部编版语文 三年级下册语文园地一 第一课时课件（共38张PPT）

(共38张PPT)
语文园地一
第一单元 第1课时
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交流平台
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能交流、总结关于优美生动的语句的阅读体会，并试着将自己的体会用朗读展示出来。
能运用偏旁归类的识字方法认识“援、掷”等10个生字，识记“救援、投掷”等9个词语。
中
学习目标
交流平台
在学习本单元课文时，你勾画、抄写了哪些优美生动的语句呢？请你朗读给大家听一听，并说说你的体会。
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
读了这一句，我体会到作者不仅生动地描写出了小燕子优美的外形特点，而且读起来也朗朗上口，很有节奏感。
中
交流讨论
交流平台
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
读了这一句，我体会到碧绿的荷叶一片紧挨着一片，铺满了整个池塘，真是又多又美啊。
中
交流讨论
在学习本单元课文时，你勾画、抄写了哪些优美生动的语句呢？请你朗读给大家听一听，并说说你的体会。
交流平台
我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？
读了这一句，我体会到作者好像在和瓢虫对话一样，真是幽默风趣又好玩。
中
交流讨论
在学习本单元课文时，你勾画、抄写了哪些优美生动的语句呢？请你朗读给大家听一听，并说说你的体会。
交流平台
“交流平台”中也有几句优美生动的语句，我们来分小组朗读、交流一下自己的体会。
小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
当我读到这句话的时候，仿佛看到小燕子飞行时的样子，听到它们叽叽喳喳的叫声，体会到小燕子飞行的轻盈。
中
交流讨论
交流平台
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
读到这句时，我仿佛看到了荷花马上要盛开的样子，让我想起一个词：含苞欲放。
中
交流讨论
“交流平台”中也有几句优美生动的语句，我们来分小组朗读、交流一下自己的体会。
交流平台
瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
读着这句话，我好像看到瓢虫在我的眼前款款落下，动作有条不紊，我感受到作者观察得特别仔细。
中
交流讨论
“交流平台”中也有几句优美生动的语句，我们来分小组朗读、交流一下自己的体会。
交流平台
中
交流讨论
一起阅读、交流泡泡中的提示，加深对这三句话的认识。
小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
读到这句话，我能体会到小燕子飞行的轻盈。
瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
这些细致的动作描写，让小瓢虫仿佛出现在了我的面前。
作者的感受真独特，把花骨朵儿的状态写活了。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
交流平台
中
拓展练习
除了我们刚刚交流的课文中的语句，你在课外还积累了哪些优美生动的语句呢？
交流平台
春天的小树林翠绿娇嫩，蓬蓬勃勃，一丛丛，一片片，密密麻麻，湿润浓烈，野花点缀其中。
读着这句话，我仿佛看到了春天的小树林郁郁葱葱，生机勃勃，还有野花点缀其中，颜色鲜艳，无比美丽。
中
拓展练习
小组交流课外积累的优美生动的语句，并说说体会。
交流平台
“水暖先知”的小鸭子，或三五成群地卧在岸上晒太阳，或成双成对地在水中游弋，或扑打着羽毛还不太丰满的翅膀，抖动着滚圆的身子，顾盼四周。
读着这句话，我仿佛看到阳光下，许多小鸭子在悠闲自在地玩耍，无忧无虑，多么快乐啊！
中
拓展练习
小组交流课外积累的优美生动的语句，并说说体会。
交流平台
春寒料峭，乍暖还寒时，小草就迫不及待地从寒意厚重的泥土里，探出了尖尖的小脑袋，在温暖的春风中翩翩起舞，越舞越绿，越舞越高。
当我读到这句话时，体会到小草那顽强的生命力，不禁想起那句诗“野火烧不尽，春风吹又生”。
中
拓展练习
小组交流课外积累的优美生动的语句，并说说体会。
交流平台
中
拓展练习
尝试将自己的体会通过朗读展示出来。
中
交流梳理
交流平台
勾勾画画。如读到小燕子这一句，我可以把描写小燕子外形的词语勾画出来，体会它的外形特点。
在平时阅读的时候，遇到优美生动的语句，我们可以怎么做呢？
在平时阅读的时候，遇到优美生动的语句，我们可以怎么做呢？
中
交流梳理
交流平台
想象画面。如读到优美生动的句子，我可以多读几遍，想象画面，一定会有更深的体会。
在平时阅读的时候，遇到优美生动的语句，我们可以怎么做呢？
在平时阅读的时候，遇到优美生动的语句，我们可以怎么做呢？
中
交流梳理
交流平台
细细体会。如读到一些比较难理解的句子，我可以细细体会，慢慢品味，读懂文字背后的东西，这一定非常有意思。
在平时阅读的时候，遇到优美生动的语句，我们可以怎么做呢？
在平时阅读的时候，遇到优美生动的语句，我们可以怎么做呢？
中
交流梳理
交流平台
摘抄积累。好记性不如烂笔头，读到优美生动的语句，我可以摘抄积累下来，反复阅读。
在平时阅读的时候，遇到优美生动的语句，我们可以怎么做呢？
在平时阅读的时候，遇到优美生动的语句，我们可以怎么做呢？
中
交流梳理
交流平台
朗读展示。如读到一些优美生动的语句，我可以把自己的感受和体会通过朗读展示出来，让更多的人体会到语言的魅力。
在平时阅读的时候，遇到优美生动的语句，我们可以怎么做呢？
在平时阅读的时候，遇到优美生动的语句，我们可以怎么做呢？
中
交流梳理
交流平台
在平时阅读的时候，遇到优美生动的语句，我们可以怎么做呢？
在平时阅读的时候，遇到优美生动的语句，我们可以怎么做呢？
勾勾画画
想象画面
细细体会
摘抄积累
朗读展示
识字加油站
中
自读正音
自由读“识字加油站”的三组字词，借助拼音读准字音。
yuán zhì tóu lāo
援（救援） 掷（投掷） 捞（打捞）
fù liáo luò
缚（束缚） 缭（缭乱） 络（网络）
zī gòng dài
资（资产） 贡（贡献） 贷（贷款）
援 掷 投 捞 缚 缭 络 资 贡 贷
yuán zhì tóu lāo fù liáo luò zī gòng dài
识字加油站
中
观察发现
观察这三组生字，说一说自己的发现。
fù liáo luò
缚（束缚） 缭（缭乱） 络（网络）
zī gòng dài
资（资产） 贡（贡献） 贷（贷款）
yuán zhì tóu lāo
援（救援） 掷（投掷） 捞（打捞）
扌：提手旁
意思都与手部动作有关。
识字加油站
中
观察发现
观察这三组生字，说一说自己的发现。
纟：绞丝旁
意思多与丝线、纺织等事物或动作等有关。
fù liáo luò
缚（束缚） 缭（缭乱） 络（网络）
zī gòng dài
资（资产） 贡（贡献） 贷（贷款）
yuán zhì tóu lāo
援（救援） 掷（投掷） 捞（打捞）
识字加油站
中
观察发现
观察这三组生字，说一说自己的发现。
贝：贝字底
二年级下册我们学习了《“贝”的故事》，认识了很多和“贝”有关的字，知道了带“贝”的字一般与钱有关。
fù liáo luò
缚（束缚） 缭（缭乱） 络（网络）
zī gòng dài
资（资产） 贡（贡献） 贷（贷款）
yuán zhì tóu lāo
援（救援） 掷（投掷） 捞（打捞）
识字加油站
中
交流探讨
再来读读这些词语，小组交流这些词语的意思。
fù liáo luò
缚（束缚） 缭（缭乱） 络（网络）
zī gòng dài
资（资产） 贡（贡献） 贷（贷款）
yuán zhì tóu lāo
援（救援） 掷（投掷） 捞（打捞）
识字加油站
中
成果展示
yuán zhì tóu lāo
援（救援） 掷（投掷） 捞（打捞）
“救援”是救助，援助的意思。
识字加油站
中
成果展示
yuán zhì tóu lāo
援（救援） 掷（投掷） 捞（打捞）
“投掷”是往远处扔。掷，就是抛、扔的意思。
识字加油站
中
成果展示
yuán zhì tóu lāo
援（救援） 掷（投掷） 捞（打捞）
“打捞”是把水里的东西（多为沉在水下的，如动植物的遗骸、船只等）取上来，如打捞沉船，打捞湖上漂浮物。
识字加油站
中
成果展示
fù liáo luò
缚（束缚） 缭（缭乱） 络（网络）
“束缚”一种解释为捆绑，还可解释为使受到约束限制。
识字加油站
中
成果展示
fù liáo luò
缚（束缚） 缭（缭乱） 络（网络）
“缭乱”就是纷乱的意思，我们常见的词语如眼花缭乱。
识字加油站
中
成果展示
fù liáo luò
缚（束缚） 缭（缭乱） 络（网络）
“网络”有多种解释。一种是指网状的东西。也指由若干元器件或设备等连接成的网状的系统；由许多互相交错的分支组成的系统，如计算机网络，通信网络。一种解释特指计算机网络。
识字加油站
中
成果展示
zī gòng dài
资（资产） 贡（贡献） 贷（贷款）
“资产”指财产，也指企业拥有或控制的能以货币计量的经济资源，包括各种财产、债权或其他权利。
识字加油站
中
成果展示
zī gòng dài
资（资产） 贡（贡献） 贷（贷款）
“贡献”指拿出物资、力量、经验等献给国家或公众，如为祖国贡献自己的一切。也指对国家或公众所做的有益的事，如他们为国家作出了新的贡献。
识字加油站
中
成果展示
zī gòng dài
资（资产） 贡（贡献） 贷（贷款）
“贷款”指甲国借钱给乙国；银行、信用合作社等机构借钱给用钱的单位或个人。一般规定利息、偿还日期。也指贷给的款项。
识字加油站
中
拓展练习
玩一玩“串串烧”的游戏，再写出3个带有提手旁、绞丝旁、贝字底的字，然后进行交流。
扌：____ ____ ____
纟：____ ____ ____
贝：____ ____ ____
打
扫
折
红
线
纺
货
贫
贵
语文园地一
遇到优美生动的语句
识字加油站
形声字
交流平台
识字加油站
勾勾画画
想象画面
细细体会
摘抄积累
朗读展示
扌：手部动作
纟：丝线、纺织等事物或动作等
贝：钱
日积月累
中
课后作业
课外再收集一些其他偏旁部首的字归归类，看看能不能利用形声字的特点来快速记住字音，理解词义。
再见