四年级上册语文第五单元习作：生活万花筒 教案

生活万花筒
教学目标：
通过学习两篇习作例文，进一步体会按一定顺序写事，并把事情发展过程中的重要内容写清楚。
学习例文的写作手法，选取生活中的一件事情，把这件事情的起因、经过、结果写清楚。
留心生活，把生活中发生的事变成自己的写作素材。
教学准备：多媒体课件、预习单、学习单
教学过程：
分享生活，打开思路
分享生活，打开思路
师：生活就像万花筒，每天都会发生各种各样的事情。如一次恐怖的打针经历、班级间开展一场激烈的拔河比赛，奶奶会用微信了，海上了发朋友圈……在你的生活中，有哪些事让你感动不已？哪些事让你捧腹大笑？哪些事让你羞愧难当？想必你已经在学习单上记录了让你印象深刻的事情，谁能和大家简单说说自己印象深刻的事？
交流预学单第一部分（教师点评）
《生活万花筒》学习单
在你的生活经历中，有哪些事让你感动不已？哪些事让你捧腹大笑？哪些事让你羞愧难当？……用一句话概括让你印象深刻的事。
事情：
事情2：
事情3：
（2）在这几件事情中，亲身经历的是 （ ），看到、听到的是（ ）。
引出习作主题：生活万花筒。（板书）
紧扣事件，拟好题目
学生自由轻声读写作提示、圈出本次习作的关键词。
关键词一：一件印象深刻的事（板书：一件印象深刻的事）
关键词二：一定的顺序（板书：一定的顺序）
回顾《麻雀》和《爬天都峰》的写作顺序，理解“一定的顺序”
读读课文中提供的8个习作题目，发现题目特点
出示课文中的习作题目
思考发现
读了这些题目，你有神马发现？
预设一：发现这些题目都有明确的事件
与舍尔：发现这些事有的是亲身经历，有的是看到的、有的是听到的。
预设三：发现这些事发生的地点各不相同，有的发生在学校里，有的发生在家里。
小结：题目是文章的眼睛——题好文一半，一个好的题目对文章来说很重要
尝试拟题
师：学着这8个题目的样子，也给你印象最深的那件事取一个题目，注意语言简洁，并将这个题目写在课本72页表格的第一行。
以《掉出锅的螃蟹》为例，指导学生对题目进行修改。
出示习作题目《掉出锅的螃蟹》，学生交流修改建议
点拨：这个题目写的是物——螃蟹，改为《螃蟹掉出锅》就是写事了，如果能改成《螃蟹出逃记》就更有趣味性了。
小结题目修改的要点
①题目要简洁，说清事件经过；
②写的是事情，不是事物；
③题目要紧扣事情的特点。
学生小组内修改题目（指名交流）
借助表格，理清顺序
1.师：同学们在预习单里用一句话记录了自己印象深刻的事情，这些事我们怎么把它写清楚与大家分享呢？
2.学生交流，教师点拨
3.小结：要按一定的顺序来写，把事情的起因、经过、结果写清楚。其中，结果既可以卸载最后，又可以写到最前面。
4.交流预学单第二部分
探秘例文
读《我家的杏熟了》，想一想课文是按照怎样的顺序写的。事情的起因、经过、结果分别是什么？
事情 我家的杏熟了
起因
经过
结果
小结：课文就是按起因、经过、结果的顺序，把事情写清楚的。
5.引导学生确定思路，填写表格。要求：仔细回忆印象深刻的这件事的起因、经过、结果，用简洁的文字卸载课本72页的表格里。写好后，借助表格将这件事按一定顺序说给同桌听。
指名血红色呢过借助表格把一件事说清楚。教师及时点评整个事件中让人印象最深刻的内容。
借助例文，试写初稿
引发思考详略。起因、经过、结果这三个部分在习作中作战的篇幅都一样吗？那个部分应该写得详细些？
学习例文《我家的杏熟了》。小组合作，讨论如何将事情的经过写清楚。（出示合作小贴士）
合作小贴士
自读：找到奶奶“打杏”“分杏”的自然段读一读，圈出奶奶的动作，画出奶奶说的话。
讨论：和组内同学讨论，作者使怎么把奶奶“打杏”“分杏”写清楚的？你看到了一个怎样的奶奶？
汇报：小组派一个代表上台汇报。
小组汇报
预设一：圈出“拿”“走”“挑”“打”“站不大稳”“颤颤巍巍”，这些动词把奶奶“打杏”的画面写出来了；“站不大稳”“颤颤巍巍”，更是写出了奶奶年纪大，打杏不方便的特点。
预设二：圈出“叫”“分”“看”“露出了微笑”，通过这些动作描写，体会到奶奶的慈爱、大度，也感受到奶奶分享的快乐。随机了解“露出了微笑”使神态描写，也有助于将事情写清楚。
预设三：画出奶奶说的话。通过语言描写，让我们看到了一个慈祥的、大方的、有爱心的奶奶。
小结写法。语言、动作、神态的描写不仅能将事情写清楚，而且充满了画面感。（板书：语言、动作、神态）要写清楚事情的经过，人物的动作、语言、神态等描写不可忽视。
学生试写初稿，把事情的经过按一定的顺序写清楚。
（五）对照要求，赏欣修改
1.自读自改。（出示：修改指南）
修改指南：
书写规范，语句通顺；
按一定顺序写；
用上动作、语言、神态、心理等描写方法，把重要内容写清楚。
2.对照“修改指南”，组内互读互改，提出修改建议。
（1）作者读本人的习作片段，小组内其他同学根据“修改指南”进行评价。
（2）根据同学的建议，再次修改习作。
3.指名展示修改后的习作，师生共同点评。
副板书：
生活万花筒
起因
一件事 经过 动作、语言、神态……
结果