人教版物理八年级下册 第十章第3节 物体的浮沉条件及应用 课时1 物体的浮沉条件教案

第3节 物体的浮沉条件及应用
课时1 物体的浮沉条件
一、教学目标
1.知道物体浸没在液体中可能出现的状态。
2.理解物体浮沉的条件。
3.会通过比较物体的受力大小、物体与液体的密度大小，判断出物体的浮沉。
二、教学重难点
1.重点：理解物体的浮沉条件。
2.难点：理解物体的浮沉条件。
三、教学过程
（一）导入
图片展示煮饺子时的情景并提出问题：
同学们都吃过饺子，但你们煮过饺子吗？谁能说一下饺子下锅后，浮沉情况的变化？为什么饺子下锅后先下沉、悬浮再上浮，最终漂浮在液面上，它所受力的关系又是怎样的？下面我们就一起来学习物体的浮沉条件及应用。
（二）新课教学
1.物体的沉浮状态
（1）探究物体的沉浮状态
教学情境：把橡皮泥、硬币、泡沫塑料、密封的空玻璃瓶和自备的各种小物体，浸没在水中松手后，观察它们如何运动？
现象：
上浮的物体：泡沫塑料、密封的空玻璃瓶、蜡块……
下沉的物体：实心橡皮泥、硬币、装有许多配重的密封玻璃瓶……
（2）物体的沉浮状态的特点
教学情境：物体在液体中都受到浮力，有的上浮、有的下沉、有的悬浮，出现的这些现象各有什么特点？
总结：
①上浮的最终状态为漂浮，物体漂浮时的特点：物体的部分体积露出液面；
②悬浮：物体全部浸在液体中，静止在液体中且没有与容器底接触；
③下沉：物体全部浸在液体中，物体最终静止在容器的底部。
2.物体的浮沉条件
（1）比较物体的重力和浮力判断物体的浮沉
教学情境：提问：所有浸在液体中的物体都受到浮力的作用，为什么有的上浮、有的下沉、有的悬浮？
浸在液体中的物体受重力和浮力的作用，两个力方向相反，作用在一条直线上。根据二力平衡的条件及力与运动的关系，比较物体所受的重力G物和浮力F浮的大小关系，判断浸在液体中的物体的浮沉状态。
分析：
当F浮﹥G物时，物体受到的合力F=F浮-G物＞0，合力的方向为竖直向上，物体将上浮，直到物体静止在液面上，即漂浮。当物体漂浮时，F浮′=G物。
当F浮=G物时，物体受到的合力F=F浮-G物=0，物体将保持静止状态，即悬浮（或漂浮）。
当F浮﹤G物时，物体受到的合力F=F浮-G物＜0，合力的方向为竖直向下，物体将下沉。
知识归纳：
①当F浮﹥G物时，物体上浮；
②当F浮=G物时，物体悬浮或漂浮；
③当F浮﹤G物时，物体下沉。
（2）比较物体和液体的密度判断物体的沉浮
教学情境：除了比较物体的重力和浮力大小情况可以判断物体的沉浮外，还有其他方法吗？
分析：实心物体浸没在液体中，受重力和浮力的作用。
浮力：F浮=ρ液gV排 重力：G=m物g=ρ物gV物 V排=V物
当F浮﹤G物时，ρ液gV排﹤ρ物gV物，即ρ液﹤ρ物，物体下沉；
当F浮﹥G物时，ρ液gV排﹥ρ物gV物，即ρ液﹥ρ物，物体上浮；
当F浮=G物时，ρ液gV排=ρ物gV物，即ρ液=ρ物，物体悬浮。
知识归纳：
①ρ液﹤ρ物，物体下沉；
②ρ液﹥ρ物，物体上浮；
③ρ液=ρ物，物体悬浮。
四、布置作业与教学反思