Unit 3 Food Part A 教学设计

Unit 3 Food Part A 教学设计
教学目标
1.学习单词like、rice、hamburger。
2.学习使用句型I like……来表达自己的喜好。
3.通过交流个人喜好,培养与人沟通的能力,告诉孩子饮食要均衡,不挑食。
学情分析
三年级学生思维活跃,好动好玩,对英语学习有较强的好奇心和求知欲,希望能得到他人的肯定。因此,我在教学活动中围绕贴近他们生活的话题提问,选用各种有趣的图片,设计一些游戏,并通过小组合作、情景交际等活动,激发他们学习英语的兴趣,使他们在动中学、做中学、乐中学、用中学,并且学以致用。
重点难点
1. 学习使用句型I like……来表达自己的喜好。
2. 学习单词like、rice、hamburger。
教学过程
【导入】热身活动
1. 问候.
2.歌曲:If you are happy 热场。
3. 播放视频。
4.自由谈话引出课题。
5.揭题板书。
6. 出示本课学习目标。
【讲授】学习新单词like、rice、hamburger
1.学习单词like。
1-1由旧词kite/bike引出新词like。
1-2通过多种方式操练like:全班、分组、个人、大小声等。
1-3游戏:I say you do(我说你做)和I do you say(我做你说)。
2. 同上方式学习单词rice和hamburger.
3.小老师带读所有新单词。
【讲授】学习新句型I　like……
1.图片谈话引出新句型。
2.板书句型I like fish / noodles......
3.随机指名读句子。
4.师带读(加动作)。
5.游戏:火眼金睛。
6.生走出座位找到2-3位好朋友,用I’m……I like……介绍你喜欢的食物。
7.随机指名检测。
【讲授】课文学习
1.设置问题,听录音2次。
Q1:Who’s birthday
Q2: What food does Mini like
2.随机点名回答问题。
3.生跟录音读课文,每个句子读2遍。
4.生角色扮演表演课文。
5.冲关我最棒(学习卡)。
【活动】巩固操练
1.出示开放性素材:I like……
2. 生独立思考,写在小卡上。
3. 2人小组交互,完善微卡。
4. 随机点名汇报,全班交互,师在黑板上用气泡图的方式汇集整理,形成多向度(预设6个向度)。
向度1:食物;向度2:人物
向度3:运动;向度4:文具
向度5:动物;向度6:颜色
5.4人小组合作,自选1个向度进行绘画创作,呈现在中卡上。
6.选出3组作品进行汇报展示。
7.师精讲补救。
【讲授】小结
1小结
1-1生谈收获。
1-2chant小结。
1-3全班唱一遍。
2.作业
2-1 书写新单词like、rice、hamburger 一个写3遍。
2-2 为家人准备一顿晚餐,征求家人对食物的喜好。
课后作业
1.书写新单词like、rice、hamburger，一个写3遍。
Food father mother brother sister
rice
fish
apple
noodles
hamburger
2.为家人准备一顿晚餐，征求家人对食物的喜好，并完成以下表格。