用坐标确定点的位置[下学期]

用坐标来确定点的位置教学设计
嵊州市浦口中学 宋文奇
一、教学目标
知识目标：能够在图形中建立适当的坐标系来描述物体的位置，并结合具体实例了解坐标系建立位置不同，点的坐标也随之变化；能够利用坐标找到点的位置；了解位置确定的两种方法。
能力目标：通过实践、探索、观察、分析等数学活动过程，发展学生形象思维能力和数学应用能力。
情感目标：通过小组合作学习体会到自己在小组中的作用，激发学生学习激情，培养学生动手动脑的好习惯，树立正确的价值观。
二、教学重点
在图形中建立直角坐标系并描述物体在坐标系里的位置。
三、教学难点
建立恰当的坐标系来描述物体的位置。
四、教学过程
（一）、活动1
活动规则：
1、把教室里在座的同学看作平面直角坐标系，每相邻两个同学之间的间隔为一个单位。
2、以你自己为坐标原点，前面同学为Y轴正方向，后面是Y轴负方向；左边是X轴正方向，右边是X轴负方向。
3、先报出你好朋友名字，然后说出他的坐标，报到同学立即起立，其它同学作评委。若说错则罚做一道题目。
（罚做的练习中掺进今天所要学习的知识，并对有难度的题目加以提示）
（二）、活动2
1、出示一组去年第14号台风袭击我省的图片，并提仪学生回到当时这种状态在台风到来之前进行“抢险”。
2、通过“台风警报”→“遇到困难”→“一波三折”→“抢险成功”几个步骤，出一系列关于新课的一些题目进行新课教学。
（三）、做一做
1、国际象棋棋盘中的位置确定
从中引发思考：
（1）这是利用什么方法来确定位置的？
（2）用这种方法确定位置首先应该做什么？
（3）需要几个数据来确定点的位置？
（4）请举出实际生活中用这种方法来确定位置的例子。
2、课本中“小明去某地考察环境污染问题”的题目
从中引发思考：
1、这又是用什么方法来确定位置的呢？
2、用这种方法确定位置必须要知道什么？
3、请举出生活中用这种方法确定位置的例子。
这两个题目可以让学生自己完成，后面的思考题让学生分组进行讨论，旨在能让学生了解这两种坐标确定的方法，并能使学生建立恰当的坐标系确定位置，以突破难点。
（四）、点击中考
如图，是某植物园的平面示意图。A.B.C.D.E.F分别表示梅.兰.竹.菊.月季.荷花六个花圃，请解决以下问题：
（1）说出A.B.C.D.E.F在图上的坐标；
（2）位于原点偏东45度的是哪个花圃。
（五）课后练习
P88练习
（六）小结
本节课主要学习了什么内容，还有什么内容不清楚的？
五、布置作业
作业本相关内容。