Unit 6 Clothes Part A 教学设计

Unit 6 Clothes Part A教学设计
一、 教学目标
1. 语言知识与技能
（1） 能听懂、会说：It’s too small/big. What size do you wear Size L/M/S.并能在实际情景中运用。要求语音准确、语调自然。
（2） 学习新单词T-shirt, sweater, jacket, skirt, size, small, big.
2. 语言技能
（1）训练学生听、说、读、写的基本技能。
（2）培养学生运用英语的语言能力，发散性思维能力和知识的迁移能力。
3.情感态度
（1）激发学生的学习兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯。
（2）在活动中培养学生乐于他人合作的团队精神。
4.过程与方法 使用直观呈现法、情景交际法、任务型教学法，使学生能熟练掌握本课的重点单词、句型，并通过多媒体充分调动学生的积极性和主动性，让学生主动参与、主动发现、主动探索，树立学生的创新意识。
二、 教学重难点
1. 重点：能认、听、读、说本课新词、新句。
2. 难点：能熟练运用本课重点词句进行交际，并能在交际中灵活的扩展性运用。
三、 教学过程
Step1 Warm-up
1. Ask and answer. Talk about me.
2. Sing a song. Who is wearing yellow today
Step2 Presentation
1. Introduce my family. We are taking part in the programme of “Dad! Where are we going ”
2. Talk about the weather about Hainan. Q:What clothes should we wear in Hainan
3. Learn the word: skirt and T-shirt.
4. Look at and see.快速看图片说单词，操练这两个单词。
5. Talk about the weather about Yunnan.
Q:What clothes should we wear in Yunnan
6. Learn the word: sweater and jacket.
7. Look at the pictures and say the word. 8.Game: The big fish eats the small fish.
Step3 Practice
1. Choose the T-shirt for me. Learn :Size M. It’s too big.
2. Choose the T-shirt for Nick. Learn :Size S.
3. Choose the T-shirt for Jack. Learn :Size L. It’s too small.
4. Game: If the words comes to your groups, you should stand up and speak out the word!
5. Ask and answer in pairs. A:What size do you wear B:I wear size_________.
6. Watch a video.
7. Practise in pairs.
8.设置情景，用形体动作导入新内容的学习。教师将太阳和钟表图片贴在黑板上，便做穿衣动作边说：It’s 6:30 in the morning. What an I doing 学生做出反应后，教师接着说：I’ m putting on my shirt. I put on my shirt every morning. 然后出示月亮和钟表图片，用同样的办法导入 take off的学习。
　　9. 在学生理解了新内容的含义后，教师应及时通过TPR活动帮助学生分辨和记忆put on和take off。在让学生进行TPR活动时，可采用由教师发指令逐步过渡到由学生发指令的方法。
　　E. 播放录音，学生学唱歌曲。 教师播放录音并作示范动作，以帮助学生理解歌曲内容。学生听歌曲，并跟教师做动作。播放录音并按节奏说歌词，数遍后让学生跟唱。
　　F. pair work.学生以小组为单位，画简笔画人物，给画的任务穿上衣服，而且要边做边说：put on the
　　10. 借助图画和录音，通过键盘学习字母Z, X, C, V, B
　　11. 学生复习关于衣服的单词。按照L82的活动方式，唱歌曲或做动作。
　　12. 教师一组一组地出示衣服图片，并启发学生说出先穿（脱）的衣服。 This is a sweater and this is a shirt. Do you put on the shirt first or put on the sweater first
　　Put on the shirt, then put on the sweater.
　　13. 还可以帮助学生用衣服实物演示穿衣服或脱衣服的顺序，然后指导学生已group work形式进行练习。
　　14. 学生画自己喜欢的衣服，并为所画人物穿上衣服，运用本单元所学语言。还可以进行小组内比赛，看一看谁画的衣服最漂亮谁说得最流利
Step 4 Homework
Please ask your parents and friends about the size of their clothes.
板书设计 Unit 6 Clothes Part A skirt
T-shirt sweater jacket
What size do you wear
I wear size _______. It’s too small. It’s too big.