25古人谈读书第一课时课件(共37张PPT)

(共37张PPT)
你们知道哪些古人读书的故事？
凿壁偷光
囊萤映雪
古人谈读书
25
“文言文”是中华传统语言文化的精髓，具有语言精炼、内涵丰富的特点。
“文言文” 的意思就是指“用书面语言写成的文章”。
在我国古代，要表述同一件事，用口头语言及用书面语言来表述，是不同的。
例如，想问某人是否吃饭了，用口头语言表述，是“吃饭了吗？”，而用书面语言表述，就是“饭否？”这里的“饭否”就是文言文。我国的古代，所有文章都是用书面语言写成的，所以，我们现在一般将古文称为“文言文”。
孔子 名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。著名的思想家、政治家、教育家、儒家的创始人。
第一课时
《论语》是孔子及其弟子的语录结集，由孔子弟子及再传弟子编写而成，至战国前期成书。全书共20篇492章，以语录体为主，叙事体为辅，主要记录孔子及其弟子的言行，较为集中地反映了孔子的思想，是儒家的经典著作之一。
这个词语为什么这样读？
论语：《论语》，儒家经典之一，全书共20篇492章，主要记录孔子及其弟子的言行，体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。论语相当于伦语，所以读“lun”。
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自由读课文,读准字音。
第一关
知之为知之，不知为
不知，是知也。
zhi
耻
识
我会认
chǐ
zhì
识
（博闻强识）
（认识）
例：这位学者博闻强识（ ），对事物往往有独到的见解和深刻的认识（ ）。
多音字
（识别）
zhì
shí
zhì
shí
知之为知之，不知为不知，
是知也。
zhì
敏而好学，不耻下问。
hao
默而识之，学而不厌，诲人不倦。
zhi
我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
hao
学如不及，犹恐失之。
吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
耻
第二关：我会写
诲
chǐ
huì
第一课时
这是一篇文言文，那怎样才能读好文言文呢？
第四关
知之为知之，不知为不知，是知也。
敏而好学，不耻下问。
默而识之，学而不厌，诲人不倦。
我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
学如不及，犹恐失之。
吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
——《论语》
知之 为知之，不知 为不知，是知也。
敏而好学，不耻下问。
默而识之，学而不厌，诲人不倦。
我非 生而知之者，好古，敏 以求之者也。
学如不及，犹恐失之。
吾尝 终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
——《论语》
再读课文。按节奏，正确、流利地朗读。
第三关
理解字词句的意思，与同桌交流。
同“智”，智慧
知之为知之，不知为不知，是知也。
知道
是
知之为知之，不知为不知，是知也。
知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。
向地位、学问不如自己的人请教
敏而好学，不耻下问。
以……为耻
聪敏
喜好
敏而好学，不耻下问。
天资聪敏而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。
倦怠
默而识之，学而不厌，诲人不倦。
教诲
zhì,记住
满足
默而识之，学而不厌，诲人不倦。
把所学的知识默默地记在心中，勤奋学习而不满足，教导别人而不倦怠。
我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
敏：勤勉。
我不是天生就有知识的人，而是喜好古代文化，靠勤勉求得知识的人。
学如不及，犹恐失之。
（意思）学习就像追赶什么似的，生怕赶不上，学到了还怕会丢失。
吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
（意思）我曾经整天不吃饭，整夜不睡觉，思考问题，但是没有益处，不如去学习。
齐读课文的意思。
知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。
天资聪敏而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。
把所学的知识默默地记在心中，勤奋学习而不满足，教导别人而不倦怠。
我不是天生就有知识的人，而是喜好古代文化，靠勤勉求得知识的人。
学习就像追赶什么似的，生怕赶不上，学到了还怕会丢失。
我曾经整天不吃饭，整夜不睡觉，思考问题，但是没有益处，不如去学习。
学习时要谦虚、好学，不能不懂装懂，同时在学习上要不满足。
学了《古人谈读书（一）》你有什么体会？
第五关
2.在这篇短文中，哪些句子谈的是读书态度与方法？
（1）敏而好学，不耻下问。
（2）知之为知之，不知为不知。
（3）学而不厌。
你搜集到了哪些有关读书的名言？请在小组内交流分享。
1.读万卷书，行万里路。——刘彝
　　2.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
　　3.书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦
　　4.书犹药也，善读之可以医愚。——刘向
　　5.少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》
　　6.莫等闲，白了少年头，空悲切！——岳飞
　　7.发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼
　　8.鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
扩展延伸
课堂作业
写《同步解释与测评》第25课第一至第三大题。
课后作业
1.背诵课文。
2.联系自己的读书体会，说说课文中的哪些内容对你有启发。写成读后感。