23 梅兰芳蓄须 教学设计

《梅兰芳蓄须》教学设计
【教学目标】
借助资料、图片，理解“沦陷”、“租界”等词语的意思。
默读课文，关注主要人物和事件，提取关键词，把握文章主要内容。
聚焦拒演过程中经历的困难和危险，通过想象练笔、资料链接、对比朗读，走入人物内心，体会梅兰芳高尚的民族气节和爱国精神。
联读课后链接，感受中华儿女的民族气节。
【教学流程】
课前谈话：
引出梅兰芳：梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家。
了解梅兰芳
（1）京剧是中国的国粹，深受人们的喜爱。京剧当中有5个角色，你们猜梅兰芳是演哪个角色？
（2）解释“旦角”：戏曲中的女性形象，可分为青衣、花旦、刀马旦等类别。因此梅兰芳演出时需要把胡子剃得干干净净。
（3）观看梅兰芳的剧照。
（4）交流课前搜集到的关于梅兰芳的资料。初步感知他是一位艺术成就很高的京剧表演艺术家。
导入课题，理解“蓄须”含义
补充课题：蓄须。强调“蓄”的写法。
理解“蓄须”：留着胡子
梅兰芳为什么要蓄须呢？让我们一起走入这个故事，去了解一位不一样的梅兰芳。
认读难懂词语，了解社会背景
1.出示词语： 租界 侵略 沦陷 大东亚圣战
2.很多同学在预习单中写出了这些词语不太理解，请小老师带大家读
3.将词语变成一段资料，或许我们就能明白它们的意思。
90多年前，日本发起了一系列侵略中国的大战。占领中国国土，杀害中国百姓，抢夺中国财物。中国不少地区先后沦陷。日本还以租借为名占领了中国不少地方，名为租界。此刻，你明白什么叫沦陷了吗？
不禁让我们想起了《为中华之崛起而读书》中沦陷区人们的这份无奈：这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了……
读着这段历史，看着这些图片，你有什么感受？
假如是你，你愿意在日本人的侵略之下演出吗？
梳理“拒演”方法，把握主要内容
就是在这样的历史背景下，在长达8年时间里（出示时间轴），日本人还一次又一次地逼迫梅兰芳为日本人演戏。梅兰芳下定决心，不给日本人演戏。
回顾《22*为中华之崛起而读书》梳理的方法：借助时间和地点，关注人物＋事件。
示范“蓄须明志”：自由读这个段落，找出梅兰芳的做法的句子，找到这里的词来概括他拒演的方法？——蓄须明志。
学生自主梳理：在其他时期，梅兰芳还用了什么办法拒演？请用上“画出事件——找到关键词”的方法进行概括。
借助图式，抓住人物和事件，说梅兰芳拒演的过程。
再加上“抗日战争胜利时，梅兰芳剃须登台演出”，就是课文的主要内容。你再次连起来把课文的主要内容说给同桌听。
小结：借助时间地点，抓出文中关键人物的关键事件，串联起来，就是课文的主要内容。
走入困难危险，体会民族气节
如果我们走入拒演背后的他所面对的危险和困难，我们对他会有更多的了解。
梳理危险和困难
学生自主学习。
集体交流反馈，出示关键句，提炼关键词
3.发现：困难升级，危险加剧。
品读“打针装病”，初步体会气节
哪些词句看出来，“打针装病”让他险丢性命？
（1）连日发高烧——高烧对身体造成伤害
（2）额头滚烫滚烫——烧得厉害
（3）军医——专业医生，万一看出破绽，后果不堪设想
2.种种细节都告诉我们打针装病会让梅兰芳有性命之忧，可他依然选择了拒演，让我们来读读他说的话：
梅兰芳斩钉截铁地说：“普通的演出我都不参加，这样的庆祝会当然更不会去了。”
自由读。
理解：斩钉截铁——内心坚定
引读：面对连日的高烧，面对闯进家门的军医，面对险些丢掉性命，梅兰芳毅然斩钉截铁地说——
（三）走入人物内心，感受民族气节
1.其实梅兰芳完全可以换一种选择，他完全可以选择给日本人演出，如果选择演出，他有什么好处和收获？
2.交流：登台演唱、艺术创作；丰厚的收入、体面的生活；生命安全，人生自由
3.对比：选择演出，名利双收，生活安定；选择拒演，危险重重，性命之忧；形成巨大的冲突。
4. 梅兰芳到底是怎么想的，会让他毅然决心拒演呢？
5.反馈交流，抓住具有民族气节的关键词进行体会
小结：梅兰芳作为中华民族的一份子，怎可向日本侵略者屈服！这种热爱祖国，不肯低头折节的品格就叫做——民族气节！
（四）配乐情感朗读，读出民族气节
整合配乐朗读
他大可不必藏身躲避，他完全可以选择无追求他的舞台打造他的艺术，可他宁愿选择——不能演出，不能创作，无异于虚度生命。
作为一名国际巨星，没有经济来源时，他完全可以选择给日本人唱上一出，获得丰厚的收入，过着锦衣玉食的生活，可他宁愿选择——卖房度日，也绝不在日本侵略者的统治下演出。
他大可不必伤害自己的身体，甚至付出生命的代价，完全可以选择登台演唱，保自己性命无忧，可他宁愿选择打针装病——日本侵略者的妄想最终没有实现，梅兰芳为此差点儿丢了性命。
当面对日本人威逼利诱时，他决然选择拒演，但当听到抗日战争胜利时，他就当即剃了胡须，高兴地向大家宣布：“胜利了，我该登台演出了！”
观看梅兰芳《贵妃醉酒》视频
五、联读文章，拓展气节
不一样的选择，让我们看到了一位不一样的梅兰芳，一位具有崇高气节的梅兰芳。
难怪作者是这样评价梅兰芳的：作为艺术家，梅兰芳先生高超的表演艺术让人喜爱，他的民族气节更令人敬佩。
推荐阅读：在这个单元中，我们认识了为中华之崛起而读书的周恩来，认识了不为拥有崇高民族气节的梅兰芳，从古至今，还有很多中国同胞身上也拥有这样的爱国情怀。推荐阅读《难忘的一课》。
布置阅读任务：
梳理文章的主要内容，填写鱼骨图。
哪些地方触动到你，画一画，说一说。