部编版小学语文六年级下册小升初标点符号修辞手法练习检测卷（含答案）

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小升初标点符号 修辞手法练习检测卷-小学语文六年级下册部编版
一、选择题
1．下列句子的引号，表示讽刺的一项是（ ）
A．腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。
B．只有访问“狗国”才从狗洞进去。
C．大兴安岭的“岭”跟秦岭的“岭”不打一样。
D．只要看到教室里的那些可爱的“花儿”，老师就一点都不觉得累了。
2．下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）
A．“在考场上千万别慌，”老师再三对我们说：“做题前一定要看清题目要求。”
B．他教我写作，给我讲怎样选材？怎样构思？怎样立意……
C．今年暑假，爸爸打算带我到“水浒传”中的“水泊梁山”旅游。
D．亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。
3．下列句子标点符号使用不完全正确的一句是（ ）
A．“怎么了？”一个关切的声音传来：“有什么困难需要我帮助吗？”
B．到了江南，我才理解“杂花生树，群莺乱飞”这两句的好处。
C．“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。
4．判断下列句子中引号的作用。
青藏高原号称“世界屋脊”。（ ）
A．表示特定称谓 B．表示直接引用 C．表示讽刺或否定
5．所列的四组标点，最适合下面这段话的一组是( )
湖北省江陵县一同志来信反映①人情风正在 污染人们的心灵②金钱的多少③表示着人情的轻 重④礼品的贵贱⑤显示出关系的亲疏⑥
“ 。 ， 。 ， 。” B．：，，。 ， 。
C．， 。 ， ; ， 。 D．， ， ， ; ， 。
6．下列句中的省略号有不同的作用，请找出正确的答案把序号填在句后的括号里。
……不，还没来！……为什么把他们抱过来呀？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……（ ）
表示省略递增的次数 B．表示心理活动时断时续
C．表示语意的跳跃 D．表示说话吞吐
7．对下面句子中引号的作用表述准确的一项是（ ）
中国有句俗话：“三个臭皮匠，赛过诸葛亮。”讲的就是“人心齐，泰山移”的道理。
A．表示特定称谓。 B．表示需要强调的内容。 C．表示引用。 D．表示讽刺和否定。
8．选择下面各句中破折号的用法。
一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。( )
表示解释说明 B．表示话未说完
C．表示插说内容 D．表示意思的递进或转折
9．你知道下面的破折号起什么作用吗？
芝麻开花——节节高。（ ）
解释说明。
表示声音的延长。
C．用于话题突然转变。
10．下列句子中，标点符号使用有误的是哪一项？（ ）
A．《钢铁是怎样炼成的》是我最喜欢的一部小说。
B．春花秋月何时了？往事知多少。
C．“鸟的天堂”指的是那棵美丽的南国的树。
D．心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切。心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪。心灵是一块皑皑的雪原，它映出一个缤纷的世界……
11．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。
B．刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
C．一只手上的五根手指，各有不同的姿态；各具不同的性格；各有所长，各有所短。
D．最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……
12．下面一段话横线处标点使用正确的一项是（ ）。
为什么瓜秧开了不结瓜 是水浇的不够 是肥施的不足 还是土壤根本不行 一位雷达兵懂一些农业知识 他找到了答案 西瓜开了花要授粉
A．？ ？ ？ ？ ， — ！ B．？ ， 。 ？ ， 。 。
C．？ ， 。 ？ ， ， 。 D．？ ， ， ？ ， ： 。
13．下面对标点符号的作用判断有误的一项是（ ）
A．（瓢虫）折好她的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜。（破折号表示解释说明）
B．吃晚饭的时候，呜——扑！飞来一只独角仙，摔在灯下。（破折号表示声音延长）
C．小圆点，叫做“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。（省略号表示话没说完）
14．下列句子中破折号的用法判断有误的一项是（ ）
A．至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。（表示解释说明）
B．假如我有这么一个——“那可就省心了。”（表示意思的递进）
C．于是奶奶又讲了一个——又是宝葫芦的故事。（表示声音的延长）
D．小人鱼向东方凝望，等待着晨曦的出现——她知道，随着清晨的第一缕阳光，自己就会死去。（表示意思的转折）
15．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A．紫禁城的城墙十米多高，有四座城门：南面午门、北面神武门、东西面东华门、西华门。
B．进了太和门，就到紫禁城的中心，三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。
C．广场北面乾清门以内叫“内廷”，是皇帝和后妃们起居生活的地方，主要建筑有乾青宫、交泰殿、坤宁宫和东六宫，西六宫。
D．前三殿的图案以龙为主，后三宫凤凰逐斩增加，出现了双凤朝日、龙凤是祥彩画，还有凤、舞凤、凤凰牡丹等图案。
16．下列句子的标点符号使用有误的一项是（ ）
A．它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。
B．毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等……各种颜色的毽子满院子飞。
C．此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
17．下面句子是比喻句的一项是（ ）
A．屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。
B．他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。
C．穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。
18．下列修辞手法判断有错误的一项是（　　）
A．问渠那得清如许？为有源头活水来。（反问）
B．麦子长势差，稀稀拉拉，又细又黄，像狗尾巴草一样短小干瘪。（比喻）
C．这橘子酸得我的牙都快掉了！（夸张）
D．秋以蹁跹之姿踏碎了夏天的流言。（拟人）
19．下列修辞手法判断有错误的一项是（　　）
A．靠什么呼风呼雨呢？靠的是现代科学技术。（反问）
B．浪潮越来越近，犹如千万匹白色的战马齐头并进。（比喻）
C．巴掌大的操场，让人如何踢球呀！（夸张）
D．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（拟人）
20．下列句子修辞手法运用不恰当的一项是（ ）
A．图书馆是书籍的宝库，那里贮藏着无数的人类智慧的结晶。
B．蚂蚁身躯虽小，但力量很大，一只蚂蚁可搬动一粒米，一群蚂蚁不就可以翻江倒海了吗？
C．那翠绿的叶片，那满树的繁花，给我这小小的书房带来了一室的春光，一室的清香，一室的暖意。
D．盛开的藤萝只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，彼此推着挤着，好不热闹。
21．下列各句中，修辞手法不同于其他三句的一句是（ ）
A．秦时明月汉时关，万里长征人未还。 B．主人下马客任船，举酒欲饮无管弦。
C．两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 D．东市买骏马，西市买鞍鞯。南市买辔头，北市买长鞭。
22．下列句子运用的修辞手法与例句相同的一项是（ ）
例：许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
A．地上草如茵，两岸柳如眉。
B．三月的桃花水，是春天的竖琴。
C．三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。
D．你会从一朵云，想象到无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。
23．下面句子中使用的修辞手法不同于其他三项的是（ ）
A．“体型恭敬，不苟言笑，装束平整”的字体
B．“横笔不波，内外皆收，神采沉密”的字体
C．“上下牵引，偏旁互借，流转多姿”的字体
D．“清泉穿石，流云出岙，竹摇藤飘”的字体
24．王昌龄《出塞》“秦时明月汉时关”中所用修辞手法为（ )
A．比喻 B．互文 C．夸张 D．谐音
25．与“小溪唱着欢乐的歌向前奔跑。”这句修辞方法相同的一句是（ ）
A．桥下有河，亭中有井，路边有溪。
B．海燕像黑色的闪电，在大海上飞翔。
C．颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来。
D．嫩生生的荠菜，在微风中挥动它们绿色的手掌，招呼我，欢迎我。
二、填空题
26．写出下列各句的修辞手法。
（1）他在呼唤什么？在呼唤和平。( )
（2）她还没有端酒杯，就醉了。( )
（3）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地舞蹈。( )
（4）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。( )
27．判断下列句子用了什么修辞手法，写在后面的括号里。
（1）风来了，榆树先呼叫，雨来了，榆树先冒烟。( )
（2）后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。( )
（3）这样的坏人难道不该治一治吗？( )
（4）它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。( )
（5）张飞的胆子晒干了有倭瓜大。( )
28．写出下列句子所使用的修辞手法。
（1）银杏树的叶子像一把把小扇子。( )
（2）那个人在病痛的折磨下如今已只有一口气了。( )
（3）小树在风雨中摇摆着枝叶，却依然倔强地挺立着。( )
（4）漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。( )
29．给下面的句子加上标点符号。
在海边_____他写浪花_____礁石_____在山顶_____他写青松_____老藤_____在田野_____他写春花秋月_____真可谓“远山近水皆有情”_____
30．加标点。
九色鹿一眼就看到了那个人 ________他愤怒地说________ ________你这个见利忘义的家伙________ ________
31．给下列句子加标点。
一只大雁从远处慢慢地飞来________边飞边鸣________更羸仔细看了看________指着大雁对魏王说________大王________我不用箭________只要拉一下弓________这只大雁就能掉下来________
参考答案：
1．B
【详解】了解引号的作用：①表示特定称谓②表示讽刺和否定 ③引用说的话 ④强调说明。 ⑤表明引用。做题时细读句子，掌握句子意思，依据句意进步去分析句子。
A、表明引用 B、表示讽刺 C、表明强调 D 表示特定称谓
2．D
【详解】略
3．A
【详解】略
4．A
【详解】略
5．C
【详解】略
6．B
【详解】略
7．C
【详解】考查引号的作用，做题细读句子，掌握句子意思，进步去分析句子中引号的作用。
故答案为C
8．A
【详解】略
9．A
【详解】略
10．D
【解析】略
11．C
【详解】本题考查标点符号的运用能力。
C项中，“各有不同的姿态”“各具不同的性格”“各有所长，各有所短”，并不是并列分句，中间不能用分号，可以改为：一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
12．D
【详解】本题考查标点符号的运用。
读句子，第一句“为什么瓜秧开了不结瓜”提出问题，后面使用问号；“是水浇的不够”“是肥施的不足”“还是土壤根本不行”提出瓜秧开了不结瓜的三种可能性原因，属于选择问句，只在最后一个问句后用问号，中间用逗号；
“一位雷达兵懂一些农业知识”，话没有说完，后面使用逗号；“他找到了答案”后承接了“答案”的具体内容，用冒号解释说明；“西瓜开了花要授粉”一句结束选文，用句号。
故选D。
13．C
【详解】本题考查标点符号理解。
A．正确。
B．正确。
C．有误，结合“有七星瓢虫、十四星瓢虫……”可知，句子中举例的瓢虫类没有一一列举出来，表示列举的省略。
14．C
【详解】本题考查的知识点是标点符号的作用。
破折号用途广泛，一般有解释说明、表示意思递进、表示声音延长、表示话语中断等作用。
选项C错误，这句话的意思是奶奶又讲了一个故事，这个故事就是宝葫芦的故事。因此破折号后面的内容是对前面内容的解释说明。
15．D
【详解】A．东西面的两个门是并列的可以用顿号，之前的南面、北面的不是并列的，用逗号隔开。
B．“三大殿”前都是引述这个词语的话，所以要用破折号。
C．“东六宫西六宫”中间用顿号。
16．B
【详解】本题考查标点符号。
逗号（，）：一句话中间的一般性停顿间隔。
顿号（、）：是并列的词或词组之间的停顿。
省略号常见的作用：①表示说话的断续。②表示列举的省略。③表示说话的中断。④表示语意未尽，让人思索。⑤表示引文的省略。
句号（。）：1．用于陈述句的末尾。2．用于语气舒缓的祈使句末尾。
B．“毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等……各种颜色的毽子满院子飞。”里的“等”字已经表示列举未尽，不需要在“等”字的后面加上省略号（……）。原句的标点符号使用有误，句子里的省略号（……）应改为逗号（，）。
选项B的句子的标点符号使用有误。故选B。
17．B
【详解】本题考查比喻的修辞手法。本题的判断要抓住文中是否有本体、喻体，而用他们有相似点，但不是同一类事物这个重点进行。
A中是想象如同升天一般美。
B中把“形象”比作“山”。
C中“好像”是猜测、猜想，不是比喻词。
18．A
【详解】A选项原句中的问句有问有答，所以是设问。
19．A
【详解】本题考查的是修辞手法的判断，仔细分析每句话所使用的修辞手法，在本题中判断错误的是A项。原句中的问句有问有答，所以是设问。
20．B
【详解】选B项错，是因为从形式上看这是一个反问句，意思是说一群蚂蚁就可能翻江倒海，有点言过其辞，不符合实际。
C句是排比，排比句是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。达到一种加强语势的效果。此句符合这一条件，充分说明叶片给房屋带来的好处。例如：如果说爱是三月淅沥的春风，感恩就是小草吐露的新绿；如果说爱是初夏生机的日光，感恩就是材木成长的浓绿；如果说爱是冬日洁白的雪花，感恩就是颗粒饱满的小麦。
A句是比喻，把图书馆比作宝库，形象生动。比喻：为了更形象地描写说明事物，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。一个完整的比喻句有本体、喻体和喻词组成。常见的比喻类型有：明喻、暗喻、借喻、博喻。借喻中可以不出现喻词。例如：水仙花很漂亮，像一位站在小河边，穿着白衣服的仙女。
D句是拟人，用欢笑、推、挤、热闹等词把“藤萝”拟人化了，生动形象。
21．C
【详解】考查修辞手法。修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合。修辞手法一共有63大类，79小类。通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。
选项ABD用的修辞手法是“互文”的手法。
C项一共有了三种修辞手法：
（1）比拟修辞。“相对出”是描写人的动作。拟两岸青山为两队欢迎的人群，夹道欢迎我的行船。
（2）借代修辞。孤帆的“帆”，借代指“船"。是用个局部代整体的修辞方式度。
（3）衬托修辞。其特点是“烘云回托月”。孤帆一片日边来，是用日边的宏大烘托“孤帆“其“孤”。
22．C
【详解】本题考查修辞手法。
例句中“探出头来”把笋拟人化，所以运用了拟人的修辞手法。
A. 地上草如茵，两岸柳如眉。是比喻句。把草比作茵，把柳叶比作眉毛。
B. 三月的桃花水，是春天的竖琴。是比喻句。把桃花水比作竖琴。
C.“舞动着”是人的动作，这里把桃花水拟人化。
D. 你会从一朵云，想象到无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。是排比句。
故选C。
23．D
【详解】本题考查对修辞手法的掌握情况。
前三个选项，都是拟人的修辞手法，如“恭敬”、“神采”、“多姿”等词语都是用来形容人的。而最后一个选项，运用了比喻的修辞手法，将字体比喻成“清泉穿石，流云出岙，竹摇藤飘”。
24．B
【详解】略
25．D
【详解】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
题干把“小溪”当做人来描写，是拟人
A：连用三个结构相同、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。
B：把“海燕”比作“黑色的闪电”是比喻。
C：“沉淀”这里用的是比喻义。
D：“嫩生生的荠菜”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的，是拟人。
26． 设问 夸张 拟人 对偶
【详解】本题考查修辞方法的解析和运用。
首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
（1）本句有问有答，是运用了设问的修辞。
（2）“没有端酒杯，就醉了”运用了夸张的修辞。
（3）“顽皮”“跳舞”是对人的描写，句子把“雨滴”人格化了，运用了拟人的修辞。
（4）字数相同，结构相同，语意相近，“两个”对“一行”，“黄鹂”对“白鹭”，“鸣”对“上”，“翠柳”对“翠柳”，运用了对偶的修辞手法。
27． 拟人 排比 反问 比喻 比喻
【详解】本题考查修辞手法的辨析，注意根据不同修辞的特点进行理解。
（1）拟人句是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
句子的“呼叫”是人的行为，这里把“榆树”拟人化了，运用了拟人的修辞。
（2）排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。
句子“在街道上空，在白桦梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋”构成排比。
（3）反问是用疑问语气表达与字面相反的意思，反问可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文章的气势和说服力，为文章奠定一种激昂的感情基调。
句子“难道不……吗”构成反问语气，表达“这样的坏人该治一治”的意思。
（4）比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
句子把“它”比作“蓬松的球儿”，运用了比喻的修辞。
（5）句子把“张飞的胆子”比作“晒干的倭瓜”，运用了比喻的修辞。
28． 比喻 夸张 拟人 比喻、排比
【详解】本题考查的是句子所使用的修辞手法，在本题中仔细分析每句话可以得出相应的修辞手法。
（1）本句使用的修辞手法是比喻，把银杏树叶子比做小扇子。
（2）本句使用的修辞手法是夸张，夸张的写处那个人被病痛折磨的非常难受。
（3）本句使用的修辞手法是拟人，把小树当成人来写。写处小树摇摆着枝叶。
（4）本句使用的修辞手法是比喻和排比，把漓江的水比做一块翡翠、比做江底的沙石。同时使用了三句极其以上的相同句式，所以是排比句。
29． ， 、 ； ， 、 ； ， ， 。
【详解】考查了正确的运用标点符号的好习惯，常用的标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。浪花”“礁石”和“青松”“老藤”是并列的词组，中间加顿号。“远山近水皆有情”表示引用加引号。“在海边，他写浪花、礁石”“在山顶，他写青松、老藤”“在田野，他写春花秋月”中间是并列的分句，加分号。
30． ， ： “ ！ ”
【详解】略
31． ， 。 ， ：“ ， ， ， 。”
【详解】略
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