部编版小学语文六年级下册小升初文言文检测卷（二）（含答案）

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小升初文言文检测卷（二）-小学语文六年级下册部编版
阅读下面一篇文言文，按要求回答文后问题。
解缙敏对
解缙①尝从游内苑②。上③登桥，问缙：“当作何语？”对曰：“此谓‘一步高一步’。”及下桥，又问之。对曰：“此谓‘后边又高似前边’。”上大说。一日，上谓缙曰：“卿知宫中夜来有喜乎？可作一诗。”缙方吟曰：“君王昨夜降金龙，”上遽④曰：“是女儿！”即应曰：“化作嫦娥下九重。”上曰：“已死矣！”又应曰：“料是世间留不住，”上曰：“已投之水矣！”又应曰：“翻身跳入水晶宫。”上本欲诡言以困之，既得诗，深叹其敏。
（选自明·冯梦龙《白话笑史》）
【注释】①解缙：明朝人。②内苑：御花园。③上：指明成祖朱棣。④遽：立刻。
1．给下列加点字注音。
解缙( ) 上遽曰( ) 欲诡言以困之( )
2．解释加点字的意思。
（1）解缙尝从游内苑 尝：__________________
（2）上大说 说：__________________
（3）上本欲诡言以困之 以：__________________
（4）深叹其敏 敏：__________________
3．皇上在游内苑时，听了解缙的回答后，为什么“大说” ？请说说你的理解。
_________________________________________________________。
4．根据上下文，说说文中“君王昨夜降金龙”中“降金龙”的意思：____________
5．“卿”在古代有多个义项：A．古代高级官职及爵位的名称。B．古代君对臣、长辈对晚辈的敬称。C．古代夫妻之间的爱称。D．对男子的敬称。请指出下列句中“卿”的意思。（填序号）
（1）卿知宫中夜来有喜乎( )
（2）拜为上卿( )
（3）卿卿我我( )
6．读了本文，你认为解缙是一个什么样的人？
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阅读，完成练习。
张乖崖严惩污吏
张乖崖为崇阳令。一吏自库中出，视其鬓旁巾①下有一钱，诘②之，云：“乃库中钱也。”乖崖命杖之，吏勃然③曰：“一钱何足道，乃杖我耶？尔能杖我，不能斩我也。”乖崖援笔判云：“一日一钱，千日一千，绳锯木断，水滴石穿。”自杖④剑下阶斩其首，申⑤台府自劾⑥。崇阳人至今传之。
注释：①〔巾〕头巾。②〔诘〕盘问。③〔勃然〕气愤变色的样子。④〔仗〕拿着。⑤〔申〕详细说明。⑥〔劾〕揭发罪行。
7．“一钱何足道”中的“何足道”的意思是（ ）
A．值得一说 B．不值得一说 C．不值得一说吗 D．值不值得一说
8．翻译文中画“ ”的句子。
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9．你认为张乖崖的做法对吗？为什么？
_________________________________________________________。
10．联系实际生活，谈一谈你对“绳锯木断，水滴石穿”的理解。
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文言文阅读。
陈际泰勤读
陈际泰，字大士，临川人。家贫，不能从师，又无书，时取旁舍儿书，屏人窃诵。从外兄所获《书经》，四角已漫灭，且无句读，自以意识别之，遂通其义。十岁，于外家药笼中见《诗经》，取而疾走。父见之，怒，督往田，则携至田所，踞高阜而哦，遂毕身不忘。久之，返临川，与南英辈以时文名天下。其为文，敏甚，一日可ニ三十首。先后所作至万首，经生举业之富，无若际泰者。
【注】①外兄：表兄。②句读：古人称文词之间该停顿的地方叫“句”或“读”，相当于现在的标点。③南英辈：艾南英等三人，与陈际泰被合称为“临川四才子”。④经生：研读经书的书生。
11．解释加点字词。
（1）遂通其义____________________
（2）则携至田所____________________
（3）其为文，敏甚____________________
（4）无若际泰者____________________
12．翻译下列句子。
（1）时取旁舍儿书，屏人窃通。
译文：_______________________________
（2）十岁，于外家药笼中见《诗经》，取而疾走。
译文：____________________________
13．本文强调了“勤”的重要性，请写出两个关于“勤”的名句。
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阅读。
欧阳询①尝行
欧阳询尝行，见古碑，晋索靖②所书。驻马观之，良久而去。数百步复反，下马伫立，及疲，乃布裘坐观，因宿其旁，三日方去。
【注释】欧阳询：唐代著名书法家。②索靖：晋代书法家。
14．解释下列加点字的意思。
（1）良久而去：_______________ （2）三日方去：__________________
15．下列与“驻马观之”的“之”字的用法相同的一项是（ ）
A．杨氏之子 B．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
C．送孟浩然之广陵 D．下视其辙，登轼而望之
16．翻译下列句子。
欧阳询尝行，见古碑，晋索靖所书。
_________________________________________________________。
17．请结合本文，分析一下欧阳询的人物特点。
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文言文阅读
广居右北平，匈奴闻之，（ ），号曰“汉之飞将军”，避之数岁，不敢入右北平。
阅读链接：公元前129年，李广以卫尉身份做将军，率军出雁门关抗击匈奴。匈奴军队庞大，把李广的军队打败后，李广也终因寡不敌众而受伤被俘。押解途中，他飞身夺得身边一个匈奴士兵所骑的马匹，抢走士兵的弓箭，射杀追骑无数，终于回到汉营。
18．解释加点字的含义。
（1）广居右北平__________________ （2）匈奴闻之__________________
19．写出画横线句子的大意。
译文：_______________________________________________________
20．如果要在文中的括号内填入一个词语，以下最合适的是（ ）
A．大惊失色 B．兴高采烈 C．不慌不忙 D．气急败坏
21．根据阅读链接，匈奴之所以“避之数岁，不敢入右北平”，是因为_________________________________________________________。
文言文阅读。
【汉】刘向
邹孟轲母，号孟母。其舍近墓。孟子之少时，嬉游为墓间之事。孟母曰：“此非吾所以居处子。”乃去，舍市旁。其嬉游为贾人炫卖之事。孟母又曰：“此非吾所以处吾子也。”复徙居学宫之旁。其嬉游乃设俎豆，揖让进退。孟母曰：“真可以处居子矣。”遂居。及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。君子谓孟母善以渐化。
22．请给这个故事拟一个题目，写在上面的横线上。
23．孟母曰：“真可以处居子矣。”请写出你对这句话的理解。
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24．你认为孟母是一个怎样的人？
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阅读下面这篇小古文，完成后面的习题。
黄白二猫，斗于屋上，呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目对射，两不相下。久之，白猫稍退缩，黄猫奋起逐之，白猫走入室中，不敢复出。
——《猫斗》
25．文中描写了两只猫打斗的地点是________，发出的声音是_________，打斗时的具体样子是_______________。对比课文《书戴嵩画牛》的内容，牛打斗时的姿态和猫有什么不同？用自己的话写一写。
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26．在文中“两不相下”的僵持中，发生了怎样的转机？最终是哪只猫赢了？
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文言篇
秦桧之肉
青州冯中堂家，杀一豕，火寻去毛鬣，肉内有字云: “秦桧七世身。”烹而啖之，其肉臭恶；因投诸犬。呜呼! 桧之肉，恐犬亦不当食之矣!
27．我会读。给短文划分节奏。
青州冯中堂家，杀一豕，火寻去毛鬣，肉内有字云: “秦桧七世身。”烹而啖之， 其肉臭恶；因投诸犬。呜呼！ 桧之肉，恐犬亦不当食之矣！
点拨：
（1）主谓之间要停顿。 （2）谓宾之间要停顿。
（3）谓语中心语和介宾短语之间要停顿。
（4）“古二今一”之间要停顿。 （5）关联词后面要停顿。
（6）总领性词语后面要停顿。
28．我会解：解释下列加点词在文中的意思。
（1）烹而啖之　 烹：_____________ 啖: ________
（2）杀一豕 豕：_____________
（3）恐犬亦不当食之矣! 恐：____________________
（4）因投诸犬 诸: ________
（5）烹而啖之　 而：_____________ 之 ：________
（6）桧之①肉，恐犬亦不当食之②矣 之①：____________ 之②：_____________
点拨：文言字词的特殊用法：
（1）通假字 （2）古今异义字 （3）词类活用 （4）一词多义
29．我会译：翻译下面的句子。
（1）烹而啖之，其肉臭恶。
_________________________________________________________。
（2）桧之肉，恐犬亦不当食之矣!
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点拨：翻译的要求：“信、达、雅”
翻译方法：五字诀：留、替、调、补、删
留:国号、年号、地名、书名、人名、等可以保留，直接使用；
替：用现代汉语双音词替换古代汉语单音词；
调：调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯；
补：补充省略部分，使意思完整；
删：删去无实在意义的词，不译。
30．我会思：
（1）请写出一个跟秦桧相关的故事情节。根据文意，写出一个形容秦桧名声的成语。
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（2）上文表达了人民群众怎样的思想感情？
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参考答案：
1． xiè jù guǐ 2． 曾经。 同“悦”，高兴。 来。 机敏，才思敏捷。 3．因为不管上桥和下桥，解缙都很巧妙地称好，言下之意还称赞明成祖胜过以往的君王，所以皇上龙颜大悦。 4．生儿子。 5． B A C 6．聪敏绝伦，随机应变，出口成章，幽默风趣，有非凡的文才。
【分析】译文：解缙曾经跟随皇上游览御花园。皇上登上桥，问解缙：“应当怎么讲？”解缙说：“这叫做一步高一步。”等到下了桥，皇上又问他，说：“这叫后边又比前边高。”皇上十分高兴。一天，皇上对解缙说：“你知道后宫中夜里有喜事吗 可以作一首诗。”解缙正吟诵：“君王昨夜后宫中生儿子了。”皇上立刻说：“是女孩。”解缙立即应答：“化作嫦娥下到凡间。”皇上说道：“她已经死了。”解缙随即应答说：“想必是世间留不住她。”皇上说：“已经把她投水里。”解缙又回答道：“跳入水晶宫化作龙女。”皇上本来想用假话来为难他，得到诗之后，深深地感叹解缙的才思敏捷。
1．本题考查学生对字词读音的掌握程度，平时要注意正确拼读字词发音，同时多注意积累一些难点字词。这里要注意“解”是多音字，在表姓氏时读“xiè”。
2．本题考查学生对文言文字词含义的理解和积累。在平时的学习中，要多注意归纳积累一些古文常见字词的意思，特别是一些通假字、古今异义等。
3．本题考查学生对古文内容的理解。首先要明白题目所问，这里“说”同“悦”，意思就是要找出皇上听了解缙的回答后十分高兴的原因。根据前文内容可知，不管是上轿还是下轿子，解缙都十分巧妙地夸赞了皇上，因此皇上很高兴。
4．本题考查学生对古文中词语含义的理解。要根据前后文内容来对词语进行理解，前文中提到宫中有喜，可知“降金龙”是喜事，而后文中又提到“是女儿”“化作嫦娥下九重”，结合常识可知古代称帝王为真龙天子，这里说皇上的女儿是嫦娥，则“降金龙”就是生儿子。
5．本题考查学生对古文中多义字含义的理解掌握程度。“卿知宫中夜来有喜乎”是皇上对解缙说的话，因此这里“卿”是君对臣的称呼。上卿，战国时期诸侯国大臣中最高的官位。卿卿我我，形容男女相爱，十分亲昵，情意绵绵。
6．本题考查学生对古文内容的理解和对人物形象的分析。根据古文内容可知，解缙是一个机敏过人、文采斐然、能说会道的人。
7．B 8．你能够用杖打我，但是你不能够斩我。 9．张乖崖从细节把关，杜绝损公肥私的腐败行为，严惩污吏是应当肯定的；但是他因为偷一文钱就斩首，处罚显然过重。 10．这句话是用来比喻日积月累，积小为大，积少成多的意思。
【分析】译文：张乖崖是崇阳县令，一名卒吏从库房出来，张乖崖看见她鬓角的衣襟下面有一文钱，就责问他怎么回事，那名卒吏就说是库房中的钱。张乖崖命人用杖刑惩罚他 ，那名卒吏生气地说：“一钱又算什么你就打我？你可以打我，但是你却不能斩我！”张乖崖拿起笔写下判书：“一日一文钱，一千日就是一千文钱，用绳子锯木头，木头也会断，水能把石头打穿。”张乖崖拿起剑走下去将这名衙吏斩首了。
7．本题本题考查对文言词语的理解能力。
“一钱何足道”翻译为现代文为“一钱又算什么”可知一钱不值得说。
8．本题考查的是理解并翻译文言文句子的能力。
“尔能杖我，不能斩我也。”尔是你的意思，杖我是用杖打我的意思，斩是杀人的意思，直译为你可以打我，但是你却不能杀我。
9．本题考查学生对文中人物的理解能力。开放性试题可以认同也可以不认同，关键在于一定要言之有理。
认同张乖崖的做法是为了防微杜渐，杜绝损公肥私的腐败行为，严惩污吏是应当的。
不认同张乖崖的做法因为偷一文钱就斩首，执法过严，会造成其他人的恐惧心里。
10．本题为开放性试题，要理解成语的意思，系实际生活加以合理的解释。
绳锯木断是用绳当锯子，也能把木头锯断。比喻力量虽小，只要坚持下去，事情就能成功。
水滴石穿是指水滴不断地滴，可以滴穿石头；比喻坚持不懈，集细微的力量也能成就难能的功劳。
11． 通晓 带 迅速 没有比得上 12． 时常借邻居家孩子的书，躲着人偷偷地通读。 十岁时，在外婆家药笼中见到《诗经》，拿着（书）就快速地跑了。 13．业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。 聪明在于勤奋，天才在于积累。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
【分析】译文：
陈际泰，字大士，临川人。家里贫穷，不能够拜师读书，又没有书籍，有时拿邻居家孩子的书，躲着人偷偷地诵读。从表兄那里得到了一本《书经》，书的四角已经磨灭，变得模模糊糊了，而且也没有划分句读，自己根据文意去判断区分(哪个地方该有停顿)，于是就通晓了《书经》的大意。十岁，在舅家药笼中见到《诗经》，拿着就快速地跑了。父亲看见了，很生气，督促他到田地里去，陈际泰就把《诗经》带到了田地里，蹲在高的土山上吟咏《诗经》，于是终身都没有忘记。很久以后，返回临川，同艾南英等人凭借八股文而闻名天下。陈际泰写诗作文，非常勤敏，一天可以写二三十首诗，先后写的诗达到了万首。读书人应试诗文的数量，没有比得上陈际泰的。
11．本题考查文言字词的解释，这种题型考查的都是重要的字词，需要识记。可以结合整句话的意思来理解加点字词的含义。
（1）“遂通其义”意思是于是就通晓了《书经》的大意。“遂”是通晓的意思。
（2）“则携至田所”意思是陈际泰就把《诗经》带到了田地里。“携”解释为带。
（3）“其为文，敏甚”意思是陈际泰写诗作文，非常勤敏。“敏”是迅速、敏捷的意思。
（4）“无若际泰者”意思是没有比得上陈际泰的。“无若”意思是没有比得上。
12．本题考查文言文句子翻译。翻译的时候要字字落实，以直译为主，意译为辅。可以先把句中的重点字词翻译出来，再按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词句通顺。
（1）“时”是有时的意思，“屏人”指躲着人，“窃”翻译为偷偷。连接起来整句话翻译为时常借邻居家孩子的书，躲着人偷偷地通读。
（2）“于”解释为在，“疾”指快速，“走”是跑的意思。连接起来整句话翻译为十岁时，在外婆家药笼中见到《诗经》，拿着（书）就快速地跑了。
13．本题考查对名人名言的积累。只要抓住题干中的关键信息“勤”，再结合自己对名言的积累进行作答即可。
【点睛】
14． 离开 才 15．D 16．欧阳询曾经有一回骑马赶路，看到一块古碑，是晋代著名书法家索靖写的。 17．欧阳询的书法久负盛名，他聪敏沉稳、勤学刻苦，对书法艺术的追求一丝不苟、持之以恒。
【分析】译文：欧阳询曾经有一回骑马赶路，看到一块古碑。是晋代著名书法家索靖书写的，（他）停住马观看古碑，过了很久才离开。他走离古碑几百步后又返回来，下了马站在碑前欣赏，等到疲乏了，又铺开皮衣坐下来观看，就又守在碑前三天三夜方才离去。
14．本题考查字词理解。
（1）“良久而去”意思是过了很久才离开，“去”是离开的意思。
（2）“三日方去”意思是三天才离开。“方”是才的意思。
15．本题考查字词理解。
“驻马观之”的“之”用作代词，代指古碑。
A项，“杨氏之子”的“之”用作助词，表示领有、连属关系，表示“的”，即杨氏家的孩子。
B项，“先天下之忧而忧”的“之”用作助词，表示修饰关系，即在天下人的担忧之前担忧，后一句亦是如此。
C项，“送孟浩然之广陵”的“之”表示往，到，即送孟浩然去广陵。
D项，“下视其辙，登轼而望之”的“之”用作代词，代指撤退的齐军。这句话的意思是：（曹刿）向下看，查看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形。
16．本题考查句子翻译。
文言文的句子翻译尽可能做到字字翻译，如果翻译后句子的意思表达不完整或者不通顺，要注意补充省略的句子成分，调整语序，做到“字字落实，以直译为主，意译为辅”。
尝：曾经。行：出行，这里指欧阳询骑马赶路。了解字义后，串起来连成通顺的句子翻译即可。
17．本题考查人物形象分析。
分析人物特点，要看人物的所作所为，欧阳询路过古碑，看到晋代书法家的作品，停下脚步，去而复返回来仔细观看。可见他是个热爱书法，且虚心向前人学习的人。
他连续观摩石碑三天三夜，可见欧阳询学习书法的态度很热忱、着迷、认真，一丝不苟，勤奋刻苦。
18． 驻守 听说 19．躲避他几年，不敢进犯右北平。 20．A 21．李广的神勇使匈奴军队望而生畏
【分析】出自《李将军列传》。选段译文：李广驻守右北平，匈奴听说后，称他为“汉朝的飞将军”，躲避他好几年，不敢入侵右北平。
18．本题主要考查字词解释。
广居右北平：李广驻守右北平。居：驻守。
匈奴闻之：匈奴听说后。闻：听说。
19．本题主要考查对文言文的翻译能力。
译文：（匈奴）躲避他好几年，不敢入侵右北平。
20．本题主要考查对成语的理解与应用能力。
结合上下文语境，匈奴是很害怕李广的。
A合适。大惊失色：非常害怕，脸色都变了。
B不合适。兴高采烈：兴：原指志趣，后指兴致；采：原指神采，后指精神；烈：旺盛。原指文章志趣高尚，言词犀利。后多形容兴致高，精神饱满。
C不合适。不慌不忙：不慌张，不忙乱。形容态度镇定，或办事稳重、踏实。
D不合适。气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪。形容十分荒张或恼怒。
21．本题主要考查阅读能力。
由阅读链接可知李广武功高强，骁勇善战，爱国。关键词“射杀追骑无数”。所以匈奴“避之数岁，不敢入右北平”。
22．孟母三迁 23．孟母说：“这才是孩子居住的地方。” 24．孟母是一个懂得教育方法的人，善于用环境教化孩子。
【分析】译文：
孟子的母亲，世人称她孟母。过去孟子小时候，居住的地方离墓地很近，孟子学了些祭拜之类的事。他的母亲说：“这个地方不适合孩子居住。”于是将家搬到集市旁，孟子学了些做买卖和屠杀的东西。母亲又想：“这个地方还是不适合孩子居住。”又将家搬到学宫旁边。孟子学习会了在朝廷上鞠躬行礼及进退的礼节。孟母说：“这才是孩子居住的地方。”就在这里定居下来了。
22．本题考查给文章加标题。
通读文章，结合译文可知，本文主要讲述了孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，多次迁居的故事。文章标题可拟定为“孟母三迁”。
23．本题考查翻译句子。
本题考查文言文句子翻译。翻译的时候要字字落实，以直译为主，意译为辅。可以先把句中的重点字词翻译出来，再按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词句通顺。
曰：说；居：居住。整句话的意思是：孟母说：“这才是孩子居住的地方。”
24．本题考查人物形象分析，可以结合文章内容分析作答。
通读文章，结合译文可知，本文主要讲述了孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，多次迁居的故事。从中可以看出孟母是一个注重孩子的教育，且懂得教育方法的人，善于用环境教化孩子。
25． 屋上 呼呼 耸毛竖尾，四目对射，两不相下 牛斗的时候，尾巴紧紧地夹在两腿中间，而猫斗的时候却是竖起尾巴。 26．白猫稍微往后退了退，黄猫乘胜追击，白猫跑到了房间里，不敢出来。最终黄猫赢了。
【分析】译文为：有一只黄猫和一只白猫，它们在屋顶上打架，迎着呼呼的风鸣叫着，两只猫的毛耸立起来了，尾巴也竖起来了,它们四只眼睛对视着，两只猫不相上下。久而久之，白猫有点退缩了，黄猫乘胜追击，白猫急忙跑入屋子里，再也不敢出来了。
25．本题考查学生对文言文的理解与对关键词的提取。从题目可以知道需要找到打斗的地点。
发出的声音和打斗时的具体样子。在第一句“黄白二猫，斗于屋上，呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目对射，两不相下。”中就可以找到打斗地点是“屋上”，发出的声音是“呼呼”，打斗时的具体样子是“耸毛竖尾，四目对射，两不相下”。
题目中提到的《书戴嵩画牛》是北宋文学家苏轼创作的一篇散文。此文先写杜处士爱好书画，尤为珍惜戴嵩所作《斗牛图》一轴；然后在此铺垫基础上突出一牧童拊掌大笑斗牛画的情景；最后以古语结束全篇，暗讥当政者不尊重现实而胡乱变法改制的错误行为。全文短小精悍，情趣盎然，语言流畅明快，颇为生动，阐明了绘画要讲求形似，寓含着艺术源于生活的深刻道理。在文中描写的牛打斗的姿态是“牛斗，力在角，尾搐入两股间。” ，意思是斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间，而在本篇文言文中猫打斗是毛和尾巴耸立起来，通过“耸毛竖尾”可以知道。
26．本题考查学生对文言文的理解。在文中发生转机的句子是“久之，白猫稍退缩”，说的是时间久了，白猫有点退缩了，而这时“黄猫奋起逐之”，也就是黄猫立马追着退缩的白猫而去，最终是“白猫走入室中，不敢复出”，也就是白猫急忙跑入屋子里，再也不敢出来了。所以是黄猫赢了。
27．青州冯中堂家，／杀一豕，火寻去毛鬣，肉内有字云: “秦桧七世身。” ／烹而啖之， 其肉臭恶；／因投诸犬。／呜呼！ 桧之肉，恐犬亦不当食之矣！ 28． 烹饪，煮 吃，食用 猪 恐怕，觉得 数量，几 表承接 代指猪肉 的 作助词 29． 将猪肉烹了一尝，味道恶臭 秦桧的臭肉，恐怕狗也不愿吃啊! 30． 油条的起源，据说秦桧害死岳飞后，南宋的老百信都非常气愤。但因为其高居相位，老百信只能敢怒不敢言。后来有一天，临安城的一条街道上，有一个小贩在卖早点。边卖还边吆喝：卖“油炸桧”了！……不禁引得许多临安百姓争相购买。后有许多商家观其生意兴隆，也效仿其卖起了“油炸桧”。这在临安城里大名鼎鼎的“油炸桧”应该就是现在油条的起源。
东窗事发 表达了人们对对国家和人民有好处的人的尊敬，对小人奸臣讥讽和厌恶。
【分析】译文：青州的一位姓冯的中堂家里，杀了一头猪，用火把肉表皮的毛脱去，肉的表面有字写着：“秦桧七世身。”烹煮之后吃它，猪肉气味难闻，于是扔给了狗。哎呀！秦桧的肉，恐怕狗也不会去吃啊！
27．本题主要考查了文言文朗读停顿的划分。
节奏的划分主要有两种方法，一是根据音节划分，即把一个音节作为一个停顿；另一种是按意义划分，即把意思上联系紧密的词或短语作一个停顿。在朗读时根据情况可灵活选择，解答此类题，应在了解文章内容的基础上根据句意分析其结构，参考现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如主谓之间要停顿，谓宾之间要停顿，句首状语后要停顿，“古二今一”词语之间要停顿等。
28．本题考查文言文字义的理解与解释。
参考点拨的文言字词的特殊用法，结合所给句子进行推测是个不错的方法，平时也要注意识记积累。
29．本题考查文言文句子翻译的能力。
参考点拨要点，注意意译和直译相结合。
（1）“烹”用作动词，烹饪或煮；“而”表顺承；“啖”是吃、食用的意思；“之”用作代词，指代猪肉；“其”指示代词，代指猪。
（2）“桧”指“秦桧”；“之”助词，的；“恐”是“恐怕”的意思；“亦”译作也。
30．本题考查文学常识积累、四字词语的应用、分析人物形象以及体会文章的思想感情。
（1）本题考查概括内容主旨以及四字词语的应用。概括一个与秦桧相关的故事情节：这是开放性题型，注意语言的组织和概括性，不要写错别字。
形容秦桧名声的成语有声名狼藉、身败名裂 、遗臭万年。
（2）本题考查体会文章的思想感情。从秦桧的肉狗也不吃可体会出百姓对秦桧的厌恶，由此得出表达了人民对小人奸臣的厌恶和对人民有好处的人的尊敬。
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