统编版语文二年级上册 口语交际做手工教学设计

部编二年级 口语交际做手工教学设计
学情分析
二年级的孩子已经初步的掌握了写话，大多数孩子能够按要求说出一段完整、通顺的话来。但是，由于词汇量不够，表达方式单一，在让孩子说的过程中需要教师给予一定的提示才能顺利完成。所以，在本课的设计中，我强调了5个表示顺序的词，让孩子提示的顺序词去完成说话，以此降低交流难度。
教学目标
知识与能力：能按顺序介绍自己的制作过程。
过程与方法：在相互的交流活动中能大声讲解自己的作品，并且能注意倾听别人说话。
情感态度价值观：
养成良好的听说习惯和口语交际能力。
教学重点
在相互的交流活动中能大声地讲解自己的作品，并且能注意倾听别人说话。
教学难点
培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。
课前准备
布置孩子们自己完成一件手工作品，并给它取个名字。
课时安排 1课时。
教学过程
活动导入，激发兴趣 （提前板书课题 口语交际 做手工 ）
孩子们，你们好，欢迎来到今天的口语交际课堂。让我们先来唱首歌放松一下吧！这首歌的名字叫 “饼干歌”（播放“饼干歌”视频，齐跟唱）。孩子们你们看，我们的小手可以做出好吃的饼干呢！你会做了吗？听说你们的小手还能做其他手工，把你们做的手工举高高的，大家看一看（学生高举手工）。哇，
我们小朋友可真能干，做这么多漂亮的手工，给自己点个赞吧！
示范交流，明确方法
展示实物，激发兴趣 今天，老师也带来了自己做的手工（拿出手工），看，这是什么？除了这一个还有2个精美的手工，想要吗？这节课表现最好的孩子，老师就把它们送给你。好吗？
初次介绍，心中有数 现在请让我向大家正式的介绍我的手工作品。（课件）大家好，我的作品叫企鹅，是用正方形的纸做成的。
老师介绍了作品的名字，材料。看到孩子们都做了精美的手工，和你同桌的小伙伴像老师这样介绍一下你的作品吧！（课件）大家好，我的作品叫_________，是用___________做成的。 （同桌互说）
示范交流，提出要求 好了，孩子们，你们都向小伙伴分享了自己的手工，请你再看看老师的手工，你想知道老师是怎么做的吗？（想），但是我有个小要求：注意听，记住主要信息，老师是分几步完成的。（板书：听：注意听 记信息） （课件）大家好！我的作品叫企鹅，是用正方形的纸做成的。我先把一张正方形的纸对角折好，再在两边分别沿对角线折过来，然后分别翻出两道窄一点的边，并往外翻出企鹅的头，接着向内折出企鹅的脚，最后用铅笔画出企鹅圆圆的大眼睛。这样，一只可爱的企鹅就完成了！
示范小结，明确方法 看看谁是最注意听的孩子，老师分几步完成的呀？（5步）谁能告诉我们你是从哪些字或者词语看出来是5步的？（学生回答：先 再 然后 接着 最后）
同学们，老师用上了“先、再、然后、接着、最后”（课件标红）这些表示（顺序）的词，就把“企鹅”的制作过程讲得清清楚楚，你们一听就明白了。一起读读这些词。
师：所以同学们，你们在介绍自己的手工时，要按顺序一步一步地说具体，（板书：1、按顺序说 2、说具体）这样别人一听就懂了，甚至还可以学着做。这样的方法你学会了吗？ 那赶紧和你一组的小伙伴一起分享吧！
组内介绍，交流分享 分享时，老师有要求（课件出示小组合作学习要求： 说 按顺序说 说具体；组长带头小组内轮流说，并推选出组内手工小能手 参加全班交流赛，评出前三名；听 注意听 记信息；） 表现好的孩子才能有机会得到老师的奖品哦。开始吧！（课件出示 “我 的作品叫___________，是用__________做的。我先_____________；再__________；然后______________；接着_____________；最后______________。”）
小组汇报，全班交流
全班交流 欢迎每一组的手工小能手带上你的手工作品上台。（课件：冠军争夺赛） 其他同学来当小评论员，注意听 记住主要信息，选出我们班说得最好的前三名。
同学互评 听了他的介绍你会做了吗？那说明他说得清楚，你听得认真，非常棒！
投票颁奖
（介绍者背对其余同学举手投票） 好的，最激动的时刻即将到来，老师宣布获得第三名的孩子是（ ），获得第二名的孩子是（ ），最后获得第一名的是（ ），（单独站一块儿）掌声送给她们。其他几个孩子很遗憾但是也非常棒，掌声欢送她们下去。好了，接下来是颁奖时间（课件：颁奖音乐并颁发奖品） 五、活动总结 孩子们，这节课老师不仅看到了你们精美的作品，更听到了你们精彩的介绍。你们可真棒！听、说，是人与人之间最重要交流环节，希望你们在以后的学习生活中都能做到认真倾听，有方法的说话。
板书设计
口语交际
做手工
听：注意听 记信息
说：1、按顺序说 2、说具体