课题 两位数减两位数（不退位减） 课型 新授课 课时 2-4 2．小结计算方法． 说说笔算减法的方法是怎样的？笔算方法和口算方法相比，主要不同的地方是什么？ 三、巩固练习，实践应用做一做（完成教材18页做一做）生独立完成，师巡视，请2名学生完成黑板上的板书四、课堂总结： 通过今天的学习，我又学会了什么？教师引导学生梳理。学生先互相说说再回答：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。
教学目标 知识与技能：使学生理解笔算两位数减两位数的算理，掌握竖式的写法和计算方法，并能正确的笔算． 过程与方法：培养学生知识迁移的能力和口头表达能力． 情感态度与价值观：培养学生仔细计算的良好学习习惯知识要点：列竖式计算时要注意:1、相同数位要对齐2、从个位减起。
重点难点 重点：学生进一步理解相同数位对齐的意义，探索并掌握两位数减两位数的不退位减法的计算方法。难点：掌握不退位减法的计算方法，理解笔算中的“对位”问题。
学法指导 学生活动 教具学具 多媒体课件、学生准备红、黄色圆片及数位表．
通 案 个 案
一、情景导入，激发兴趣1、出示主题图。2、分小组交流从图中了解到的信息。3、汇报：从什么地方可以看出北京赢了？４、根据这些信息，你能提出什么问题？会解答吗？二、观察思考，探究新知 1．教学例1． （1）仔细地观察图。怎么解决聪聪的问题。板书算式：36-23，思考计算方法，在练习本上试算。小组交流算法。指名汇报。 （2）启发学生思考：3表示什么？应该从哪里去掉？ 引导学生明确：3表示3个一．应该从36里个位上“6个一里去掉3个一．”教师 ( http: / / WWW.teachercn.com" \t "_blank )同时在个位○中划去3个（3）说明：笔算竖式怎样写呢？ 写上减号和横线．就是数位对齐，与笔算加法的道理一样．（4）学生独立在书上填写．提醒学生，在横式等号后面也要写上得数．
课堂检测 A级 列竖式计算。 34-23= 45-11= 52-2= 73-22=B级 在 里填上合适的数。（选做） 6 7 3－ 5 － 2 － 2 2 2 3 4 5 7
教学反思
