17爬天都峰 课件 (共23张PPT)

(共23张PPT)
爬天都峰
黄亦波，1937年生，江苏无锡人。中国作家协会会员。
主要作品：《友谊花》《小松树》《阳台上的小客人》等。
作者简介
天都峰：
安徽黄山主峰之一，海拔1,829米。属金字塔形角峰，奇险陡峻，为黄山诸峰之冠。
沿磴道有童子拜观音、天上玉屏、仙人飘海、天桥诸景，以鲫鱼背最为险峻。峰顶平坦，石壁有“登峰造极”大字石刻。极目云天，风光无限。
课文背景
初读课文
快速浏览课文，概括课文主要讲了一件什么事情。
课文主要写了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位老爷爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的事。
我会读
铁链 攀着 笔陡 发颤 纪念 辫子 鼓舞 居然
（相互）
（相框）
相
多音字
xiānɡ
xiànɡ
仰望：抬头望。
攀着：向上爬。
心颤：心在颤抖，说明心里很害怕。
鲫鱼背：天都峰最险处。
词语解析
爬山前
爬山中
爬上峰顶后
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课文讲了一件什么事情？用一两句话概括一下。
课文是按照什么顺序写这件事情的？（叙述顺序）
答：叙述顺序：爬天都峰前→爬天都峰中→爬天都峰后
细读课文，思考问题
从中我们可以看出“我”在爬山之前，是什么样的心情
我站在天都峰脚下抬头望:啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗 再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!
啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!
这两句感叹句分别告诉了我们天都峰有什么特点
再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!
高
陡
这一段话写出了天都峰的什么特点？
陡峭
险峻
难以攀爬
“小朋友，你也来爬天都峰？”
“老爷爷，您也来爬天都峰？”
这两个“也”字，说明了他们怎样的心理活动？
表面上是双方都有怀疑，其实都是对对方表示敬慕，说明这一老一小都有不怕困难、勇于攀登的精神。
老爷爷在想：
年纪这么小的小妹妹也敢来爬天都峰，真了起，我怎能输给他呢……
想象一下当时他们在说这句话的时候心里是怎么想的
小妹妹在想：
年纪这么大的老爷爷都能爬天都峰，我怎么会不能了……
老爷爷尚且有这样的信心与勇气爬天都峰对作者有什么影响？
答：这直接正面地鼓励了作者。
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
写出了“我”努力爬山的样子，表现了“我”勇往直前的精神，同时侧面反映出爬天都峰的过程十分艰难。
“一会儿……一会儿……”时表示并列关系的关联词语，写出了“我”奋力爬山的过程。“像小猴子一样”运用比喻的修辞手法，写出了“我”爬山时的灵活。
这句话用了什么修辞，里面的关联词语有什么作用？
“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
“居然”一词表明了什么？
“居然”一词表明老爷爷对自己能爬上天都峰感到出乎意料。
爬上峰顶后，“我”和老爷爷为什么要互相道谢？
因为“我”和老爷爷都从对方身上获得了勇气，一个人只要有决心，有勇气，再大的困难也可以克服。
“汲取”是什么意思？
“我”和老爷爷是怎样互相“汲取”力量的？
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
课文抓住了“我”爬天都峰过程中的心理变化和行动来把“我”爬山的过程写清楚的。
课文是怎么写作者爬山的？
下课啦