19 小英雄雨来（节选） 教学设计

19《小英雄雨来》教学设计
教学目标：
1.认识8个生字。
2.了解雨来和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
教学重点：
感受雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
教学过程：
课前谈话：
我们一天天在快速地成长着，深深浅浅的脚印写满成长的故事（板书：成长）。
一、读好课题，走进英雄
1.今天，我们进入第六单元的学习，一起去认识几位年龄与我们相仿、但是年代不一样的小伙伴，一起去感受他们的成长故事。今天要认识的小伙伴是——（课题先写好）
2.课文选自管桦的同名小说《小英雄雨来》的前五个章节，所以课题后面标注了“节选”两个字。
3.课文预习了吗？当你第一次读课文的时候，你一定发出一个大大的赞叹。哇，课文——好长呀。这篇课文一共有3295个字，是我们小学阶段学的最长的一篇文章，有信心挑战吗？
二、交流预习，初步感知
1.我们先来看看几组词：
（1）出示第一组词语： 笤帚 刀鞘 趔趄 晋察冀
笤帚：“帚”念轻声。北方人管“扫帚”叫“笤帚”；
刀鞘：（图片）用来携带刀具的容器。
趔趄：（我们到句子中看一看）鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。
——身子摇晃，站立不稳的梯样子。 放回句子，请一生读。
晋察冀：晋是山西省的简称，察是察哈尔省的简称（1952年撤销，分别并入河北、山西省），冀是河北省的简称，晋察冀边区就是抗日根据地之一。雨来就出生在晋察冀边区的一个小村庄——芦花村。
（2）第二组：吱扭 哐啷 咔啦 嗖嗖 唧唧咕咕 唔哩哇啦 吧嗒吧嗒
问：他们都是什么词？拟声词
请一生读——放到句子中读一读——开火车读。
2.梳理课文内容
（1）细心的同学可能已经发现，这篇课文和其它的课文有点不一样，它已经把课文分为6个部分。
（2）那么这6个部分分别写了小英雄雨来的哪些事情呢？我们来交流一下。
第一部分主要讲什么？
“游泳本领高”：（出示）你抓住主要人物的主要事件来概括，真了不起。像这样简短的语句就叫小标题，同学们可以把这个小标题写在“一”的旁边。
第二部分呢？……
（3）同学们看，老师这里也写了几个小标题，请你读一读。你发现了什么？
——直接引用人物的话或者书中的重点语句也是概括小标题的好方法；
(4)谁能借助这些小标题来说说课文的主要内容。
小结：我们在阅读长文章的时候，可以先给每个部分列小标题，再把这些小标题的内容连起来，就能较快地把握课文的主要内容了。
3.整体感知
初读了课文，你觉得雨来是个怎样的孩子呢？
4.让我们再来读读课题。（“英雄”变红）。
三、研读“智勇斗鬼子”，感受英雄品质
1.课文最能体现雨来是个小英雄的是哪一部分？那就让我们直奔课文第四部分吧。
2.请大家用较快的速度默读课文第四部分，找出直接描写小英雄雨来的句子。
老师把大家找到的句子投到了大屏幕上。
A.雨来用手背摸了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。”
B.雨来没有接他的糖，也没有回答他。
C.雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”
D.雨来打了个趔趄，后退几步，后脑勺正碰到柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。
E.雨来半天才喘过气来，脑袋里有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金花，鼻子流着血。
F.鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！”
（1）请你大声读读这些句子，想想：哪些字词让你体会到雨来的英雄气概？
3.刚才很多同学关注了雨来的动作，让我们再来关注他的语言。
出示：
A.雨来用手背摸了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。”
B.雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”
C.鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！”
4.请你仔细读一读这三句话，有什么发现？（没看见）
5.这只是简简单单的“没看见”吗，请同学们再次默读课文第四部分，想一想雨来分别是在怎样的情况下说“没看见”的呢？
学生汇报，随机在大屏幕上出示。
6.师生合作读（引读）
7.请同学们再来看看课文中描写鬼子的片段，你读出了什么？（读出了敌人的可怕、凶恶）一开始就很凶恶、可怕吗？不是的，一开始是哄骗的。（A从“摸、温和、不要害怕、爱护、做了个鬼脸”读出哄骗；B从“金戒指、塞糖”读出利诱；C从“瞪、抽、拍、翻白眼、压、劈”读出威胁；D从“弓、伸、扭、打、抽、打、揪、拧、拉”读出毒打） 板书： 哄骗、利诱 威胁、毒打
9.鬼子见对雨来哄骗不成，就用利诱；利诱不成就威胁；威胁不成，就用毒打。手段一次比一次残暴，那么雨来呢？请你读一读描写雨来的三句话，你又读出了什么？（从“嘟嘟囔囔、摇摇头、咬着牙”读出坚定 宁死不屈 勇敢 顽强）
板书：坚定、坚定、坚定
10.是啊，雨来的决心也一次比一次坚定，（看板书引读）面对敌人的哄骗，雨来——（引读），面对敌人的威逼利诱，雨来——（引读），面对敌人的毒打，雨来——（引读）
11.听着你们的朗读，雨来的英雄形象已经深深地印在我们的脑海里。我们不禁要问：到底是什么力量让一个年仅12岁的小孩面对鬼子时能如此机智勇敢、宁死不屈？（我们是中国人，我们爱自己的祖国。）
女老师教孩子们念这句话，在雨来心中播下了爱国的种子。正是因为这份爱国之情，雨来毫不动摇，宁死不屈。
12.引读
面对哄骗，雨来绝不上当，因为：我们是中国人，我们爱自己的祖国。
面对威胁，雨来沉着应对，因为：我们是中国人，我们爱自己的祖国。
面对毒打，雨来咬牙坚持，因为：我们是中国人，我们爱自己的祖国。
面对枪毙，雨来宁死不屈，这一切的一切，都是因为：我们是中国人，我们爱自己的祖国。
四、结课
同学们，还乡河边的枪声已经消失，但是小英雄雨来的故事却代代传颂，让我们也来当一个英雄的代言人，将这英雄的故事传颂出去。
作业：
1.课外把第4部分说给别人听
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课内作业：课作2-3题。
板书设计：
19小英雄雨来（节选） 成长
哄骗 利诱 威胁 毒打 反衬
坚定 坚定 坚定 坚定 宁死不屈
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