人教PEP小学英语三年级上册Unit 4 We love animals Part B 导学案
文档属性
| 名称 | 人教PEP小学英语三年级上册Unit 4 We love animals Part B 导学案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 17.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2014-10-11 21:47:07 | ||
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
人教PEP小学英语三年级上册Unit 4 We love animals Part B 导学案
教学内容 本课时选自人教版小学英语三年级上册 Un ( http: / / www.21cnjy.com )it4 We love animals. PartB Let’s learn & let’s do。本节课是词汇课，学生在之前已经学习并掌握了一些简单的动物的词汇。本节课主要学习词汇panda、bird、tiger、elephant并灵活运用let’s play 部分来辅助练习。
主要词汇：panda、bird、tiger、elephant
学情分析 本课时的授课对象是三年级学生，属于学习英语 ( http: / / www.21cnjy.com )的起始阶段。在之前已经学过了简单的词汇。他们对英语学习有神秘的憧憬，同时三年级的学生的认知能力还不够，在课堂上自我约束能力不足，容易走神，注意力不集中。因此，在本节课的教授中，应多运用多媒体和简笔画以及教师的肢体语言，从视觉和听觉的直观感受出发，调动学生学习的兴趣以达到预定的教学效果。
教学目标 知识目标（Knowledge aims）:能听、说、读主要词汇：panda、bird、tiger、elephant 以及句型 what’s that It’s a…的运用。学生能听懂课堂指令并做出相应的反应 Act like a …2技能目标( Skill aims)提高学生听说认读的综合能力；培养学生观察力和记忆力3情感目标（Emotional aims）培养学生乐于模仿、敢于开口、积极参与、主动请求的情感态度，激发学生学习英语的兴趣，培养学生热爱动物，保护自然环境的意识。
教学重点 能听、说、认读主要词汇：panda、bird、tiger、elephant
教学难点 能把所学词汇运用到简单的英语句子的表达中。
教学方法 情景教学法、多媒体辅助法。
时间安排 教学过程 Teaching Procedure教学过程 设计意图
Step1 Warm-up（5mins） 1.师生之间相互问候Greetings。2.let’s chantLook at the cat. It is fat.Look at the pig. It is big.Look at the dog. It’s on the log.Look at the duck. It’s in the truck.Look at the bear. It’s on the pear. 在师生间进行简单的问候过后，以前面所学的chant引入教学。不仅巩固复习了上节课的重要词汇，也为新课做铺垫。
Step2 Presentation（20mins） 1、T:Do you know the C ( http: / / www.21cnjy.com )hildren’s Day is coming Where do you want to go Ss:I want to go to the parkI want to go to the zooT: Today miss wang will take you to the zoo. Are you happy Ss: yesT: Let’s see ,what animals can we see 出示鸟的图片T: what’s this Ss:bird教师通过不同的方式（大小声 ( http: / / www.21cnjy.com )、高低音等等）来教授词汇，并让集体读、分组读、个别读的方式让学生操练。并在此过程中进行教学评价（通过奖励动物的食物让学生进行小组之间的竞争，）2、出示其它动物的单词panda、tiger、elephant。教师可以通过多媒体或肢体语言让学生猜动物并教读。3、let’s play a game埋地雷（在某个词汇下画个x表示地雷，当读到该单词时不能发声，在快指快读的情况下巩固单词） 运用创设的场景直奔主题，让学生直接感知教学的重点。同时激发学生的学习兴趣。采用不同的方式进行词汇教学，让学生可以 ( http: / / www.21cnjy.com )更好的认读单词。对教学效果的检测也要从全面到个体。运用小组竞赛的评价方式让学生更积极主动参与到教学活动中来。运用游戏来巩固词汇，让学生更深入地掌握词汇的音，形。
Step3 Practice：（10mins） Look and matchLet’s doAct like a birdAct like a panda并用评价的方式鼓励学生参与教学活动 在掌握单词的基础上进一步融入教学活动。
Step4Expansion（2mins） 布置家庭作业：1、操写本课的词汇3遍。2、课后与同伴练习对话。 在对本课学习以后通过作业加深对新知的巩固，为以后的学习做铺垫。
板书设计
Unit4 We love animals
Part B.let’s learn
What’s this
It’s a\an…
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
人教PEP小学英语三年级上册Unit 4 We love animals Part B 导学案
教学内容 本课时选自人教版小学英语三年级上册 Un ( http: / / www.21cnjy.com )it4 We love animals. PartB Let’s learn & let’s do。本节课是词汇课，学生在之前已经学习并掌握了一些简单的动物的词汇。本节课主要学习词汇panda、bird、tiger、elephant并灵活运用let’s play 部分来辅助练习。
主要词汇：panda、bird、tiger、elephant
学情分析 本课时的授课对象是三年级学生，属于学习英语 ( http: / / www.21cnjy.com )的起始阶段。在之前已经学过了简单的词汇。他们对英语学习有神秘的憧憬，同时三年级的学生的认知能力还不够，在课堂上自我约束能力不足，容易走神，注意力不集中。因此，在本节课的教授中，应多运用多媒体和简笔画以及教师的肢体语言，从视觉和听觉的直观感受出发，调动学生学习的兴趣以达到预定的教学效果。
教学目标 知识目标（Knowledge aims）:能听、说、读主要词汇：panda、bird、tiger、elephant 以及句型 what’s that It’s a…的运用。学生能听懂课堂指令并做出相应的反应 Act like a …2技能目标( Skill aims)提高学生听说认读的综合能力；培养学生观察力和记忆力3情感目标（Emotional aims）培养学生乐于模仿、敢于开口、积极参与、主动请求的情感态度，激发学生学习英语的兴趣，培养学生热爱动物，保护自然环境的意识。
教学重点 能听、说、认读主要词汇：panda、bird、tiger、elephant
教学难点 能把所学词汇运用到简单的英语句子的表达中。
教学方法 情景教学法、多媒体辅助法。
时间安排 教学过程 Teaching Procedure教学过程 设计意图
Step1 Warm-up（5mins） 1.师生之间相互问候Greetings。2.let’s chantLook at the cat. It is fat.Look at the pig. It is big.Look at the dog. It’s on the log.Look at the duck. It’s in the truck.Look at the bear. It’s on the pear. 在师生间进行简单的问候过后，以前面所学的chant引入教学。不仅巩固复习了上节课的重要词汇，也为新课做铺垫。
Step2 Presentation（20mins） 1、T:Do you know the C ( http: / / www.21cnjy.com )hildren’s Day is coming Where do you want to go Ss:I want to go to the parkI want to go to the zooT: Today miss wang will take you to the zoo. Are you happy Ss: yesT: Let’s see ,what animals can we see 出示鸟的图片T: what’s this Ss:bird教师通过不同的方式（大小声 ( http: / / www.21cnjy.com )、高低音等等）来教授词汇，并让集体读、分组读、个别读的方式让学生操练。并在此过程中进行教学评价（通过奖励动物的食物让学生进行小组之间的竞争，）2、出示其它动物的单词panda、tiger、elephant。教师可以通过多媒体或肢体语言让学生猜动物并教读。3、let’s play a game埋地雷（在某个词汇下画个x表示地雷，当读到该单词时不能发声，在快指快读的情况下巩固单词） 运用创设的场景直奔主题，让学生直接感知教学的重点。同时激发学生的学习兴趣。采用不同的方式进行词汇教学，让学生可以 ( http: / / www.21cnjy.com )更好的认读单词。对教学效果的检测也要从全面到个体。运用小组竞赛的评价方式让学生更积极主动参与到教学活动中来。运用游戏来巩固词汇，让学生更深入地掌握词汇的音，形。
Step3 Practice：（10mins） Look and matchLet’s doAct like a birdAct like a panda并用评价的方式鼓励学生参与教学活动 在掌握单词的基础上进一步融入教学活动。
Step4Expansion（2mins） 布置家庭作业：1、操写本课的词汇3遍。2、课后与同伴练习对话。 在对本课学习以后通过作业加深对新知的巩固，为以后的学习做铺垫。
板书设计
Unit4 We love animals
Part B.let’s learn
What’s this
It’s a\an…
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网