19一只窝囊的大老虎 课件 (共22张PPT)

(共22张PPT)
一只窝囊的大老虎
作者介绍
叶至善（1918——2006） 著名的少儿科普作家、优秀编辑、优秀出版工作者。他为少年儿童写了大量的优秀科普文章和图书。其中科学家传记小说《梦魇》获第二届全国优秀科普作品一等奖，第二届宋庆龄儿童文学二等奖。代表作品有《失踪的哥哥》《花萼与三叶》《未必佳集》《梦魇》。
“窝囊”是无能、怯懦的意思。老虎是百兽之王，凶猛无比，怎么能用“窝囊”来形容呢？围绕着这只“窝囊”的大老虎发生了怎样有趣的故事呢？让我们带着疑问默读课文，寻找答案吧！
课文导入
露
lòu
lù
露出
晨露
角
jiǎo
羊角
jué
角色
殷
yīn
yān
殷实
朱殷
唉
āi
ài
唉呀
唉！可惜
哄
hǒng
哄睡
hōng
闹哄哄
hòng
起哄
多音字
轮流——( ) 通情达理——( )
机灵——( ) 垂头丧气——( )
固定
蠢笨
强词夺理
精神抖擞
反义词
近义词
机灵——（ ）期待——（ ）通情达理——（ ）
将就——（ ）笨拙——（ ）垂头丧气——（ ）
聪明
期盼
善解人意
蠢笨
无精打采
凑合
“又～又～”式：
又说又笑 又气又恼 又困又乏 又唱又跳
又苦又涩 又多又全 又高又大 又惊又喜
词语拓展
哄堂大笑：全屋子的人同时大笑。
垂头丧气：失望或受到挫折时情绪低沉的样子。
笨 拙：不聪明。
理解词语
从题目来看，这是一只怎样的老虎呢？
第二部分（4-20）：
第三部分（21-22）：
第一部分（1-3）：
写“我”期盼参加演出。
写“我”扮演老虎没成功。
写“我”寻找失败根源。
划分段落
课文写了一件什么事？
课文写的是作者回忆自己童年时，在一次班级表演时上台扮演老虎的事情
课文是按什么顺序写的呢？
事情发展的顺序
课文围绕演出先写了什么？再写了什么？然后写了什么？
选角色 排练时 表演时 表演后
“我”在小学文艺汇演时，最大的愿望是什么？
“我”渴望上台演出
看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。
文中哪些词能够表现出”我“想上台表演的想法？
答：“一直没”“羡慕得要死”“多想”。
“总把我给忘了”说明了什么？
间接告诉我们， “我”比起那几个小朋友来不够机灵，为下文演出砸锅做铺垫。
我没在台上露过面，因为逢到我们班表演，班主任老师总把我给忘了，角色都派给了班上最机灵的几个小朋友。
从老师提示的话中可以知道，“我”在表演的时候不知道什么时候该做什么，还不知道叫，这表演真不怎么样。点明了“窝囊”的含义。
[语言描写】
我就弯下身子向前爬，老师在一旁不断地提示：“向前爬，再向前爬，快站起来，你没看见他们吗？向他们扑过去！唉，你怎么不叫哇？嗓门要大。别忘了你不是猫，你是一只老虎。”
排练中，“我”感受到了表演一只不说话的老虎也是很难的。另外，那个演哥哥的小朋友还说“我”不会豁虎跳，很窝囊，但是“我”并没有在意，对表演充满信心。
该“我”上场了， “我”还呆呆地愣在那里，直到老师推了“我”一把， “我”才爬上场去。“我”爬得很慢，啊呜啊呜地叫着，可是声音非常细弱，就像一只生病的小猫。 爬着爬着，虎头罩掉了， “我”赶紧捡起来戴上。
到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声一阵阵接连不断。
你能想象出“我”是怎样演出的吗？
不会豁虎跳也能扮演老虎，观众哄堂大笑也许是因为觉得很有趣，所以观众的笑并不一定是嘲笑，可能就是发自内心的笑。所以说“我”不是一只窝囊的大老虎，而是一只“有趣的”大老虎。
你能回答“我”心中的疑惑吗？
为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什么没有豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。
思考：老师的话让我对演好老虎有了怎样的心理？
让“我”有了充分的自信。
她说“不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳……”
可爱 期待 上台
课文框架
自信 排练
有趣 紧张 演出
一只窝囊的大老虎
不明白 哄堂大笑
课堂小结
　　《一只窝囊的大老虎》是回忆作者童年时候在一次班级演出时上台扮演老虎的故事。课文告诉我们生活中我们也会经历许许多多有趣的事情，不论是高兴的，还是难过的，不论是好事，还是傻事，无论是成功还是失败，都是我们最美好的回忆。
感谢各位的聆听