22 四季之美 教案 （表格式）

四季之美 教学设计
教学目标
认识“旷、怡”等5个生字，会写“黎、晕”等9个字，会写“黎明、红晕”等13个词语。 体会作者笔下秋天的黄昏的独特韵味。 体会景物的动态描写和表达真实感受的写作方法。 学会用动态描写写景物，并能表达出自己的感受。
教学内容
教学重点：体会景物的动态描写和表达真实感受的写作方法。 教学难点：学会用动态描写写景物，并能表达出自己的感受。
教学过程 教学目的
一、复习导入。 通过之前的学习，我们了解到《四季之美》这篇课文主要按照季节顺序为我们展现了春夏秋冬一年四季的美丽景致。怎样才能写出景物之美呢？这节课我们将继续走进第三自然段，去探索一下写作妙招吧。 温故而知新，提出疑问，激发学习兴趣。
二、读文悟法。 1.品读三段，感受动态美。 作者说，秋天最美是黄昏。那秋天的黄昏到底美在哪里呢？ 生：秋天的黄昏以时间顺序呈现了夕阳斜照西山与夕阳西沉两幅画面，用时间差别写出了黄昏不同的美。 生：夕阳斜照西山是以视觉效果为主要内容，体现了归鸦和大雁的“急急匆匆”“比翼而飞”；夕阳西沉是以听觉效果为主要内容，风声与虫鸣声使人心旷神怡。 生：我觉得最美的是夕阳快要落山了，归鸦叼着小虫快速地扇动翅膀想飞回窠里。 师：是啊，家是温暖的港湾，我们的眼前仿佛出现了那幅动人的画面。秋天的黄昏还美在哪里？ 生：我仿佛看见了天空中的那队大雁，它们不时变换着队列。队形虽是不断地变换，但无一只掉队。这是一个非常团结的雁群。 师：你们能抓住文字背后的情感去想象画面，真了不起。头雁高飞，群雁比翼追随。这感人的情景让作者不由得流连忘返。 师：一阵秋风吹过，仔细听，落叶沙沙声中伴着蝉鸣、蛙叫，这风声、虫鸣使得秋天的黄昏寂静而舒畅。愈发令人心旷神怡。 2.再读文字，总结写法。 师：秋天的黄昏如此美丽，思考一下，作者是怎么把这些常见的景物，写得如此深入人心的呢？ 生：在这些静态全景里，作者让一些寻常景物以动的形式存在，把秋天的黄昏描绘得如诗如画。 师：景物后还加入了作者的真实感受，真情实感往往最能打动人心。 借助图片的视觉冲击，让学生 直观感受秋天黄昏的动态美；引导学生抓住动态词的描写，体会文中景物的不同动态描写。 在体会情趣之后提炼动态描写的方法，学习课文的表达特色，有助于学生做到学以致用。
三、学以致用 师：其实在我们的生活中还有许多美好的景致，接下来，到了你们大显身手的时候了。请仿照第三自然段的写法，用几句话写一写下图中的景致。 生分享段落。 点评用到了动态之美，并会融入情感加以描绘，让景物更佳鲜活。 启发学生运用学到的方法练笔，既是对情感的陶冶，更是对学习效果的检测和反馈。
四、总结学法。 这节课，我们通过对“秋天最美是黄昏”段落的学习，初步领略了那些细小而又美妙无比的时刻，也学会了巧用动态描写，展现出一幅幅鲜活的景致。 一课一得，再次强调学到的方法。
五、课后练笔。 课后，请同学们再拿起手中的笔描绘出属于自己的美景吧，记得用上本课习得的写作妙招哟。 由扶到放，课后拓展，用方法写出自己感兴趣的景色。