13 精卫填海 教学设计 （表格式）

精卫填海 教学设计
教学目标
1.借助注释，了解课文内容。 2.感受精卫锲而不舍的精神，感受神话故事的魅力。 3.引导学生在了解课文内容的基础上，展开丰富的想象讲故事。
教学内容
教学重点：借助注释，了解课文内容。 教学难点：让学生知道什么是勇敢，教会学生何为勇气，同时初步感受文言文的节奏和韵味。
教学过程
图片导入，激发兴趣 我国是一个有着五千年历史的文明古国，在遥远的古代，智慧的劳动人民为了寄托心中所想，创造出了一个又一个令人惊叹的神话故事。今天我们学习的就是这样一个人们耳熟能详的神话故事,通过图片你能猜到是什么神话故事吗？ 没错，就是精卫填海。 理解大意，感知形象 1.泛读课文 这是一篇选自《山海经·北山经》的课文，首先，让老师来为你们朗读一下。 2.文言注释 课文读完了，让我们来学习一下这篇课文讲了什么内容吧。看题目，《精卫填海》，这里的精，是神话中鸟的名字，是炎帝小女儿溺水身亡的化身。根据注释我们可以知道精卫是一只神鸟，那他为什么要填海呢？ 我们来了解一下句子的意思。 炎帝之少女，名曰女娃。 其中“炎帝”是指“传说中上古时期的部落首领。”“之”是“的”的意思。“少女”是指小女儿。“名”是“名字”。“曰”是“叫”的意思。所以这句话是说炎帝有一个小女儿名字叫女娃。 我们可以发现，看注释组词，联系句子猜一猜，这些都是帮助我们理解文言文意思的好办法。 女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 看注释我们可以知道“溺”是指“溺水，淹没”。“故”是“因此”的意思。“堙”是“填塞”的意思。古人说话的语序和我们有些不同，女娃游于东海，用现在的说法就是女娃于东海游，于是在的意思。 女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 请你运用前面的方法，试着翻译一下这句话是什么意思。 3、大意讲述 相信你已经将这句话翻译出来了，下面我们来看下课文的大意，看看你翻译的对不对。 炎帝有一个小女儿，名字叫女娃。女娃有一次到东海游玩，结果溺水被淹死了未能返回，因此化成了精卫鸟，常常用嘴衔着西山上的树枝和石子，填塞东海。 感受形象 非常好，现在我们已经能够很容易地理解全文了，接下来请你展开你的想象，设想一下在日复一日的填海中，精卫能将东海填平吗？ 东海和精卫的力量悬殊，仅仅依靠树枝和石子精卫很难将大海填平，需要漫长的时间来去实现。但小小的精卫有决心，更有行动，面对狂风暴雨，面对质疑不解，它依旧没有放弃。 三、课堂总结，升华主题 同过这篇神话故事，我们看到了一只勇敢的、坚定的、勇往直前的、百折不挠的精卫。知道了什么是勇敢与坚定，课后也可以尝试着将这篇神话讲给爸爸妈妈听。