Unit 3 Travel plans Story time 表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit 3 Travel plans Story time 表格式教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 128.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教（新起点） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-06-27 09:34:29 | ||
图片预览
文档简介
Unit 3 Travel plans Story time 教学设计
教学目标
语言能力目标： 1.学生通过本课的学习，在各种活动和学习任务中，学生能在图片的帮助下理解故事； 2.能够在教师的指导下朗读故事；能复述或表演故事。 学习能力目标： 1.能够在一定情景中运用句型Where are they from Where do they want to go 进行对话； 2.通过对本课学习，培养孩子能对应季节，正确选择旅游的地点。 思维品质目标： 学生能在图片和对话的帮助下，发展自身的观察、预测、分析、推理等思维品质。 文化品格目标： 学生通过本课学习之后，能够体会故事中的趣味性及相关的地理文化知识。
教学重难点
重点： 能够借助图片，小组讨论和思维导图等方式读懂故事。 能在教师指导下正确朗读故事。在衣服选择与季节、天气搭配，会正确选择恰当的衣服出行旅游。 3.能够体会故事的趣味性以及相关的地理和文化背景知识。 难点：理清故事的逻辑线索,能够体会故事中的趣味性及南北半球季节相反的地理知识。能表达自己对即将到来的假期旅游计划的畅想。
教学辅助
Pictures and Cards，PPT，Board,Videos and Sounds
教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图Step 1 Greeting Step 2 Pre-reading Step3: While-reading say hello Sing a chant Topic: What is my hobby 3.教师播放课文动画并出示城市图片，老师示范图文配对练习。T：Our new friends Min-jun and Ji-eun they like travelling, too. Let's watch their travelling story. 老师在视频播放后进行提问：Where do they go T: Read the article by yourself. Find out what do they do in the trip, and what do they wear in different places. 通过世界地图，用动画或图片等方式展现他们在旅行地做了什么, What do they do 穿了什么衣服What do they wear？感受是如何的How do they feel T： Why they catch cold in Australia in June Let’s learn more: the earth in the northern hemisphere get more sunlight. SO in the southern hemisphere,It is winter in Australia in June. They wear T-shirt in winter, so they catch cold. Listen to the chant and find the topic . 学生初步感知课文的经过和主要人物的行程轨迹。They are from Korea and where do they go First stop, Beijing. Next stop ,Kunming , and then they went to Thailand, at last they visited Australia. They go to Beijing. they are so happy to visit the Great Wall. They wear coat. Second stop, they go to Kunming by train, They see the flowers.Sweater is comfortable ! Then, they go to Thailand.They eat seafood.T-shirt is perfect . Finally, where do they go in June They go to Australia. It is winter in Australia. But they wear T-shirt.Oh!They catch cold. 学生了解到实用地理知识：地球分为南北半球，地球围绕着太阳旋转产生季节的变化。在六月时候北半球得到更多的光照。而澳大利亚在南半球。所以此时正值冬季。创设英语学习氛围。 通过chant与学生互动， 调动学生的积极性。 多媒体信息技术播放歌曲， 激发学习兴趣，在韵律节奏 中激活新课主题感知。 多媒体信息技术，整理、 归纳本单元已学教学资源， 帮助学生快速激活旧知识。 培养学生自学能力，为故事 学习的归纳转述做准备。 学生自主提问预测人物信息，体现学生为学习的主体。 多媒体信息技术播放图一故事，让学生在任务型视听学 习中，梳理人物信息。 多媒体信息技术对教材本身进行处理，培养学生的阅读 策略和查找提取信息的能力，培养学生有意识地关注故事学习的要素。通过文本阅读，学生能梳理出主人公去旅行的四个地点，并在这四个地 方发生的趣事。培养学生的 阅读策略，查找提取信息的 能力和归纳总结的能力。 提炼故事概要， 培养学生归纳总结的能力。 通过小组谈论，培养学生合 作学习能力。 培养学生在情境下的推测 能力，保持对故事的好奇心。利用信息技术展示地球仪， 让学生直观了解南北半球 的气温差异。Step 4 After-reading T:Boys and girls, what do you think of their trip Why 预测S:I think it is so-so,they should know a bout the weather.Maybe they should make a travel plan. 读后活动，明确活动目标和 要求。通过层次递进的阅读 活动，引导学生梳理故事发 展要素，突破教学重难点。 学生再次理解故事，在练习 中发展分析概括能力。 Step 5 HomeworkMake a list or draw a mind map to help them. Finish work sheet.完成教师布置的作业习。课后练习可操作可检测。进一步巩固知识点，加深印象。 Blackboard D designMin-jun and Ji-eun ’s travelWhen:in Januaryin winter vacationin springin JuneWhere:BeijingKunmingThailandAustraliaWhat to do:visit the Great Wallsee the flowerseat seafoodcatch cold What to wear:coatsweaterT-shirtT-shirtHow(feel):happycomfortableperfectterrible
教学目标
语言能力目标： 1.学生通过本课的学习，在各种活动和学习任务中，学生能在图片的帮助下理解故事； 2.能够在教师的指导下朗读故事；能复述或表演故事。 学习能力目标： 1.能够在一定情景中运用句型Where are they from Where do they want to go 进行对话； 2.通过对本课学习，培养孩子能对应季节，正确选择旅游的地点。 思维品质目标： 学生能在图片和对话的帮助下，发展自身的观察、预测、分析、推理等思维品质。 文化品格目标： 学生通过本课学习之后，能够体会故事中的趣味性及相关的地理文化知识。
教学重难点
重点： 能够借助图片，小组讨论和思维导图等方式读懂故事。 能在教师指导下正确朗读故事。在衣服选择与季节、天气搭配，会正确选择恰当的衣服出行旅游。 3.能够体会故事的趣味性以及相关的地理和文化背景知识。 难点：理清故事的逻辑线索,能够体会故事中的趣味性及南北半球季节相反的地理知识。能表达自己对即将到来的假期旅游计划的畅想。
教学辅助
Pictures and Cards，PPT，Board,Videos and Sounds
教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图Step 1 Greeting Step 2 Pre-reading Step3: While-reading say hello Sing a chant Topic: What is my hobby 3.教师播放课文动画并出示城市图片，老师示范图文配对练习。T：Our new friends Min-jun and Ji-eun they like travelling, too. Let's watch their travelling story. 老师在视频播放后进行提问：Where do they go T: Read the article by yourself. Find out what do they do in the trip, and what do they wear in different places. 通过世界地图，用动画或图片等方式展现他们在旅行地做了什么, What do they do 穿了什么衣服What do they wear？感受是如何的How do they feel T： Why they catch cold in Australia in June Let’s learn more: the earth in the northern hemisphere get more sunlight. SO in the southern hemisphere,It is winter in Australia in June. They wear T-shirt in winter, so they catch cold. Listen to the chant and find the topic . 学生初步感知课文的经过和主要人物的行程轨迹。They are from Korea and where do they go First stop, Beijing. Next stop ,Kunming , and then they went to Thailand, at last they visited Australia. They go to Beijing. they are so happy to visit the Great Wall. They wear coat. Second stop, they go to Kunming by train, They see the flowers.Sweater is comfortable ! Then, they go to Thailand.They eat seafood.T-shirt is perfect . Finally, where do they go in June They go to Australia. It is winter in Australia. But they wear T-shirt.Oh!They catch cold. 学生了解到实用地理知识：地球分为南北半球，地球围绕着太阳旋转产生季节的变化。在六月时候北半球得到更多的光照。而澳大利亚在南半球。所以此时正值冬季。创设英语学习氛围。 通过chant与学生互动， 调动学生的积极性。 多媒体信息技术播放歌曲， 激发学习兴趣，在韵律节奏 中激活新课主题感知。 多媒体信息技术，整理、 归纳本单元已学教学资源， 帮助学生快速激活旧知识。 培养学生自学能力，为故事 学习的归纳转述做准备。 学生自主提问预测人物信息，体现学生为学习的主体。 多媒体信息技术播放图一故事，让学生在任务型视听学 习中，梳理人物信息。 多媒体信息技术对教材本身进行处理，培养学生的阅读 策略和查找提取信息的能力，培养学生有意识地关注故事学习的要素。通过文本阅读，学生能梳理出主人公去旅行的四个地点，并在这四个地 方发生的趣事。培养学生的 阅读策略，查找提取信息的 能力和归纳总结的能力。 提炼故事概要， 培养学生归纳总结的能力。 通过小组谈论，培养学生合 作学习能力。 培养学生在情境下的推测 能力，保持对故事的好奇心。利用信息技术展示地球仪， 让学生直观了解南北半球 的气温差异。Step 4 After-reading T:Boys and girls, what do you think of their trip Why 预测S:I think it is so-so,they should know a bout the weather.Maybe they should make a travel plan. 读后活动，明确活动目标和 要求。通过层次递进的阅读 活动，引导学生梳理故事发 展要素，突破教学重难点。 学生再次理解故事，在练习 中发展分析概括能力。 Step 5 HomeworkMake a list or draw a mind map to help them. Finish work sheet.完成教师布置的作业习。课后练习可操作可检测。进一步巩固知识点，加深印象。 Blackboard D designMin-jun and Ji-eun ’s travelWhen:in Januaryin winter vacationin springin JuneWhere:BeijingKunmingThailandAustraliaWhat to do:visit the Great Wallsee the flowerseat seafoodcatch cold What to wear:coatsweaterT-shirtT-shirtHow(feel):happycomfortableperfectterrible