Module 9 Unit 1 How old are you？表格式教案

Module9 Unit 1 How old are you 教学设计
教学目标
1.学生能在看、听、说的活动中，理解、获取、梳理Sam、Lingling、Daming的年龄； 2.学生能理解too表示“也”的用法； 3.学生能听懂“I’m ….”描述年龄的用法。
教学内容
教学重点： 1.在看、听、说的活动中，帮助学生理解、获取、梳理Sam、Lingling、Daming的年龄；
2.too表示“也”的用法。
教学难点： 1.“How old are you ”的发音。
2. Too在情境中的理解
教学过程
Step 1. Lead-in 1.Count and say. 设计目的：通过数手指的活动，帮助学生复习学习过的数字，激活学生已知。 2.T: You know well about the numbers. In this class, we’re going to talk about ourselves with numbers. 在今天的课程中，我们将会学习如何用数字向别人介绍自己的年龄。 Step 2. Presentation Picture 1: Elicit the names (Who can you see ). Q: Where are they going What’s this number T introduces the age badge: This is an age badge. 这是一个年龄牌，西方国家的孩子在自己的生日时会佩戴年龄牌，以显示自己的年龄。 T plays the audio. （Daming会如何介绍自己的年龄呢？） Picture 2: Q: Where are they T plays the audio. (What does Sam say ) T plays the audio. (What does Daming say ) T explains the use of “too”. Picture 3: Q: What are they doing T: Yes, they’re making age badge. 他们在做自己的年龄牌。 T plays the audio. (What does Amy say ) T: 细心的小朋友已经发现了，Lingling正在写数字7，那她会怎么说呢？ T plays the audio. (What does Lingling say ) Picture 4: T: 现在Daming做好了年龄牌，正在给朋友们展示呢，同学们，你们还记得Daming几岁了吗？很好，Daming六岁了。 T plays the audio. T: 同学们，看看Daming的年龄牌上面的数字，Is it 6 No, it’s 9. 大明说自己6岁，可是年龄牌上面却是9，为什么会这样呢？同学们，请你观看视频并思考，Daming的年龄牌上面为什么是9呢？ T plays the video.（学生带着问题观看视频） T: 原来是因为Daming把年龄牌贴反了，6变成了9，Daming闹了一场乌龙，小朋友们忍不住哈哈大笑起来，Daming感到十分尴尬，同学们，你们一定不要像Daming一样马虎哦。 设计意图：通过老师的引导和问题链的设置，帮助学生解读图片信息，理解故事发生的情境，学生带着问题完成听的活动。 Step 3. Summary Summarize how to ask and talk about the age. 设计意图：总结“How old are you ”和“I’m +年龄”的用法。