单元学习任务课件(共11张PPT)统编版（部编版）必修 上册

(共11张PPT)
第二单元
单元学习任务
语 文
写人要关注事例和细节
写人最要紧的是把人写活,要写出每个人的个性特点。怎样写出一个人的特点呢 可以抓住人物的外貌、语言、动作、心理活动等方面来写,尤其要抓住典型事例来写,要注意通过一个或几个事例来表现这个人的特点。因此写作此类文章时,我们首先要做的就是选取典型事例,要学会运用以小见大的写法,通过小事件写出人物的性格特点和思想境界,通过小事件来体现大主题。而在事件的叙述过程中更不能仅仅满足于一般性叙述(交代事件的前因后果和过程),还要注意在叙述中融入描写,特别是典型细节的描写,力求生动具体地刻画出人物的特点,展现其性格特点,以增强作品的真实性,更好地表现文章的主题。
课文 典型事件 典型细节
《心有一团火,温暖众人心》 (1)关照抱孩子的女顾客让孩子先吃一粒糖。——心思细密,热情周到 (2)和颜悦色招待气呼呼的顾客。——和蔼可亲,热情耐心 (3)将孩子生病的事情放在一边,像往常一样接待顾客。——全神贯注做好本职工作 每件事似乎看起来都是小事,但小事反映出人物的可贵品格,反映出人物的精神。小事不小,以小见大。 (1)老张从称好的糖果中拿出一块放回货柜里,又拿出几块用小纸袋装好,塞进孩子的衣兜里。——动作细节
(2)“您教育孩子是应该的,可要注意方法,不能打孩子。”——语言细节
(3)他把女儿送进了医院,在上班的路上,边走边想:我是人民的售货员,每天都要接待几百个顾客,自己遇上了不顺心的事儿,决不能让顾客不顺心。——心理细节
诸多细节相映相衬,刻画出人物的精神。
课文 典型事件 典型细节
《“探界者”钟扬》 (1)在西藏收集上千种植物的4 000万颗种子,占到西藏高等植物的1/5。他扎根西藏,努力为人类建一个来自世界屋脊的种子“宝库”。——献身科学 (2)积极参与社会工作,多次义务为中小学生进行形式多样的科普。——热心公益事业,有高度的社会责任感 (3)甘做“接盘”导师,为学生量身定制个性化的发展规划。——致力于教育,无私奉献 这些典型事例,分别从不同角度对人物进行刻画,表现出人物思想性格的不同侧面,使得人物形象更加丰满。 (1)他毫无怨言地接受了这个连煤气、热水器都没有的房子,洗着冷水澡住了半年。——生活细节
(2)“我最清楚植物的情况,我不去的话,你们更难找。你们能爬,我也能爬。”——语言细节
(3)“读我的研究生基础差一点没关系,我帮你补,你只需要有一颗热爱植物学的心。”——语言细节
文章通过一系列细节描写,为我们塑造出有血有肉有个性的人物形象,给读者留下了深刻印象。
例文点评　
“自私”的奶奶
车稳稳地停在奶奶家门口,我们要回南京了,来与奶奶告别。
每年秋天,老家不少人家都会做起养蚕卖茧的生意。奶奶家的院子被一辆大卡车占据了一大半,人们正忙着称重、装车、结账。最近阴雨连绵,枯萎的桑叶和干瘪的蚕茧被随手丢弃,地上一片狼藉。
边阅读,边思考
1.作者在刻画奶奶的形象时,重点选取了哪些事例
奶奶知道爸爸最喜欢吃她做的红烧肉,早早地就炖好了一锅,这会儿正忙着把烧好的红烧肉装好让我们带走呢。看到屋外忙碌的工人,妈妈问:“是不是要管他们饭 ”“得管!”奶奶像是明白了妈妈的意思,指着那盒红烧肉说:“这个是我专门做给你们的,给他们已经买了饭。”说着,藏宝贝似的把装红烧肉的盒子塞到我的手中。她那布满皱纹的手干涩而粗糙。
看着奶奶这有点儿孩子气的举动,我的脑海中浮现出昨天在酒店吃饭的场景。众目睽睽之下,她也是这般“自私”。
在酒店吃饭时,大人们饮酒谈天,场面十分热闹,而我却有点儿无聊。我既没有熟悉的伙伴,也不便埋头自顾自地刷手机。满桌的菜肴对我没什么吸引力,我只好有一搭没一搭地夹一筷子吃。奶奶在身旁时刻关注着我,一道菜转到我面前,她看我有伸筷子的意思,便立刻扶住转盘,不让菜被别人转走。但我并没有吃多少,就怏怏地坐着不再动筷。“乖乖,吃点儿这个”“乖乖,尝尝这个,可好吃了”,她不停地向我“推销”桌上的饭菜。等我再三说已经吃饱之后,她仍皱着眉头在满桌菜肴间来回扫视。忽然,她转动转盘,将装有花生米的碟子放在我的面前,丝毫不顾桌上其他人的想法,嘴里还说着“还想吃什么,奶奶再给你点”。这让坐在我左手边的堂哥哭笑不得。
2.作者在描写奶奶时,运用了哪些描写手法
嚼着香脆的花生米,我偷偷打量着瘦小的奶奶。虽然酒店的灯光有些昏黄,我却可以清楚地看到她额头上的皱纹。一顿饭下来,她几乎没吃什么东西,光顾着照顾我了。我偶尔给她夹菜,她便笑得心满意足,但一个劲儿地让我自己吃,倔强得好像这事没商量。想到我回老家七八天了,前几天一直和表姐表弟住在城里,直到昨天才见了奶奶,嘴里的花生米似乎失去了原本的香味,嚼着嚼着,反倒有了几分苦涩。
“新摘的嫩玉米!我刚煮好的,路上你们饿了可以吃。”奶奶的话将我拉回现实,她又从餐桌上挑了几根热乎乎的玉米给我们装上。走出厨房,一个邻居家的小男孩正蹲在地上拨弄着一个干瘪的蚕茧玩。妈妈看了眼手里装玉米的袋子,想拿一根玉米给他,奶奶却“哎”的一声,把妈妈举起来的袋子又按了下去,嘴里说着:“厨房里还有呢,还有,这个你们留着吃,我挑好的。”看,还是那么“自私”!
3.奶奶真的“自私”吗 谈谈你对奶奶这一形象的理解。
相聚总是很短暂的,爸爸缓缓地从奶奶家门口开车离去。我望着窗外蔚蓝的天空、如海浪般的农田,心情却有点儿沉闷。因为相隔两地,奶奶在我们每次回家时都恨不得把所有的好东西给我们,她的爱简单、直接,也有点儿“自私”,但真正自私的人是不是我呢,吝于给奶奶关爱和陪伴
下次放假,我一定好好陪伴奶奶!
(有删改)
点评文中的奶奶,就是我们生活中的普通人。她可能没有文化,可能显得“自私”,但她的确在用自己的方式爱着家人。文中写奶奶做红烧肉让“我们”带走、奶奶在餐桌上为“我”“护菜”和奶奶送给“我们”煮好的嫩玉米,这些很好地显现了奶奶的个性。奶奶的爱虽然“自私”,但能打动人心,因为她的爱是人心最直接、最本真的反映。这样质朴的选材,增强了自然鲜活的真实感,让人回味无穷。
本课结束