第六单元11　反对党八股(节选)课件(共55张PPT)统编版（部编版）必修 上册

(共55张PPT)
第六单元
11　反对党八股(节选)
语 文
内容索引
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文本研读 任务探究
教考衔接 素养提升
主题阅读 群文拓展
自主预习 积累梳理
[资源助读]
作品背景
延安整风
《反对党八股》是毛泽东于1942年2月8日在延安干部会上的讲演。本文节选的是《反对党八股》中的主体部分。
1942年,抗日战争正处在最艰苦的相持阶段,党内主观主义的学风、宗派主义的党风、党八股的文风成为夺取抗日战争胜利的严重障碍。为了肃清其流毒,提高全党的马列主义思想水平,我们党在延安和各抗日根据地开展了轰轰烈烈的整风运动。毛泽东分别做了《改造我们的学习》《整顿党的作风》《反对党八股》等报告。号召全党反对主观主义以整顿学风,反对宗派主义以整顿党风,反对党八股以整顿文风。
相关常识
八　股　文
中国明清两代封建王朝考试制度规定的一种特殊文体。每篇文章都要按“破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股”这八个部分来写,每一段落都要死守固定的格式,内容也只许为圣贤立言。这种文章后来就成了只讲形式、死板空洞的文章的代名词。
[知识梳理]
1.读准字音
zhì
bǎ
bié
yōng
qiè
zào
xiāo
xī
biē
biě
jiě
jiè
xiè
chòu
xiù
chāi
chā
cī
2.写对字形
窒
桎
藏
臧
檄
缴
裁
载
比喻对不懂道理的人讲道理,对外行人说内行话。现在也用来讥笑说话的人不看对象。
跟人联系,洽谈有关事项。
文章或言论内容空洞。
按照身材剪裁衣裳,比喻根据实际情况办事。
没有箭靶乱射箭,比喻言语、行动没有明确目标或不切合实际。
面貌神情卑陋,使人看了厌恶。
使国家受害,人民遭殃。
没有人能说出它的奥妙,表示发生的事情很奇怪,使人难以理解。
形容趣味很浓或很有滋味。
4.词语辨析
精粹　精练
精粹:精练纯粹;(事物)精美纯粹的部分。 精练:(文章或讲话)扼要,没有多余的词句。
相同点:都有形容词词性,作定语。
不同点:“精粹”侧重于“好”,纯而不杂。“精粹”还可作名词,相当于“精华”。“精练”侧重于“少”,指文章或讲话没有多余的词句。
例句 ①陶瓷,国之　　　　。中国古代陶瓷是中国传统艺术的代表,是中国文化之精髓。
②你读老舍的剧作,就会发现他惜墨如金,其台词之　　　　,几乎增加一字也觉得是多余的。
精粹
精练
妨害　妨碍
妨害:有害于。 妨碍:使事情不能顺利进行,阻碍。
相同点:都有阻碍的意思。
不同点:“妨害”词义较重,“妨碍”词义较轻。
例句 ①吸烟会　　　　健康。
②既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应　　　　我沿着这条路走下去。
妨害
妨碍
装腔作势　装模作样
装腔作势:故意装出一种腔调,做出一种姿态。形容故意做作。 装模作样:故意做作,装出某种样子给人看。
相同点:都有“故意做出姿态”的意思。
不同点:“装腔作势”偏重于以某种身份、地位、架势来吓唬人或引人注意,可用于说话、文章、表演等方面;“装模作样”偏重于虚假和不真实,含有“装样子、借以欺人”的意思。
例句 ①作文教学也是老一套,教学生写些与他们生活不相干的东西,就像是考科举写八股文一样,　　　　　　　　,空洞无物。
②这所谓的仪式感不仅没有让自己的生活得到改善,反而加重了自己的负担,条条框框的束缚,　　　　　　　　的仪式,将本就琐碎的生活再次风化,一碎成沙。
装腔作势
装模作样
文本研读 任务探究
课堂精研
研读任务一　理清文章思路,把握作者观点
[情境导入] 演讲是语言的表达艺术,首先要讲求思路。只有思路清晰,听众才能把握要领,领悟演讲者的主张,接受演讲者的观点。本文是毛泽东主席在延安整风时期的讲话,文章思路清晰,让我们走进文本,看看演讲的思路。
1.本文在层次结构的安排上有什么特点
点拨 首先,从全文来看,纲目分明,结构完整。课文开宗明义,在第1段就揭示了全文论述的中心——党八股的八大罪状;然后逐段一一列出罪状加以剖析;最后总结全文,指出反对党八股、树立马克思主义文风的重大意义。
从文章的主体部分来看,八大罪状的排列也很有讲究。八条罪状由表现到根源到危害,又体现了由表及里、由浅入深的原则,这完全符合人们认识事物的规律,具有严密的逻辑性。
从对每一条罪状的剖析来看,基本上是按照先提出问题(摆情况)、然后分析问题(挖根源、揭目的、论危害)、最后解决问题(提办法)的思路来安排的,有条不紊,逐层深入。这种条分缕析的层次结构,值得我们在写作议论文时借鉴。
2.阅读课文,用表格形式列出党八股的罪状、表现、危害、根源及克服
办法。
条目 列罪名 指罪状 析危害 挖根源 提办法
第一条 空话连篇 言之无物 又臭又长 散布坏影响,造成坏习惯 下决心不让群众看 ①
第二条 装腔作势 借以吓人 装样子,故意吓人 妨害真理,损害同志 ② 靠马克思列宁主义真理,靠实事求是,靠科学
把文章写得简短且有内容
主观主义,
宗派主义
条目 列罪名 指罪状 析危害 挖根源 提办法
第三条 无的放矢 不看对象 ③ 老百姓看不懂,宣传不到位 不研究和分析宣传对象 尊重老百姓,研究宣传对象
第四条 语言无味 像个瘪三 没有生动的语言,学生腔 ④ 不肯下功夫学习语言 ⑤

故意写人们看不懂的
故意写人们看不懂的
向人民群众、向古人学习语言;从外国语言中吸收需要的成分
条目 列罪名 指罪状 析危害 挖根源 提办法
第五条 甲乙丙丁 开中药铺 不动脑筋,罗列现象 不思考事物的本质,不能解决问题 ⑥ 要观察问题、提出问题、分析问题、解决问题
第六条 不负责任 到处害人 不研究,不准备,不修改 到处害人 责任心不强 ⑦
充满形式主义
写文章要用责任心,写好后多检查几遍
条目 列罪名 指罪状 析危害 挖根源 提办法
第七条 流毒全党 妨害革命 意义自明,无须多说
第八条 传播出去 祸国殃民
3.本文在论证自己观点的时候有破有立,请结合文本分析。
点拨 本文纲举目张,中心鲜明,条理清楚,结构严谨完整。如第二部分具体分析党八股的八大罪状,大体上都体现着摆现象、论危害、析原因、提办法的层次;在批判错误中充分阐述正面主张的说理,先破后立,破立结合,让读者不但能够看清党八股的现象,理解它的危害,而且能够认识它产生的原因,学到杜绝它的办法,有利于推动反对党八股的斗争。
4.本文结构紧密,在“破”和“立”之间用了过渡的词和句,使内容前后照应环环相扣。请举例说明。
点拨 本文在“破”与“立”之间,过渡自然,衔接紧密,例如在批判党八股的第一条罪状时,先从坏影响和根源两方面揭露长而空的罪状。接着用“长而空不好,短而空就好吗 ”的问句过渡到对短而空的批判。紧接着又用“但是”这一词转到对当前任务的论述:“但是主要的和首先的任务,是把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚,赶快扔到垃圾桶里去。”文章最后再次提到反对“长而空”,与前文自然地呼应。
研读任务二　分析论证特点,辨明论证方法
[情境导入] 毛泽东的文章立意高远,语言生动活泼,幽默风趣,善于运用多种论证手法,说理透彻。本文虽然是一篇演讲稿,但其论证手法多样,正是多样的论证手法,使说理深入浅出,让人易于接受。
5.本文运用多种论证手法,请根据下面表格的提示,填写相关内容。
论证方法 文中具体体现
比喻论证 把“长而空的文章”比作“又长又臭的懒婆娘的裹脚”,生动形象地论证了“空话连篇,言之无物”的文章的危害,化抽象为具体,更具感染力。
举例论证 ①
引用论证 引用鲁迅“辱骂和恐吓决不是战斗”的话,批判“装腔作势,借以吓人”的错误。
列举斯大林的演说和《资本论》的例子,论证写文章要内容充实,要言之有物;用外来词“干部”说明要从外国语言中吸收我们所需要的成分的道理。　
论证方法 文中具体体现
对比论证 ②
类比论证 ③
因果论证 如“科学的东西,随便什么时候都是不怕人家批评的,因为科学是真理,决不怕人家驳”。
把党内某些人写的“长而空”的文章与斯大林的演说进行对比,引导读者从比较中鉴别是非,从而赞成把文章写得短些、精粹些的正确主张。　
用“每天洗脸、照镜子”与写文章构成类比,阐明写文章、做演说必须要有责任心。
6.文章论证严密,逻辑清晰,下面是对党八股第一条罪状的论证逻辑分析图。请在图中画横线的地方,填写相应的内容。
第一条罪状的论证逻辑
斯大林的演说
我们的老爷写起来
“到什么山上唱什么歌”
研读任务三　鉴赏语言　品悟特色
[情境导入] 议论文的语言长什么样 《反对党八股》提供了最鲜活的议论文语言标本:准确、严谨、有力、活泼。这篇文章语言通俗、畅达,一语中的;活泼、风趣,令人捧腹,真正做到了喜闻乐见,让人入耳入心。
7.“毒物”与“毒素”是同义词,但课文说宗派主义、主观主义是“毒物”,说“有些党八股,不只是空话连篇,而且装样子故意吓人,这里面包含着很坏的毒素”,两个词能不能换用 为什么
点拨 在上述两个句子中,“毒物”与“毒素”两个词不能互换。党八股是思想意识方面的问题,比较抽象,用“毒素”一词突出其腐蚀作用,说明党八股这种比较抽象的表现形式其实质是有害的。宗派主义和主观主义是比较具体的东西,故用“毒物”这个比较具体可感的词。
8.课文在结束时说“必须抛弃党八股”,为什么不说“反对党八股”呢
点拨 “抛弃”除了含有“反对”意思外,还有“与之彻底决裂”的含义,因此较“反对”更进一层。文章至此已是结论部分,一般来说,结论的内容不能机械地重复前文的话或只是语句数量上的递减,要比前文有所提高和深化。只有“抛弃”党八股,才能更有效地“采取生动活泼新鲜有力的马克思列宁主义的文风”。
9.请从词语运用和修辞手法的角度举例分析本文的语言特色。
点拨
分析角度 具体运用 效　果
词语 谚语 “到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭,量体裁衣” 这些词语和修辞手法的恰当运用和巧妙安排,使得语言既通俗易懂,又生动有趣。
歇后语 “懒婆娘的裹脚,又长又臭”
成语 “装腔作势”“无的放矢”“对牛弹琴”“莫名其妙” “津津有味”“祸国殃民”
文言词 “得胜回朝”“下笔千言,离题万里”“文人学士”
方言俗语 “瘪三”“蹩脚”“学生腔”
修辞 比喻、对比、对偶、设问、反问、排比等手法
思维提升
[比较鉴赏]
《反对党八股》与《劝学》《师说》一样,都是阐释有关学习的文章,但文章主张的观点,论证的思路、手法等有明显的不同。请根据表格提示,补写有关内容。
篇目 观　点 论证思路 主要论证手法
《反对党 八股》 抛弃党八股,采取生动活泼新鲜有力的马克思列宁主义的文风 ② 比喻、引用、举例、对比、因果等多种论证方法综合运用
《劝学》 学不可以已 整体上采用总分结构 ③
《师说》 ① 整体上采用层进式结构 对比论证、举例论证
无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也
整体上总分结构,中间八大罪状采用先破后立(摆罪状——列罪名——指罪状——析危害——挖根源——提办法)　
比喻论证、对比论证
[整合建构]
思路整合
文章主旨
本文深刻地揭露了党八股的罪状和它对革命工作的危害,论述了马克思列宁主义文风的内容,阐明了抛弃党八股、树立生动活泼新鲜有力的马克思列宁主义文风的重大意义,是毛泽东同志关于整风运动的基本著作,是一篇很有特色的战斗檄文。
教考衔接 素养提升
分析论证思路
[知识阐释]
论证思路就是将文章论证结构进一步具体化,例如开篇提出了什么观点或论题,然后通过哪些论证法展开论证,最后是归纳概括,归纳中心论点或提出解决问题的方法措施等。
一般论述文的论证思路往往具有以下特点:文章开头部分,先引出文章要论述的中心问题,然后主体部分充分运用论据证明中心论点,结尾在分析问题的基础上得出结论。局部段落的论证思路也是如此。因此,议论文整体上分为引论(提出问题)、本论(分析问题)、结论(解决问题)三部分。但不同的文本出于论述方式的需要,又演化出多种结构方式,如并列式、对照式、层进式、总分式等。
1.并列式
结构特点为几个层次、段落之间的关系是并行的。在几个并列的层次或者段落之前常常有“第一”“第二”或“首先”“其次”等标志性词语。
2.对照式
把两种观点加以对照,通过二者的对照,突出其中一方面论述的准确性。往往一方面着墨较多,作为论述的重点;而另一方面着墨较少,只作陪衬。
3.层进式
也称递进式。文章的各部分或层次之间是层层深入、步步推进的关系,各层的先后顺序有严密的逻辑关系,不能随便变动。段与段之间常常有一些表递进的标志词语,如“不仅如此”“而且”“甚至”等。
4.总分式
各层次之间是总说与分说的关系,论点在各层次的分论点当中体现,而各层次的分论点由总论统领,可以先总后分,也可以先分后总。总分式结构包括三种形式:总分、分总、总分总。注意开头段或者结尾段,如果开头段或者结尾段就是中心论点,那么一般都是总分式或分总式,因为正文多是论证过程;如果开头段和结尾段互相呼应,那么就是总分总式。
[技法攻略]
分析文章思路可从形式和内容两个方面入手。
1.形式方面
(1)重视具有前后衔接、勾连、照应作用的语言标志,重视有区分层次作用的标点符号。
(2)掌握文章常采用的提出问题、分析问题、解决问题的结构来论证事理。
(3)分析段内表达方式。有的语段,语言表达方式比较单一,有的兼有几种表达方式,这种语段可根据不同的表达方式划分层次。
2.内容方面
(1)根据句意归类。一个语段由许多句子组成,准确把握句子之间的意义关系,将各个句子分别归于几个意义点中,根据句子连接的紧密程度,从意义疏松处断开。这样一般能理清段落的思路。
(2)思路是作者对客观事物认识的反映,是作者为实现表达目的而确定的文章内容的先后顺序。把握体现思路的重要语句,如抓住中心句和总说句,便可弄清某层次开头、结尾的界限,进而理解某一部分的思路。
(3)概括段落大意。可以按节进行归纳,也可以逐段进行概括,将每层的层意概括出来,通过比较分析,也可以把握文章的大致思路。
[典题试做]
阅读下面的文字,完成后面的问题。
中华民族的家国情怀指向“天下情怀”。在谈到“天下”的时候,中国古代总是将它和“公”与“太平”联系在一起,表现出非常可贵的平等、友爱、和平理念。《老子》说:“修之于天下,其德乃普。”认为只有以天下为怀,其德才能称得上“普”。《管子》云:“以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下。”他的意思是,处理不同的事,要有不同的胸怀,处理到天下事,要有天下胸怀。《礼记》引录孔子的话“天下为公”。“公”可以理解为公正、公平、合理,强调人与人之间、诸侯国与诸侯国之间、诸侯国与中央政权之间的相处,要友爱,要互利,要公平。
宋代大儒张载则提出“为万世开太平”。天下太平是天下公平基础上的提升。太平有两义:一是人与自然之间和谐,这中间含有生态平衡之义;二是人与人之间和谐,由于“太平”概念视界阔大,这种人与人之间的和谐主要指国与国之间的友好相处,这种友好相处就是没有战争。张载提出的“为万世开太平”的理念,最重要意义不在于提出了“太平”的理念,而在于这一理念认为,这种太平不能只是一时的,而应是“万世”的。换句话说,张载要的是永久的太平。这万世的太平、永久的太平如何来 张载提出“开”这一重要理念。既然是“开”就不能靠等,靠恩赐,事实是太平等不来,也没有谁能恩赐。“开”,就是开拓、开发、开创。它需要最大的努力、最高的智慧,必要时也会有最大的牺牲。
家国情怀以及家国情怀的放大版——天下情怀,是中华美学精神的内核。这一精神在范仲淹的名文《岳阳楼记》里得到彰显。在同一个时期,张载倡言“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”,而曾让张载师事之的范仲淹则高唱:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。”由于种种原因,张载、范仲淹的愿望也都只能体现在有限的实践中,而绝大部分只是作为一种梦想而存在。然而,在今天,时代不同了。中华民族遇到了从来没有过的历史机遇。振兴中华不再只是梦,而是正在真正化为现实。在举国上下都在为实现中华民族伟大复兴中国梦砥砺奋斗的今天,我们的诗人、作家、艺术家、美学家是不是应该有不负时代的新作为新创造呢 回答无疑是肯定的。
(摘编自陈望衡《中国美学的“家国情怀”》)
试简要说明材料是如何对“天下情怀”展开论证的。
答案 ①先指明“天下情怀”在古代呈现“天下为公”和“天下太平”两种理念形态,分别运用引证法和例证法加以分析论证;②后阐发“天下情怀”是中华美学精神的核心,通过古今对比,指出其现实意义,提出时代要求。
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厉行新语风,倡树新文风
我们党历来反对说官话,打官腔,写官样文章。毛泽东“反对党八股”,主张“到什么山上唱什么歌”,“看菜吃饭,量体裁衣”,说人民群众能懂的语言;邓小平喜欢说“不管白猫黑猫,会捉老鼠就是好猫”的平实而简洁的话;习近平号召我们“撸起袖子加油干”“打铁还需自身硬”“我们一起向未来”。这些朴实的话,亲切而温馨,体现的是领袖情怀,人民意识。所以,我们要反对套话、官话,倡树新的语风、文风。
[群文阅读]
材料一　俗话说“文如其人”,唐代书法家柳公权曾以“用笔在心,心正则笔正”劝谏唐穆宗,点明了文风与政德的相互关系。文风是一面镜子,映照了能力与水平,折射出责任与品质。文风不正,“长、空、假”话泛滥,这不只是表达僵化、学识简陋,根子还在于党性不纯、政德不修。
比如,明哲保身,怯于任事,就会揣着明白装糊涂,面对矛盾绕着走,讲些不痛不痒的“罗圈话”;公私不分,功利熏心,就会绞尽脑汁讨好上级,挖空心思吹嘘政绩,大写马屁文章,大放“空炮”,丧失底线,口是心非,就会当面说一套,背后做一套,成为口言善、身行恶的“两面人”;脱离群众,漠视民生,就会居高临下打官腔,讲一堆漂亮的空话、无用的废话。
材料二　铁肩担道义,才能妙手著文章。一些人官话套话不离口、官样文章写不够,说到底,就是对问题不敢触碰、对事业不敢担当、对人民不尽职责。文风背后是思想,字里行间见精神,文风问题往深里说,考验的是世界观、人生观、价值观,反映的是权力观、事业观、政绩观。如果思想没有变化,仅仅是在修辞表达上做文章,就难保去掉了文件气的官话套话,又来了乡土味的新八股。
曾有调查显示,近半数的参与者选择“看领导脸色和周围环境决定是否讲真话”,一些“老机关”也坦陈“真话危险,虚话保险”。还有群众讥讽某些干部“编了很多谎,却得了头等奖”。这些问题,凸显了文风问题的复杂性。改文风不是改文字,也不只是各级干部的“个人作业”。身处“一言堂”,置身“名利场”,只能是假话连篇、套话扎堆。越是深入改,越要净化政治生态,重塑权力伦理,让为民、务实、清廉成为普遍的价值追求。“结言端直,则文骨成焉;意气骏爽,则文风清焉”,常修为政之德,管用的短话、基层的实话、富有活力的新话,就有了源头活水,清新朴实的文风就有了激荡人心的力量。
材料三　随着改作风的强劲荡涤,文风话风也有了新气象:不念稿,说实话,捞干货,谈问题,“打铁还需自身硬”等成为流行语,领导人外事报道甚至比短讯还短。然而,新风劲吹之下,不少文风上的积弊更显触目。
“领导不在”的托词、敷衍塞责的“红豆煮水”论、出事之后的“高度重视”说、常年挂着的“万能回复”帖……凡此种种,人们并不陌生,进行治理的文件规定也数不胜数。于是有人不免慨叹:撼山易,撼官话套话难。这既说明文风问题这块硬骨头不好啃,更要求改文风必须找准症结、抓住要害,方能有成效、见长效。
阅读思考
1.品读材料一,说说这两段文字语言上的特点和表达效果。
点拨 运用排比的修辞手法,形成强大的气势,突出“长、空、假”话泛滥的现象,抨击了某些官员的党性不纯、政德不修。(或者:大量运用四字短语,句式短小,节奏明快,更能强化语气,突出“长、空、假”话泛滥的现象,抨击了某些官员的党性不纯、政德不修。)
2.研读材料二,说说画横线的“乡土味的新八股”的内涵。
点拨 “乡土味”是指在文件中运用诸如“打铁还需自身硬”之类的俗话。“新八股”是指“思想没有变化,仅仅是在修辞表达上做文章”的文风。
3.材料二两段文字运用的主要论证方法及其作用是什么
点拨 论证方法:对比论证。从正反两个方面摆事实。作用:用事实形成对比,引出关于文风的话题,更能引起读者的重视。
4.阅读三则材料,你觉得“撼山易,撼官话套话难”的根本原因是什么
点拨 从个人的角度看(从小处看),是因为部分官员“党性不纯、政德不修”;从宏观层面看(从大处看),是因为缺少讲真话、实话的政治生态环境。
本课结束