统编版（部编版）必修 上册第七单元学习任务

(共13张PPT)
第七单元
单元学习任务
语 文
如何做到情景交融
写景抒情散文是指融写景与抒情于一体的散文。这类散文所描绘的景和抒发的情不是简单地结合在一起,而是情景交融,呈现出“情由景生,景因情美”的和谐关系。
运用情景交融法,文章中的环境描写、气氛渲染必须跟作者思想感情的抒发紧密结合。只有使抒情和写景相互渗透,让写实和想象相互结合,才能做到情景交融,使景物韵味十足,增加文章的感染力,引起读者的共鸣。一般说来,“情景交融”的方法有以下几种。
一、景中藏情
景中藏情最重要的在于“点情”,集中笔墨全力写景,不刻意去追求用文字表达何种情感,只刻画出鲜活的生活图景,却在描绘景物的文字之外于合适之处用带浓郁感彩的字、词、句轻轻点出。作者藏情于景,一切都通过逼真的画面来表达,虽不言情,但情藏景中,往往更显得情深意浓。
二、情中见景
情中见景的目的是营造“情景交融”的意境,让读者在浓郁的“情”中体悟到清晰的景,体悟到最真挚最浓郁的情,从而得到美的享受。“情中见景秉笔书”说的就是写景中适时用几句或几段文字直接抒发自己的感慨,直接写出自己的感情、想法,不隐瞒、不隐讳。看似并未写景,却能让读者在浓郁的“情”中体悟到清晰的景。
三、情景并茂
这一类是以上两种方式的综合,抒情与写景在此达到了浑然一体、自然天成的程度。
下面我们以本单元文本为例,来看看这些文章是如何做到情景交融的。
课　文 景 情
《故都的秋》 作为写景抒情的散文,其主体部分是摹绘故都的秋景。文章采用“横式结构”,从庭院秋景、秋槐落蕊、秋蝉残声、秋雨话凉、风沙秋果五个方面,紧扣“故都”和“秋”两个词语,表现了“故都之秋”的“清、静、悲凉”的特点。 故都的“秋”,其实是郁达夫的“秋”,是表现了作者主观感情、审美取向、文学气质和人生态度的“秋”。作者在文中所刻意表现的“种种衰亡的生命”正好显示了作者对生命满怀感伤与哀怜的情感态度,并由此奠定了本文的感情基调。
课　文 景 情
《荷塘月色》 文章以作者夜游荷塘的行踪为线索,委婉细腻地描绘了荷塘月色的恬静。充分调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官去感受事物的特征,绘声绘色,描形摹状,让塘上月色和月下荷塘具有立体感,构成了宁静、朦胧、淡雅的意境,具有令人陶醉的美感。 作者将自己的情感融入对眼前景物的描绘之中,收到了情景交融的效果。作者笔下田田的叶子、袅娜的花朵、缕缕的清香、凝碧的波痕、脉脉的流水、薄薄的青雾、淡淡的云影、柔和的月光以及光与影和谐的旋律……都让他得到了暂时的安宁,有了淡淡的喜悦;而这安宁毕竟是暂时的,所以,当“猛一抬头,不觉已是自己的门前”时,作者便从梦幻般的“另一世界”回到了依然令人苦闷的现实,心中仍是淡淡的哀愁。
课　文 景 情
《赤壁赋》 文章的写景集中在第1段。作者与客投入大自然的怀抱,尽情领略其间的清风、白露、高山、流水、月色、天光之美,生动、形象地描绘出柔和的月光似对游人的依恋和脉脉含情。在皎洁的月光照耀下,白茫茫的雾气笼罩江面,天光、水色连成一片。 文章分三层来表现作者复杂矛盾的内心世界:首先写月夜泛舟大江,饮酒赋诗,使人沉浸在美好景色之中而忘怀世俗的快乐心情;再从凭吊历史人物的兴亡,感到人生短促,变动不居,因而跌入现实的苦闷;最后阐发变与不变的哲理,申述人类和万物同样是永久的存在,表现了旷达乐观的人生态度。写景、抒情、说理水乳交融。
课　文 景 情
《登泰山记》 经作者精心剪裁,全文虽不到五百字,却包含了很多内容:介绍了泰山,叙说了登山经过,描写了泰山夕照和日出佳景,综述了名胜古迹,再现了隆冬时节泰山的壮丽景色。 叙述作者偕友人冬日登泰山观日出的经过,生动地表现了泰山雪后初晴的瑰丽景色和日出时的雄浑景象,抒发了作者对祖国河山的热爱之情。
例文点评　
晚秋初冬
[日]德富芦花
(一)
霜落,朔风乍起。庭中红叶、门前银杏叶不时飞舞着,白天看起来像掠过书窗的鸟影;晚间扑打着屋檐,虽是晴夜,却使人想起雨景。晨起一看,满庭皆落叶。举目仰望,枫树露出枯瘦的枝头,遍地如彩锦,树梢上还剩下被北风留下的两三片或三四片叶子,在朝阳里闪光。银杏树直到昨天还是一片金色的云,今晨却骨瘦形销了,那残叶好像晚春的黄蝶,这里那里点缀着。
边阅读,边思考
1.白天和晚间的树叶有什么不同
2.第(一)部分运用了哪些修辞手法 有何好处
(二)
这个时节的白昼是静谧的。清晨的霜,傍晚的风,都使人感到寒凉。然而在白天,湛蓝的天空高爽,明净;阳光清澄,美丽。对窗读书,周围悄无人声,虽身居都市,亦觉得异常幽静。偶尔有物影映在格子门上,开门一望,院子里的李树,叶子落了,枝条交错,纵横于蓝天之上。梧桐坠下一片硕大的枯叶,静静躺在地上,在太阳下闪光。
庭院寂静,经霜打过的菊花低着头,将影子布在地上。鸟雀啄含后残留的南天竹的果实,在八角金盘下泛着红光。失去了华美的姿态,使它显得那么寂寥。两三只麻雀飞到院里觅食。廊檐下一只老猫躺着晒太阳。一只苍蝇飞来,在格子门上爬动,发出沙沙的声响。
3.第(二)部分作者是从哪些方面来表现初冬白昼的静谧的
(三)
内宅里也很清静。栗、银杏、桑、枫、朴等树木,都落叶了。月夜,满地树影,参差斑驳,任你脚踏,也分不开它们。院内各处,升起了焚烧枯叶的炊烟。茶花飘香的傍晚,阵雨敲打着栗树的落叶。当暮色渐渐暗淡下来的时候,如果是西行,准会唱几首歌的。暮雨潇潇,落在过路人的伞盖上,声音骤然加剧,整个世界仿佛尽在雨中了。这一夜,我默然独坐,顾影自怜。
4.第(三)部分由物及人,表现了作者怎样的内心世界
(四)
月色朦胧的夜晚,踏着白花花的银杏树落叶,站在院中。月光渐渐昏暗,树隙间哗啦哗啦落下两三点水滴——阵雨,刚一这样想,雨早已住了。月亮又出现了。此种情趣向谁叙说
月光没有了,寒星满天。这时候,我寂然伫立树下,夜气凝聚而不动了。良久,大气稍稍震颤着,头上的枯枝摩动有声,脚下的落叶沙沙作响。片刻,乃止。月光如霜,布满地面。秋风在如海的天空里咆哮。夜里,人声顿绝,仿佛可以听到一种至高无上的音响。
5.本文贯串始终的意象、意境是什么 贯串始终的作者的感情是什么
点评　本文结构严谨,采用了小节段形式,每一小节相对独立,又相互关联。写景过程中动静结合,通过白昼的静谧、庭院的寂静、内宅的清静、月夜的宁静来衬托内心世界的清静和寂寥,又通过落叶、生灵、炊烟、阵雨等富有生机的自然景物,奏响了一曲静中有动、动中有静的自然乐章。手法多样,语言优美。一是比喻、拟人手法的运用,形象、贴切地再现了深秋之景;二是色彩丰富,红叶、黄蝶、月、蓝天、炊烟、寒星、白花花的银杏叶等,使人感觉到了秋天的绚丽多彩;三是语言凝练,富有诗意。整篇文章就像一首优美的散文诗,表现了自然界的丰富变化和作者内心的宁静。
本课结束