四年级下册语文第一单元 口语交际：转述 教案（表格式）

统编版小学《语文》四下 《口语交际：转述》
年级单元 四下第一单元
课题 《口语交际：转述》 课 时数 1
教学 目标 能认真倾听，记住别人话语的要点，并准确转述。 能读懂书面通知要求，根据对象进行转述。
教材简析 教材分析 “转述”是生活中较为常见的交际方式。练习转述，学生不仅要准确传达要点，还要注重在生活情境中的交际应对。 教材先提出“把一些事情转述给别人”的需求，直接点明了“转述”在生活中的交际作用，并创设了两个具体情境，勾连了学生的日常生活，让学生感受到转述的重要性。接着，教材对本次活动提出明确的要求。小贴士总结了转述的基本要领“弄清要点”“不要遗漏主要信息”，同时还要注意人称转换，要有对象意识。
教学重点 1.能认真倾听，记住别人话语的要点，并准确转述。 2.能读懂书面通知要求，根据对象进行转述。
教学难点 记住要点准确转述与根据对象进行转述。
其他说明 无
教学准备 教师准备：课件 学生准备：预习课文 其他准备：多媒体设备
学情预估及应对方法 “转述”强调要把他人的话说给另外的人听，包含了倾听、应对、表达三个层面的交际要求。因此，创设真实的、或接近真实的交际情境，才能帮助学生在言语实践中找到转述的对象感。教学时，在教材提供情境的基础上，可根据学情创设真实的交际场景，分步练习帮助学生掌握要领，提高学生解决实际问题的能力。
教学课件典型截图
教学过程设计
教学环节（时间） 过程设计描述 二次修改
一、创设交际情境 （5） 本环节主要过程描述 创设情境：请某老师将一个通知告诉学生甲，再请学生甲告诉全班学生。通知内容比较多，学生有可能记不住。 你知道这位同学是在做一件什么事吗？“转述”。 交流： （1）转述的内容没记清或者没说清，会有什么后果？ （2）转述内容太多，记不住怎么办？ 这节课我们来学习“转述”。
环节设计目标意图
二、学习转述书面通知 （15） 本环节主要过程描述 出示学校最近一个活动的通知，请学生自主阅读后同位模拟转述。 推荐两组同学上台进行模拟转述，其他同学对他们的转述进行评价，注意发现优点与不足，特别提醒学生要注意人称转换。 请表现优秀的同学说说自己能够成功转述的方法，如记录关键词，留意时间、地点、对象和内容等主要信息。 师生模拟转述：学生做转述者，教师针对学生的转述提出自己没有听清楚或听明白的问题，引导学生发现：被转述者对于没听明白的内容要主动询问。
环节设计目标意图
三、学习转述口头通知（15） 本环节主要过程描述 再次请两位同学去办公室找说通知的老师，向她转述请求：请她再把通知说一遍，然后转述给全班同学听。 先请一位同学转述请求再把通知说一遍的内容，评价内容是否准确与人称转换是否合适。 交流转述成功或失败的原因，明确对于转述的内容没弄清楚，要想办法确认。 根据实际需要创设相应的情境，请学生进行当面、电话等形式的转述，如向请假的同学转述当天的学习内容、家庭作业等。
环节设计目标意图
练习设计及要求（作业） 课堂练习：进行转述练习 课后练习：结合具体的情境，进行转述运用
练习作业完成情况
教学反思