课件16张PPT。安塞腰鼓 刘成章作者简介刘成章 当代诗人,散文家,陕西人,
《安塞腰鼓》获鲁迅文学奖,被选入《中国当代散文精华》。安塞腰鼓简介 安塞腰鼓是产生于北方黄土高原的一种民间艺术,充满原始和浓郁的乡土气息,生活在现代都市中的青少年,大都对其缺乏形象的直接的感受,因此,要多美读,从美读中体味它的气势,感受其中的生命律动;二要品味语言,理解语言中包孕的情感和深意。第一板块朗读、感知1、知内容(自由朗读)用:“ 的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。可填词、短语、句子,最好是文中的内容。 参考答案:“壮阔”“豪放”“火烈”“有力”
“惊心动魄”“容不得束缚,容不得羁绊,
容不得闭塞”2、明结构(师生联读课文)说明:
1、文章按“鼓响前——腰鼓表演——鼓声止”可分为3个部分。第二部分为文章的主体部分,分别从4个角度来展示腰鼓舞的美,且这4个角度的分水岭都是一句话。2、诵读提示:鼓声起之前,沉稳、期待,中速不乏力量;中间主体部分,激越、昂扬、饱满、迸发,快中有层次;鼓声落,读书悠远寂静若有所思的情绪,稍慢。
3、朗读分配:课文1至4段和28和30段教师读;9、10、11段由3人分别读,前1人的声音还没落,后面1人赶紧跟进;25、26、27也同样这样读;13、17、22、24段由男同学齐声读。
3、寻美点用“ 美,你(听) ”的句式叙述出来。
蓄而待发的后生美
火烈的舞蹈场面美
激越的鼓声美
击鼓的后生美
变幻的舞姿美第二板块朗读、品味1、替换式品读,感受语言的 节奏美、诗意美析义:所谓替换式品读,就是将文章加工,变为别的形式再读,比较、品味其中的美。
A、学生齐诵第6段。
B、教师示范
骤雨一样
是急促的鼓点
旋风一样
是飞扬的留芳
乱蛙一样
是蹦跳的脚步
火花一样
是闪射的瞳仁
斗虎一样
是强健的风姿学生依照以上形式,加工另外的内容。愈捶愈烈
形体成了沉重而又纷飞的思绪
愈捶愈烈
思绪中不存任何隐秘
愈捶愈烈
痛苦和欢乐
生活和梦幻
摆脱和追求都在这舞姿和鼓点中
交织
旋转
凝聚
奔突
辐射
翻飞
升华2、评点式品读,理解文章语言的意蕴美、情味美。A、学生任意寻找自己觉得写得精彩的地方朗读3遍,要求用“ 好,好在 ”
这一句式进行评点。
可以从词、句式、修辞、写法、结构等各方面进行评点。
B、分小组交流。
C、整理学生评点。第三板块练习,学用课文句式、段式。