统编版语文六年级上册《语文园地六》 表格式教学设计

课程基本信息
学科 语文 年级 六年级 学期 秋季
课题 语文园地六 执教
教学目标
1.通过词句段运用的学习，学会根据自己的需要选择合适、快捷的乘车方案。 2.了解我国归纳事物的一种方式，能背诵五行、五谷、五音、五彩，同时也自觉积累相似的一些知识。
教学重难点
能读懂公交车站牌，分析并能选择合适、快捷的乘车方案。 理解并积累五行、五谷、五音、五彩，及相关知识。
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、谈话引入，课前导读。 1、出示课件上的课时结构。 2、谈话：同学们好，欢迎来到曾老师的语文课堂。这节课，我们将学习语文园地六的第二节课的内容。本节课主要学习，词句段运用和日积月累两个内容。 二、教学词句段运用。 1、师：同学们，假如你乘车到一个地方去，有多条路线，你会怎样选择呢？ 课件展示。 抽生回答。 师：是的，我们应该选择畅通、方便、用时少的那一条。 2、师：小林同学现在正好遇到这样的问题，大家一起来给他当当参谋好吗？ 课件展示：读材料，想一想： 小林同学家住温泉镇，他希望早上9点以前赶到在宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。他怎样乘车最合适？ 3、课件出示：86路图，解释相关的知识点。 师：这是86路车的路线图，起点是常家岭、终点是西山口，一共有10个站点。一般情况下，每个站点都要停留几分钟。 师：首班车就是指一天中的第一班车，末班车就是指一天中的最后一班车。 4、课件出示三张路牌。 师：仔细观察这三张路牌，你会了解些什么信息呢？ 学生自己思考后，师：看完了材料，下面这些信息，你了解到了吗？ 课件出示。 这三路车它们分别是从哪里到哪里的？ 这三路车分别经过了哪些站点？ 这三路车的首班和末班的时间分别是什么？ 师生共同理清上面的问题。 5、课件出示。小组合作讨论： 小林要从温泉镇到宋家洼，他可以有几种乘车方案？ 6、师：讨论完了吗？好，请各小组汇报一下有哪些方案？ 7、根据学生回答，归纳出三种方案（同时课件展示）： 第一种方案：最早在9时多一点，从温泉镇乘763路车，再经过4个站点到达宋家洼，共停5个站点。 第二种方案：最早在6时，从温泉镇乘65路车，再经过5个站点到桐荫衔下车，再转乘86路车到宋家洼，共停6个站点。 第三种方案：最早6时，在温泉镇乘65路车，再经过4个站点到四通桥下车，再转乘86路车，经过4个站点到宋家洼，共停8个站点。 8、课件出示：同学们，这三个方案都可以到达目的地，你会给小林什么样的建议？为什么？请同桌互相讨论一下，好吗？ 9、根据学生讨论的答案，引导归纳（课件展示）： 首先，会排除第一种方案，因为它的早班是9时才出发，时间达不到要求；第二种和第三种方案都符合时间要求，但第二种经过的站点少，时间用得就更少。因此建议选第二个方案。 二、学习日积月累。 1、师：好，我们已经完成了第一个学习任务，接下来，我们一起来学习日积月累。先请大家自由地读一下吧。 课件出示日积月累内容。 2、师：读完了吗？那什么是“五行”呢？ 课件出示： 五行：指金、木、水、火、土五种物质，我国古代思想家试图用这五种物质来说明世界万物的起源，是道教教义理论的重要内容。中医用五行来说明生理病理上的种种现象。 3、师：那“五谷”又是什么呢？ 课件出示： 五谷：指的是五种谷物。“稻”俗称水稻、大米；“麦”俗称小麦；“黍”俗称黄米；“菽”俗称大豆；“稷”又称“粟”，俗称小米。 4、师：“五音”听起来有点陌生，其实，只要大家知道它指的是什么，就会很熟悉。 课件出示：五音是指宫、商、角、徵、羽，是中国古乐的基础音阶。宫相当于Do，商相当于Re，角相当于Mi，徵相当于Sol，羽相当于La。五音中没有“Fa”、“Si”的发音，所以又称五声音阶。 （出示课件）师：“五彩”对大家来说就非常熟悉了。五彩就是指黄、青、赤、白、黑五种颜色，是色彩中五种主色调。大家可以看课件下面对应的颜色。 三、拓展延伸。 （课件出示）同学们，其实，用这样的方式归纳的事物还有很多，比如：五味、五脏、五官、五觉等等。请同学们读一下吧。 四、课堂小结。 （课件出示）同学们，这节课我们就快结束了，那你有什么收获呢？课后去总结一下好吗？好，这节课我们就上到这里，谢谢大家！