4.田家四季歌 教学设计 （表格式 2课时）

课题 田家四季歌 课时安排 2课时
课标 分析 课标 摘录 1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。 2.养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 3.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
课标 分解 学生学什么？ 1.认识“季、蝴、蝶”等17个生字，会写“季、吹、肥”等10个生字。 2.正确、流利地朗读背诵课文，能读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。 3.了解不同季节的农事活动，感受农民的辛勤劳作和丰收的喜悦。 学到什么程度？ “认识”是指能够在脱离文本、新的语言环境中正确认读生字；“会写”是指能够按笔顺规则，注意汉字的间架结构，正确、美观书写生字和词语。 “朗读”是指正确、流利、有节奏地朗读儿歌，背诵儿歌。 3.“了解”是指知道（不是外显的目标）一年四季不同的农事活动，“感受”是指理解课文内容，理解体会农民的辛勤劳作和丰收的喜悦。 怎样学？ 能够用正确的写字姿势，通过比较、观察生字的结构、占格等特点正确书写生字。 2.通过齐读、示范读、生读等方式能正确、流利、有感情地朗读课文，读出儿歌的节奏，正确流利地背诵课文。 3.通过朗读课文，勾画出描写农事的语句，了解一些农事活动，体会农民的辛苦和快乐，从而激发学生热爱大自然的思想感情。
教材 分析 地位：《田家四季歌》出现在二年级上册的识字单元中，是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌。 内容：《田家四季歌》是一首儿歌，按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。 重点：学习本课，既可以了解一年四季农作物生长和农事活动常识，又能感受辛勤劳动带来的愉悦。
学情 分析 已知：经过一年的学习，能在一年级的基础上借助拼音读准生字词，能正确书写字的笔画顺序，学生已经有了一定的识字、写字基础，对于文中出现的多音字，学生也已有所接触和了解，少数同学对农村生活有一定的了解。 困难和障碍:田家风光与田家生活与学生的实际生活相隔较远，大部分同学没有体验过，对课文中“养蚕”“插秧”等农事的理解不透彻，每个同学对生字的掌握情况不一样。 突破措施:通过老师范读、学生自读、集体读的朗读方式多次朗读课文，理解课文内容。通过“开火车”识字游戏调动学生学习的积极性，做到正确认读汉字并组词。通过查阅有关资料，观看农事生活的ppt图片，图文结合，加深学生对课文整体内容的理解和掌握。此外，让学生在熟读背诵，在读中感悟，能够深刻地感受农民伯伯的辛苦之处。教师随时抽查学生对生字、课文的掌握情况。
教学 目标 1.图文结合、换偏旁、形近字区分等多种方式认识“蝴、蝶、麦、苗”等 17个生字；按笔顺规则正确书写“季、吹”等 9个字，正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；会写“播种、施肥、插秧”等8个词语。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文，能读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。3.通过反复朗读课文，能向他人说出不同季节的农事活动， 4.知道每个季节对应的农事活动，从中感受农民的辛勤劳作和丰收的喜悦。
教学重难点 重点：能在脱离文本的语境中独立认读生字，完成字词语境填空，按照正确的笔顺规则在田字格中书写生字和词语；配乐读、赛读、教师范读等形式有感情地朗读，读出儿歌的节奏，能够正确流利地背诵课文。 难点：勾画出每一自然段描写农事的语句，能够说出一年四季不同的农事活动；结合生活经验，说一说自己了解的其他农事活动，让学生用自己的话说一说农民伯伯的辛苦。
第 1 课时
教学 目标 1.图文结合、换偏旁、形近字区分等多种方式认识“蝴、蝶、麦、苗”等 17个生字；按笔顺规则正确书写“季、吹”等 9个字，正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；会写“播种、施肥、插秧”等8个词语。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文，能读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
教学重难点 重点：能在脱离文本的语境中独立认读生字，完成字词语境填空，按照正确的笔顺规则在田字格中书写生字和词语。 难点：配乐读、赛读、教师范读等形式有感情地朗读，读出儿歌的节奏，能够正确流利地背诵课文。
教学过程
教学 环节 教学活动 评价要点
环 节 一 一、启发谈话，导入活动 1.同学们，我们中华民族自古以来就是个农业大国。我国从南到北，种植农作物不一样，一年四季的农事活动也不一样。关于我们这儿四季的农事你又知道有哪些？ 学生讨论交流。 2.告诉学生，本文就是介绍江南地方的农事活动。 今天，我们来学习《田家四季歌》。 3.板书课题，一起齐读课题。（板书：4田家四季歌） 学生积极回答问题。 说一说知道的农事活动。
环 节 二 二、 检查预习 1．出示江南田家四季图。 图片中，江南的四季农民伯伯做什么农事活动？ 学生试说：春天里除草，夏天里采桑，插秧，秋天里收稻谷。） （板书：除草 采桑 插秧 收稻谷）
　　小请同学们把书翻到第27页，把书端好，自由朗读课文。 2.检查字词识读 同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗？ 出示： 四季 施肥 辛苦 农事忙 春风吹 归来 一年 同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。 指名读第一行词语，如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导翘舌音“吹”，后鼻音“农、忙、”，前鼻音“年”。 出示： 蝴蝶 麦苗 蚕桑 打谷场 喜洋洋 虽然 戴月光 自由练读，同位轮读，指名读。重点指导平舌音“桑、虽”，后鼻音“场、洋”。 3. 检查课文朗读 小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？ （1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。（读书正确姿势图片；注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺。） （2）指名朗读课文 ①指名读第1节，其他同学端好书，仔细听读对了吗？ 注意读好长句子“花开/草长/蝴蝶飞”的停顿节奏。 长句子“花开/草长/蝴蝶飞”读准停顿和节奏，加点的字重读。 ②指名读第2节 这里的“勤耕作”能读准吗？出示长句子“采了/蚕桑/又插秧”能读通顺吗？ 自由练读，指名读。 指名读第3节，出示长句子：“谷/像/黄金/粒粒香”自由读，指名读。注意读通顺。 长句子：“谷/像/黄金/粒粒香”。读准停顿和节奏，加点的字重读。 名读第4节。 这一节来看看多音字“了”在这里读“liǎo”是“完，结束”的意思，另外，还有一个读音“le”练一练，读给同桌听。 老师范读，学生跟读，指名读。放到句子中你能读正确吗？ （3）自由读全文，争取读得正确流利。 4.指导书写生字。 （1）肥 辛 年仔细观察字形结构。“肥”字第五笔是横折，第八笔是竖弯钩。“辛”三横中最长的是第二横，最短的是第三横。“年”字第四笔与第五笔不要连在一起写。 让学生仔细观察字形结构，指名说。 （2）教师范写“肥 辛 年”， （板书：肥 辛 年）（3）指导书写“辛、肥、年”，重点指导“肥”字第五笔是横折，第八笔是竖弯钩。“辛”三横中最长的是第二横，最短的是第三横。“年”字第四笔与第五笔不要连在一起写。 （4）认真读贴，描一个写一个。注意写字姿势，头正身直足安。 （5）展评学生的书写。 能把课文读正确，读流利。 在文中识字，并读准多音字。 仔细观察字形结构，运用形声字规律自主识字。
环 节 三 三、复习巩固 1.小游戏，送词语宝宝回家。 同学们，这节课我们写好了生字，读准了词语，再来读读。这些词语宝宝要回家，你能不能帮帮他们？ 出示： 麦苗 采桑 农事 打谷 辛苦 农民伯伯一年四季都在（ ）地忙（ ）。 江南的农民，春天忙着给（ ）除草，夏天忙着（ ）、插秧，秋天忙着（ ） 拿出练习纸，先读一读，想好了再写。 指名读句子，对照答案。 小结：看来这些生字词同学们不仅记住了，会写，也会用，这才是真会了！ 能够正确读准字音并通过组词牢记生字的读音。
作业 设计 1.练习正确流利地朗读课文。 2.抄写本课生字。 3.除了文中提到的农事活动，你还知道哪些农事活动？
板书 设计 四季 辛苦 农事忙
教学 反思
第 2 课时
教学 目标 1.通过反复朗读课文，能向他人说出不同季节的农事活动， 2.知道每个季节对应的农事活动，从中感受农民的辛勤劳作和丰收的喜悦。
教学重难点 重点：勾画出每一自然段描写农事的语句，能够说出一年四季不同的农事活动。 难点：结合生活经验，说一说自己了解的其他农事活动，感受农民伯伯的辛苦。
教学过程
教学 环节 教学活动 评价要点
环 节 一 一、复习导入，激发兴趣。 1.当小老师，抽读生字卡片。 2.复习词语：四季 春风吹 农事忙 辛苦 一年 归来 蝴蝶 麦苗 采桑 打谷场 虽然 喜洋洋 （1）指名学生认读生词。 （2）开火车认读词语。 3.齐读或背诵儿歌。 4.继续学习《识字4 田家四季歌》。（板书：识字4 田家四季歌） 二、初读儿歌，领悟感知。 1.出示课文画面。 教师随机简介。这么有趣的儿歌，你想好好朗读一下吗？ 2.出示课文 听写词语，检查上一节课生字掌握情况。 检查学生对课文的整体感知情况。
环 节 二 三、精读儿歌，学习四个季节的主要农事活动。 1.请小朋友分小组自读儿歌，画出自己不懂的词语，提出自己不明白的问题。 学生小组自学讨论。 探究第1小节：春天麦苗儿多嫩，桑叶儿多肥。 （1）春天里庄稼怎么样了？（麦苗儿多嫩，桑叶儿多肥。） （2）想一一下春天江南一带该有什么农事活动？（除草）（板书：除草） 2.探究第2小节： 采蚕桑、插秧。 （1）夏季里人们都忙着做什么农事活动？（采蚕桑、插秧）（板书：采蚕桑、插秧） （2）“早起”的反义词是什么？（晚睡） （3）夏天里人们很忙碌，用“____”画出相应的词句。 ①“又”字说明人们很忙碌，采蚕桑又忙着去插秧，一刻不得闲。 你能不能用“又”写一句话？ 讨论交流，全班展示。 ②“早起勤耕作”，“戴月光”，也说明人们起早贪黑地干活。 ③在夏天里，人们还有什么农事活动？（割麦子）（板书：割麦子） 师范读，生自由读，指读本节，读出人们的忙碌和辛苦。 3.探究第3小节：谷像黄金粒粒香。 （1）秋天到了，庄稼怎么样了？ （稻子成熟了，谷子也成熟了。） （2）找出本节的一个比喻句，找出本体和喻体。 “谷像黄金粒粒香。”这里把谷粒比作黄金。说明谷子的金黄美丽，还说明粮食的珍贵，来之不易。 面对丰收，人们的心里怎么样？（高兴）从哪里看出？（心里喜洋洋） “喜洋洋”是ABB式词语，这样的词语还有哪些？ （乐呵呵、乐哈哈、美滋滋、气呼呼等） 自由读，指读本节，读出人们的丰收的喜悦。 4.探究第4小节：新制棉衣暖又轻，大家笑盈盈。 （1）从哪里看出人们生活富足安乐？ （从“新制棉衣暖又轻”，看出人们吃得饱，穿得暖。“大家笑盈盈”看出人们又清闲、满足。） 自由读，小组读，齐读，读出人们的安乐、闲适。 5.指导朗读全文： （1）范读儿歌，注意听老师的语气和语调。 （2）请同学们在小组中练读，不足之处，请老师和同学指点。 （3）男女生赛读，齐读。 能够通过多种形式正确朗读课文。 了解人们在春夏秋冬都从事什么农事活动？
环 节 三 四、开火车学新词。 1.词语： 播种 施肥 插秧 耕田 采桑 除草 割麦 打谷 2.小朋友，我们一起来开小火车，读错了，火车火车请停下。修理员来帮着修一下。 （1）横着开火车。 （2）竖着开火车。 （3）开双轨列车，看谁开得快。 （4）开双轨列车，先读读字音，再说一句话。 3.各种方式读。（生自由读，指名读，同桌之间互读，男女生比赛读，全班齐读。） 4.通过上面的反复朗读，这些字词已经成为我们的老朋友了，识字和认人是一样的，见面多了就熟悉了，就成了老朋友了。 五．总结延伸，朗读巩固。 满江红 田家四时苦乐歌 （郑板桥） 麦浪翻飞，又早是秧针半吐， 看垄上鸣槔滑滑，倾银泼乳。 脱笠雨梳头顶发，耘苗汗滴禾根土。 更养蚕忙杀采桑娘，田家苦。 能够正确流利有感情地朗读课文，并能够背诵整篇文章。
作业 设计 搜集一下北方的主要农事活动有哪些？ 2.背诵课文。 3.课下搜集一些关于农事的谚语。
板书 设计 田家四季歌 除草 采蚕 插秧 割麦 打谷 播种 施肥 耕田
教学 反思