统编版语文二年级上册语文园地二（教学设计） （表格式 2课时）

课题 语文园地二 课时安排 2课时
课标 分析 课标 摘录 查字典识字。部首查字法，是学生独立识字经常使用的方法。编排“用部首查字法，查查儿歌中不认识的字”这一要求，是希望查字典的练习不是纸上谈兵，而是要真正落实到用字典查字的实践之中。
课标 分解 学生学什么？ 1.借助汉语拼音认读汉字，能用音序和部首查字法查字典，学习独立识字。 2.积累名言名句。 3.借助拼音自主正确、流利地朗读儿歌，了解正月到腊月每月开花的花名和特点。 学到什么程度？ 1.熟练掌握部首查字法的步骤，碰到不认识的字，能用部首查字法查字典，独立识字。 2.理解并积累名言名句。 怎样学？ 1.掌握部首査字典的方法，逐步养成阅读中勤査字典的习惯。 2.图文结合，通过朗读、讨论、讲解等方法理解名言的意思，感受中华传统文化的魅力。 3.借助拼音，正确、流利地朗读《十二月花名歌》，培养独立阅读兴趣，了解农历各月份开花的花名及其特点。
教材 分析 本单元语文园地二安排了三个板块的内容，“查字典”，由儿歌、部首查字法的步骤和查字典的练习三个部分组成，日积月累以及我爱阅读编排了一首农历时序歌。
学情 分析 1.学生在一年级下册接触过查字典，学的是音序查字法，字典对于学生来说并不陌生，学生对查字典有一定的基础。 2.部首查字法学生第一次学，有一定的难度。 3.可通过同桌练习、组内成员比赛等方式掌握部首查字典的步骤。
学习 目标 1．通过同桌练习、小组内成员比赛等方式熟练掌握部首査字典的步骤，能独立识字，逐步养成在阅读中勤査字典的习惯。 2．运用图文结合，通过自主朗读、小组讨论、讲解等方法理解名言的意思，感受中华传统文化的魅力，积累日积月累中的名言名句。 3．借助拼音，通过自读、同桌互读纠错、小组比赛读等多种形式地朗读，做到正确、流利地朗读《十二月花名歌》，培养独立阅读兴趣，了解农历各月份开花的花名及其特点。
教学重难点 重点：引导学生通过具体的字学习部首查字法的步骤，在阅读中遇到不认识的字养成查字典的习惯，能按步骤查出老师给出的字；通过多种形式朗读、讨论、讲解等方法来理解日积月累诗句，能用自己的话说说诗句的意思。 难点：通过自读、给花儿排序等多种方法知道农历各月份开花的花名及其特点。
第 1 课时
教学 目标 学会用部首查字法查字典。逐步养成在阅读中勤查字典的好习惯。
教学重难点 让学生结合课本以及平时熟识的偏旁来练习部首查字法。
教学过程
教学 环节 教学活动 评价要点
环 节 一 一、激趣导入 1.情境创设。 小朋友们，还记得小猪笨笨吗？上个学期他学会了用音序査字査字典，打那以后笨笨就特别爱学习，字典成了他的无声小老师。走到哪儿，笨笨都会带上他的小老师，可是今天，笨笨又遇到了新难题！ 2.明确目标。 （1）PPT出示。 笨笨说：我在任爷爷的书中读到一句话：“眼泪扑簌扑簌地流下来……”可是“簌”怎么读？不知道字的读音，我该怎么用字典找到这个字呢？ （2）你知道笨笨遇到了什么困难吗？用自己的话说一说。 （3）学会了语文园地二的査字典，你就能帮助笨笨解决困难了。 3、你们在读的时候，有没有不认识的字？有不认识的字我们怎么办呢？ 4、提示新课：查字典。 （板书：部首查字法） 通过情境创设来引入本课，遇到不认识的字怎么办呢？ 联系同学们在阅读时会遇到不认识的字，引入查字典。
环 节 二 环 节 二 环 节 二 二、学习用部首查字法查字典。 1.区分用法。 （1）（出示儿歌）请小朋友们先读一读书上的儿歌，注意泡泡图中的提示。 （2）同学们，读了提示，你们知道什么时候用音序查字法，什么时候用部首査字法吗？谁愿意告诉小猪笨笨？ （3）总结：知道一个字的读音时我们可以用音序查字法查字典，遇到不会读的字，可以用部首查字法查字典。 2.掌握步骤。 （1）如果要在字典中用部首査字法查“狐”的话，该怎样做呢？ （2）自学部首査字法的步骤和方法。 请小朋友先读一读书上的査字典步骤，看明白了，再说给同桌听听。教师巡视指导，参与到学生的交流讨论中。 （3）交流部首查字典的方法步骤。 谁来说一说部首査字法有哪些步骤？ ①确定所查字的部首和笔画数。 ②从“部首目录”中找到相对应的部首。 相机提醒：以“狐”为例，“部首目录”对应的“三画”中只能找出“犭”和它所在的页码，而不是“狐”字所在的页码。 ③在“检字表”中找到要査的字的正文页码。 ④按照页码，在正文中就可以查到“狐”字了。 交流：字典上有“狐”字的哪些信息？（读音、意思、组词） 小结：遇到不认识的字我们就可以用部首查字法查字典。 （4）出示填空，指名再说一说部首查字法的步骤。 要用部首查字法查“狐”字，可以分为（ ）步。 ① 第一步：先确定这个字的（ ），再数一数（ ）的笔画，共（ ）画。 ② 第二步：在（ ）里的（ ）画中找到部首（ ）和它所在的页码。 ③ 第三步：在（ ）里找（ ）。再数数“狐”除去（ ）还有几画，然后在相应位置找到“狐”和正文页码。 ④第四步：按照页码，在正文中就可以查到“狐”字了。 （5）总结方法，出示部首査字法儿歌。 部首查字很简单，先把部首找，再来数笔画。 部首目录找页码，剩余笔画数清楚 检字表中査一查，让我快快找到它。 和学生拍手念，记忆部首查字法。 3．小试牛刀。 第一步：先确定这个字的（ ），再数一数（ ）的笔画，共（ ）画。 第二步：在（ ）里的（ ）画中找到部首（ ）和它所在的页码。 第三步：在（ ）里找（ ）。再数数“簌”除去（ ）还有几画，然后在相应位置找到“簌”和正文页码。 第四步：按照页码，在正文中就可以查到“簌”字了。 依据部首査字法的步骤，帮助小猪笨笨查到“簌”字。 总结什么时候用部首查字法查字典。 引导学生学习部首查字法查字典的步骤。 反复练习巩固。 总结从字典中我们可以获取字的哪些信息 通过部首查字法儿歌更好地牢记查字典步骤。 结合具体的字来练习。
环 节 三 三、训练提升 1.布置任务 同学们，掌握了部首査字法，下面的任务一定难不住你，动手试试吧！（出示书上的三项练习） 2.再练一练。学生独立在语文书上完成三项练习，教师巡视指导，帮助遇到困难的学生。 3.交流展示。 （1）和小组同学交流书中的练习。 （2）投影出示课本习题，并由学生汇报完成练习的情况，师生共同评议，给全部正确的学生点赞。 4.形成习惯。 （1）小朋友们，这节课你的收获大吗？你瞧，小猪笨笨来感谢大家啦！ 笨笨说：“感谢小朋友们的热情帮助，这节课我学会了用部首查字法查字典，这下我就可以开开心心地独立阅读了。希望小朋友们和我一样，遇见不认识的字养成勤查字典的好习惯！” （2）你觉得学会了部首查字法有哪些好处呢？你打算以后怎样和字典交朋友呢？ 结合课本再练习部首查字典。 养成遇到不认识的字查字典的好习惯。
作业 设计 读语文主题书，遇到不认识的字查字典。 把部首查字法的步骤说给家长听。
板书 设计 部首查字法
教学 反思 通过创设具体的情境，引入部首查字法，引起孩子学习的兴趣。
第 2 课时
教学 目标 1.图文结合，通过朗读、讨论、讲解等方法理解名言的意思，感受中华传统文化的魅力。 2.借助拼音，正确、流利地朗读《十二月花名歌》，培养独立阅读兴趣，了解农历各月份开花的花名及其特点。
教学重难点 重点：通过朗读、讨论等多种形式地朗读来理解名言名句。 难点：通过自读、给花儿排序等多种方法了解农历各月份开花的花名及其特点。
教学过程
教学 环节 教学活动 评价要点
环 节 一 环 节 一 一、趣味导人揭课题 小朋友们，小猪笨笨为了感谢大家教会了它部首查字法，这节课给大家带来了一份礼物一一好玩的句子和一首有趣的歌谣。 二、“日积月累”学名言 1.自主先学，读准字音。 （1）出示带拼音的三个句子。 （2）自己借助拼音读一读。 （3）和小组内的小伙伴互相读一读，比一比谁读得准。 （4）指名读句子，相机指导读准“欲、施、规、矩”的读音。 （5）去掉拼音还会读吗？指名读，评价。 己所不欲，勿施于人。 与朋友交，言而有信。 不以规矩，不能成方圆。 （6）这几句话分别出自哪本书？谁能说说对《论语》和《孟子》的了解？ 2.指导朗读，读通句子。 小朋友，句子不光要读准字音，还要读得通顺，细细品味 （1）指名读，将句子读准确，读通顺。 （2）师生对读、赛读，读出趣味。 3.小组讨论，理解意思。 （1）你读懂了哪句话的意思？和小组同学互相交流一下吧 （2）指名让学生说一说对句子的理解，重点说一说是如何读懂句子的。 （3）理解句意。 “己所不欲，勿施于人。”指自己不愿意要的，不要强加给别人。 “与朋友交，言而有信。”意思是说交朋友的时候，一定要守信用讲诚信、重承诺。 “不以规矩，不能成方圆。”是说没有规和矩，就无法做成方形和圆形的东西，强调做任何事都要有一定的规矩、规则、做法，否则无法成功。“规”指圆规，“矩”指曲尺。 （4）总结：这些简洁精练、生动形象的句子不光记录了思想家、教育家孔子、孟子的言行，还引领我们学会如何做人做事。 4.创设情境，运用句子。 （1）同学们，遇见下面的情况，你会想到我们刚刚学习的哪句话？ （2）出示相关情境，指名说说句子。 ①小明不想打扫教室，却叫小刚去打扫。 ②花花和兰兰约好周六下午两点去公园，虽然那天下雨，但是花花还是按时赶到。 ③蕾蕾做事随随便便，丢三落四，你会用今天的哪句话劝勉他？ 5.发现特点，背通名言。 （1）再来读一读这三句话，有什么发现？ （2）指名说发现。 （3）小结：这几个句子精练深刻，有教育意义，而且是很有名气的人说的话，这样的句子叫“名言警句”。 （4）你还在哪儿见过这样的名言警句呢？ 交流、补充 言必信，行必果 敏而好学，不耻下问。 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼 （5）师生对读、背通三句名言警句。 引起学生学习兴趣。 通过自主学习、小组合作学习来读名言名句。 多种形式朗读、讨论来理解诗句意思。 通过创设具体的情境来运用句子，学以致用。 拓展练习。
环 节 二 三、“我爱阅读”识花名 1．引出歌谣。 （1）复习引入 同学们，还记得我们学过的《田家四季歌》吗？谁来背一背？ 一年中的每一个月份也能给我们带来精彩，下面我们一起读读小猪笨笨带给我们的歌谣《十二月花名歌》 （2）板书：十二月花名歌。 2．自读歌谣。 （1）提出自读要求。 ①自由朗读儿歌，注意读准文中的注音。 ②哪里读不懂，就在旁边做一个小标记。 （2）小组内互相检査朗读、正音，交流儿歌中不明白的地方。 3．理解歌谣。 （1）指名朗读，读准字音。强调“正”读第一声，“牡丹”“茉莉”和“石榴”的第二个字都读轻声。 （2）图文对照认识花名。 出示十二种花的图片，借助插图认识十二种花。 小朋友们，你们认识这些花吗？我们一起来说说它们的名字吧。 （3）读懂歌谣。 （4）这些美丽的花儿分别开在一年中的哪个月份？再来读一读儿歌，记一记。 （5）按歌谣中描述的顺序给图中的花儿排顺序。 （6）“正月、冬月、腊月”分别对应一年中的哪一个月份？歌谣里面的月份指的都是我们国家的农历月份。 4．通读歌谣。 （1）你最喜欢哪一个月份的花呢？能不能把它的样子读出来？ （2）一边想象花的样子，一边有感情地通读歌谣。 （3）师生练习打拍子有感情地对读歌谣 （4）同桌打拍子合作诵读。 （5）看着图中的花儿用自己喜欢的阅读方式读歌谣。 通过复习《田家四季歌 》，来引入十二月花名歌。 提出自读要求，让学生自由朗读儿歌。 借助课文插图来认识十二种花。了解每种花的特点。 多种形式朗读课文。
环 节 三 拓展训练 你还知道哪个月份的花？能仿照歌谣的形式说一说吗？
作业 设计 小朋友们，这些名言和 歌谣你都记住了吗？别忘了回家背诵给你的爸爸妈妈听。另外，你还知道哪些名言呢？试着找找看。
板书 设计 名言警句 十二月花名歌
教学 反思 设计行之有效的练习，加强部首查字法的练习，处处把学生放在主体的位置。还应注意到学生水平不一，可以让先学会的来带动帮助其他同学。