六上语文园地三 同步练习（ 有答案）

语文园地三
一、交流平台。
1. 下列关于阅读方法的论述，有误的一项是(　　)
A. 读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。
B. 要根据阅读目的，选择合适的材料来读。
C. 读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，也要逐字逐句地读。
D. 读文章的时候要学会略读，更要学会抓关键词句来细读。
2. 如果带着“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”这一任务读《竹节人》，那么，文中写的(　　)这部分内容，浏览一下就可以了。
A. 竹节人的制作过程 B. 竹节人的构造特点
C. 玩竹节人的有趣经历 D. 竹节人被老师没收
二、词句段运用。
1. 下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。
(1)我能从加点词中感受到_________________________________，作者抓住了人物的________来表现。第二句话用________(正面 侧面)描写来表现“我们”的入迷。
(2)用恰当的描写方法写一写人物对读书入迷的情景。
____________________________________________________________________________________________________________________________________
2. 读下面的例句，注意加点的部分，想一想这样表达有什么好处，并用这种方法围绕给定的话题说一说。
人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度……二是必要的水分……三是适当成分的大气……四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。
(1)例句采用了________结构，逐条列出相关条件。这样写的好处是：可以使________清楚；可以把理由表达得________，条理分明。
(2)话题：向妈妈请求，每周三放学后踢一会儿足球。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、日积月累。
补充诗句，并完成练习。
胜日寻芳泗水滨，__________________。
等闲识得东风面，__________________。
1. 这首诗的题目是《________》，作者是_____代诗人________。诗中“_______”一词点明了天气，“___________”一词写出了春天的蓬勃生机。
2. 与本诗中“等闲”的意思相同的一项是(　　)
A. 红军不怕远征难，万水千山只等闲。
B. 莫等闲，白了少年头，空悲切。
3. 读到后两句诗，你的脑海里浮现出了______________________
_______________________________景象。
4. 积累描写春天的诗句，写出连续的两句。
___________________________________________________________
四、主题素养训练
诚信让生活更美好
有人说：“不信不立，不诚不行。”是的，诚信是做人的根本。那件小事，让我更加相信，诚信会让生活更美好。
记得那是去年夏天的一个星期五，小明约我星期六上午9点去图书馆看书，我答应了。
星期六早晨，我被雷声吵醒。窗外，狂风怒吼着，雨水肆无忌惮地拍打着大地。幸亏今天我休息。随便吃过早饭，我就听妈妈说：“儿子，过一会儿就写作业啊！妈妈和王阿姨约好了……”约好？我突然想起了和小明的约定，便立刻跑到门口去穿鞋。妈妈神色紧张地问我怎么了。我把和小明的约定告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，雨这么大，小明能去吗？”听了妈妈的话，望着窗外肆虐的风雨，我犹豫了：是啊，雨太大了，小明不能去了吧？可是，万一小明去了呢？我不是失信了吗？哎呀，怎么办呢？透过玻璃窗外的雨幕，我仿佛看见小明正站在图书馆门口张望……于是，我抓起雨伞，冲下楼去。身后，妈妈焦急地对我呼喊，我却一句也没听清。远远地，我果然看见了图书馆门口小明那熟悉而又模糊的身影。
此后，我们成了形影不离的好朋友。是诚信让我收获了友谊，感受到了生活的美好。
1. 本文开头引用名言“______________________”说明了诚信的重要性。开篇点题，表明“_______”让“我”的生活更美好。
2. 诚信让作者收获了什么？是通过一件什么事来说明的？请你简单概括一下。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. 本文作者善于抓住人物的语言、动作、心理活动等来刻画人物的形象。说说下面的句子运用了什么描写方法。
(1)妈妈神色紧张地问我怎么了。 (　 　 　　)
(2)妈妈笑着说：“傻孩子，雨这么大，小明能去吗？” (　　　 　 　)(　 　　　)
(3)于是，我抓起雨伞，冲下楼去。 (　　 　　)
(4)我犹豫了：是啊，雨太大了，小明不能去了吧？可是，万一小明去了呢？我不是失信了吗？哎呀，怎么办呢？ (　　 　　)
4. 文中画“____”的句子属于_______描写，表现了_______________，从而衬托出“我”__________的美好品质。
参考答案
一、1.C
2.D
二、1.（1）同学们观看别人斗竹节人时的入迷 动作 侧面
（2）示例：她坐在公园的长椅上，手捧着书静静地阅读，书中的文字深深地吸引着她。她时而扬起嘴角，时而蹙起眉头，时而发出一声叹息。
2.（1）总分 观点 有序
（2）示例：妈妈，我认为踢足球有以下三点好处：一是我的学习任务繁重，适当地踢足球，可以劳逸结合；二是现在我们班里近视的同学越来越多，适当地踢足球，可以缓解视力疲劳，预防近视；三是足球是一项需要团队协作的体育项目，踢足球可以培养我的团队意识。所以我想在每周三放学后踢一会儿足球，可以吗？
三、无边光景一时新 万紫千红总是春
1. 春日 宋 朱熹 胜日 万紫千红
2.B
3.示例：万紫千红、繁花似锦的美丽
4.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
四、1.不信不立，不诚不行 诚信
2.诚信让作者收获了友谊。作者是通过这件事来说明的：“我”答应星期六上午9点和小明去图书馆看书，但星期六早晨却下起了大雨，经过一阵犹豫后，“我”还是冒雨去了图书馆，见到了等在图书馆门口的小明。从此，“我”和小明成了形影不离的好朋友。
3.（1）神态描写
（2）神态、语言描写
（3）动作描写
（4）心理描写
4.环境 天气很恶劣 讲诚信