长冲中学2014年九年级生物第一次月考试题
文档属性
| 名称 | 长冲中学2014年九年级生物第一次月考试题 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2014-10-12 21:24:35 | ||
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文档简介
九年级生物第一次月考试题
一、选择题（6小题共12分）
1、下列各项中能正确表示食物链的是（ ）
A、草→兔→狐 B、泥→小虾→小鱼→大鱼
C、蝉→螳螂→黄雀 D、田鼠→猫头鹰
2、生物既能适应环境，也能影响环境，下列能反映生物影响环境的成语是（ ）
A、种瓜得瓜，种豆得豆 B、螳螂捕蝉，黄雀在后
C、千里之堤，毁于蚁穴 D、不入虎穴，焉得虎子
3、雷鸟的羽毛在冬天呈白色，春天换为灰色，这是生物与环境相适应的一种现象。下列现象与此不相类似的是（ ）
A、枯叶蝶停在树上像枯叶 B、变色龙的体色随环境颜色而变化
C、仙人掌的叶退化成针形 D、蚯蚓活动使土壤更肥沃
4、从一个受精卵发育成一个可爱的宝宝，让我们看到了生命的神奇过程。下列叙述错误的是（ ）
A、①②③表示细胞分裂，④表示细胞分化
B、大脑皮层主要由图中的神经组织构成
C、人体内的血液属于图中的结缔组织
D、细胞分化可导致细胞中遗传物质改变
5、根据图，找出关于生物体结构的叙述中错误的一项（ ）
A、⑤是生物体生命活动的控制中心 B、（3）属于植物的营养组织
C、储藏在（2）中的营养物质最终来自⑥
D、从结构层次上看，其排列顺序为（1）→（3）→（2）
6、在种植蔬菜过程中，施肥过多会导致“烧苗”现象。对此合理的解释是（ ）
A、土壤溶液浓度大于细胞液浓度，细胞失水
B、土壤溶液浓度等于细胞液浓度，细胞失水
C、土壤溶液浓度小于细胞液浓度，细胞失水
D、细胞失水与土壤溶液浓度无关
二、非选择题（4个题，共23分）
1、某生物研究性学习小组，在对沂山某地域内的动植物种类进行调查后，绘制了如下食物关系图。请据图回答：
（1）若要构成一个生态系统，还需增加的成分
是 。
（2）蛇与鹰之间的生态学关系是 ；
处在第三营养级的生物有 。
（3）若植株获得10千焦的能量，则最少需从
蝴蝶中获取1千焦的能量。若该区域受到某种重
金属污染，一段时间后体内积存该物质最多的
生物是 。
（4）沂山生物种类及数量能够在较长时间保持
一种动态平衡，原因是 。
2、下图是动、植物细胞结构模式图，据图回答：（示例：[⑥]细胞质）
（1）图 （填“甲”或“乙”）表示的是动物细胞。
（2）挤压水果可以得到果汁，这些汁液主要来自细胞结构中的[ ] 。
（3）图中结构②具有保护和 的功能。
（4）图甲所示细胞特有的，能进行能量转换的结构是[ ] 。
（5）生物体的生长发育与细胞生长、分裂和分化有关，细胞分化的结果形成了不同的 。
3、下图是植物个体发育不同时期的结构层次，据图回答下列问题：
（1）植物由小长大，是从图中所示的 开始的。该过程与细胞 和 密切相关。
（2）细胞从图甲到图乙过程中，细胞内最重 ( http: / / www.21cnjy.com )要的变化是 数量先加倍，后平均分配到两个子细胞中，从而确保了亲、子代细胞内所含的 一样多。
（3）[b]过程叫做细胞的 ，所形成图丙所示的四种结构在植物体的结构层次上叫做 。
（4）图丁所示的植物叶在结构层次上可叫做 ( http: / / www.21cnjy.com ) 。在植物体的生命活动过程中，绿叶发生的主要生理作用有
。（答出两种）
4、（6分）我校生物兴趣小 ( http: / / www.21cnjy.com )组的同学经常做一些生物实验探究。他们用大豆种子做“探究种子萌发的外界条件”实验。依据实验设计，观察并记录实验结果，请根据下表中信息，思考并回答下列问题。
培养皿编号 种子的数量 种子所处的外界条件（其他外界条件均适宜且相同） 种子发芽数
A 50 培养皿底部垫有浸湿的滤纸 20℃ 45
B 50 培养皿底部垫有浸湿的滤纸 -10℃ 0
C 50 培养皿底部垫有干燥的滤纸 20℃ 0
D 50 培养皿中的水淹没种子 20℃ 0
（1）如果用培养皿A与D进行对照实验，所探究的问题是 对大豆种子萌发是否有影响。
（2）如果要探究温度对大豆种子萌发的影响，应用 进行对照实验。
（3）本次实验探究，每个培养皿均用了5 ( http: / / www.21cnjy.com )0粒种子的原因是 。A培养皿中有5粒种子未萌发，可能的原因是 。
（4）若要继续探究光照对大豆种子的萌发有无影响，请完成下列实验方案设计和结果分析。
第一步：在培养皿底部铺上滤纸，并加 ( http: / / www.21cnjy.com )入适量的水，然后取 分别放入两组培养皿中（其他外界条件均适宜且相同）；
第二步：将一组培养皿置于明亮的环境 ( http: / / www.21cnjy.com )中，另一组置于黑暗的环境中，培养一段时间。结果分析：如果两组培养皿中种子萌发的数量基本相同，则说明
。
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班 级
考 场
考 号
姓 名
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线
封
密
甲 乙 丙 丁 戊
一、选择题（6小题共12分）
1、下列各项中能正确表示食物链的是（ ）
A、草→兔→狐 B、泥→小虾→小鱼→大鱼
C、蝉→螳螂→黄雀 D、田鼠→猫头鹰
2、生物既能适应环境，也能影响环境，下列能反映生物影响环境的成语是（ ）
A、种瓜得瓜，种豆得豆 B、螳螂捕蝉，黄雀在后
C、千里之堤，毁于蚁穴 D、不入虎穴，焉得虎子
3、雷鸟的羽毛在冬天呈白色，春天换为灰色，这是生物与环境相适应的一种现象。下列现象与此不相类似的是（ ）
A、枯叶蝶停在树上像枯叶 B、变色龙的体色随环境颜色而变化
C、仙人掌的叶退化成针形 D、蚯蚓活动使土壤更肥沃
4、从一个受精卵发育成一个可爱的宝宝，让我们看到了生命的神奇过程。下列叙述错误的是（ ）
A、①②③表示细胞分裂，④表示细胞分化
B、大脑皮层主要由图中的神经组织构成
C、人体内的血液属于图中的结缔组织
D、细胞分化可导致细胞中遗传物质改变
5、根据图，找出关于生物体结构的叙述中错误的一项（ ）
A、⑤是生物体生命活动的控制中心 B、（3）属于植物的营养组织
C、储藏在（2）中的营养物质最终来自⑥
D、从结构层次上看，其排列顺序为（1）→（3）→（2）
6、在种植蔬菜过程中，施肥过多会导致“烧苗”现象。对此合理的解释是（ ）
A、土壤溶液浓度大于细胞液浓度，细胞失水
B、土壤溶液浓度等于细胞液浓度，细胞失水
C、土壤溶液浓度小于细胞液浓度，细胞失水
D、细胞失水与土壤溶液浓度无关
二、非选择题（4个题，共23分）
1、某生物研究性学习小组，在对沂山某地域内的动植物种类进行调查后，绘制了如下食物关系图。请据图回答：
（1）若要构成一个生态系统，还需增加的成分
是 。
（2）蛇与鹰之间的生态学关系是 ；
处在第三营养级的生物有 。
（3）若植株获得10千焦的能量，则最少需从
蝴蝶中获取1千焦的能量。若该区域受到某种重
金属污染，一段时间后体内积存该物质最多的
生物是 。
（4）沂山生物种类及数量能够在较长时间保持
一种动态平衡，原因是 。
2、下图是动、植物细胞结构模式图，据图回答：（示例：[⑥]细胞质）
（1）图 （填“甲”或“乙”）表示的是动物细胞。
（2）挤压水果可以得到果汁，这些汁液主要来自细胞结构中的[ ] 。
（3）图中结构②具有保护和 的功能。
（4）图甲所示细胞特有的，能进行能量转换的结构是[ ] 。
（5）生物体的生长发育与细胞生长、分裂和分化有关，细胞分化的结果形成了不同的 。
3、下图是植物个体发育不同时期的结构层次，据图回答下列问题：
（1）植物由小长大，是从图中所示的 开始的。该过程与细胞 和 密切相关。
（2）细胞从图甲到图乙过程中，细胞内最重 ( http: / / www.21cnjy.com )要的变化是 数量先加倍，后平均分配到两个子细胞中，从而确保了亲、子代细胞内所含的 一样多。
（3）[b]过程叫做细胞的 ，所形成图丙所示的四种结构在植物体的结构层次上叫做 。
（4）图丁所示的植物叶在结构层次上可叫做 ( http: / / www.21cnjy.com ) 。在植物体的生命活动过程中，绿叶发生的主要生理作用有
。（答出两种）
4、（6分）我校生物兴趣小 ( http: / / www.21cnjy.com )组的同学经常做一些生物实验探究。他们用大豆种子做“探究种子萌发的外界条件”实验。依据实验设计，观察并记录实验结果，请根据下表中信息，思考并回答下列问题。
培养皿编号 种子的数量 种子所处的外界条件（其他外界条件均适宜且相同） 种子发芽数
A 50 培养皿底部垫有浸湿的滤纸 20℃ 45
B 50 培养皿底部垫有浸湿的滤纸 -10℃ 0
C 50 培养皿底部垫有干燥的滤纸 20℃ 0
D 50 培养皿中的水淹没种子 20℃ 0
（1）如果用培养皿A与D进行对照实验，所探究的问题是 对大豆种子萌发是否有影响。
（2）如果要探究温度对大豆种子萌发的影响，应用 进行对照实验。
（3）本次实验探究，每个培养皿均用了5 ( http: / / www.21cnjy.com )0粒种子的原因是 。A培养皿中有5粒种子未萌发，可能的原因是 。
（4）若要继续探究光照对大豆种子的萌发有无影响，请完成下列实验方案设计和结果分析。
第一步：在培养皿底部铺上滤纸，并加 ( http: / / www.21cnjy.com )入适量的水，然后取 分别放入两组培养皿中（其他外界条件均适宜且相同）；
第二步：将一组培养皿置于明亮的环境 ( http: / / www.21cnjy.com )中，另一组置于黑暗的环境中，培养一段时间。结果分析：如果两组培养皿中种子萌发的数量基本相同，则说明
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班 级
考 场
考 号
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线
封
密
甲 乙 丙 丁 戊
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