苏科版八年级物理上册3.2人眼看不见的光 教案
【学习目标】
了解红外线和紫外线的性质特点及应用
了解红外线紫外线对我们生活的影响
【学习重点】
红光之外存在红外线;紫光之外存在紫外线。
红外线的性质、紫外线的性质。
课堂教学
【课前复习】
1.下列物体中不属于光源的是: ( )
A.水母 B.蜡烛 C.月亮 D.电灯
2.我国唐朝的张志和在《玄贞子》中记载了著名的“人工虹”实验:“背日喷乎水,成虹霓之状.”形成这种现象是由于 ( )
A.光的直线传播 B.光的色散 C.光的反射 D.凸透镜成像
3.牛顿在1666年做了一个 实验,揭开了颜色之迷,他让一束太阳光穿过狭缝,射到三棱镜上,从三棱镜另一侧的白纸屏上可以看到一条彩色的光带,而且这条光带的颜色是按红、橙、 、 、 、 、紫的顺序排列的。
4.红玫瑰只_______红光,因为它是红色的;透过蓝玻璃板看白纸是______色
5.用放大镜看正在工作的彩色电视机,可以看到 三色。
【课堂导学】
{想一想}太阳光能使物体发热,由于光的色散实验,我们知道太阳光可以分解为各种色光,猜一猜,那种色光的发热本领最大?要想具体知道答案,我们该如何进行实验验证?
【看视频实验】将温度计的玻璃泡放在光的色散区域红光外侧,观察温度计的示数有何变化?这说明了什么?
【小结】我们把 叫做红外线,红外线的主要特征是有比较显著的 。太阳的热主要就是以 的形式传送到地球表面的。
【想一想】1、某实验小组同学实验时发现温度计示数变化不明显,你有何好的方法进行改进?这样做的原因是什么?
2、你家有哪些电器使用了红外线的该特征的?
【读一读】 完成下列题目
人体向外辐射红外线吗?
不同物体向外辐射红外线的强度与什么因素有关?具体关系是什么?
人们在哪些领域使用了红外线服务我们的生活?
【猜想】光的色散区域红光外侧存在红外线,那么紫光外侧是否也存在不可见光呢?该如何进行验证。
【小结】我们把 叫做紫外线,紫外线的主要特征是 。根据这一原理,人们制造了 。
【读一读】课本P61页,回答下列问题:
1、紫外线还有哪些作用?生活中哪些实例利用了这些特征?
2、过度的紫外线照射对人体有哪些危害?人们是如何防范这种危害的?
【读一读】紫外线与臭氧层
【想一想】家里的电器基本上用遥控器进行控制,观察下当你按动遥控器按钮时,能观察到遥控器的灯泡发出的光线吗?想一想这属于何种不可见光?为什么?
【课堂练习】
1.红外线能使被照射的物体 ,太阳的热主要以 的形式传递到地球上的。紫外线最显著的性质是它能使荧光物质 。医院、饭店中常用紫外线灯来 。
3.家中的电视遥控器是靠 来实现对电视的控制的。
4.电焊工人在焊接时戴上防护眼罩是为了防止 对眼睛的伤害。
5.自然界中的所有物体都在向外辐射 ,物体的温度越高,辐射的强度就越 。
6.下列说法中正确的是( )
A.红外线是红色的,紫外线是紫色的
B.不可见光是一种假象的光,实际并不存在
C.所有的光人眼都能看见 D.不可见光也可以传递能量
【课后巩固】
1.(2021江苏无锡惠山期中)绝大多数鱼类的体温与周围水温相同,然而,生活在海水中的月鱼,其体温比周围水温高。为证实这一点,可对水中月鱼进行拍摄,应选用的器材是( )
A.红外摄像机 B.可见光摄像机 C.紫光成像仪 D.超声波成像仪
2.在高速服务区的卫生间内,一般都装有“手伸水自来,手收水自停”的全自动感应水龙头。如图所示,这是利用人体辐射的人眼 (选填“看得见”或“看不见”)的红外线进行自动控制的。人的体温越高,辐射的红外线越 。
3.(2022江苏淮安浦东实验中学期中)既能使荧光物质发光,又能灭菌的光是( )
A.红外线 B.紫外线 C.可见光 D.超声波
4.(2021黑龙江龙东地区中考改编)红外线和紫外线的应用非常广泛,下列仪器中属于利用紫外线工作的是( )
A.验钞机 B.测温仪 C.夜视仪 D.电视机遥控器
5.(2020山东沂南期中,17,)关于光现象,下列说法正确的是( )
A.白光是单色光
B.五星红旗是红色的,因为它能吸收红光,反射其他色光
C.我们能看到投影屏幕上的画面,因为屏幕是光源
D.红外线烤箱利用了红外线的热效应
6.[物理观念]如图所示,让一束太阳光通过挡光板的夹缝照射到三棱镜的一个侧面上,用光屏接收从三棱镜的另一侧射出的光线。
(1)实验时,一边慢慢转动三棱镜,一边注意观察光屏。在图示位置时,从光屏上可观察到彩色光带,这一现象说明 ;光屏上A、B是彩色光带边缘的色光,其中B为 色光。
(2)屏上标出了三个区域,用温度计测试不同区域内光的热效应时,其中能让温度计示数明显升高的区域是 (选填“①”“②”或“③”),实验中,为了使温度计更灵敏,通常可以采取的措施是将温度计的玻璃泡涂成 色;将荧光物质涂在白屏上,荧光物质发光的区域应该是 (选填“①”“②”或“③”)