人音版 音乐五年级下册第四课你好！大自然《铃儿响叮当》课件(共16张PPT)

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铃儿响叮当
聆听乐曲：
说说乐曲《乘雪橇》所表现的情景。
聆听歌曲：
歌曲的情绪是怎么样的？
以捻指、拍手、拍腿和跺脚的方式边听歌曲，边伴奏：
铃儿响叮当
用欢快的情绪、稍快的速度、轻快的声音演唱，两个声部的声音要和谐、统一。
铃儿响叮当
注意“唱”字的节拍
铃儿响叮当
弱起节拍：
想象犹如自己坐在雪橇上奔驰的感觉。
唱一唱，说一说：
三声部与二声部有什么不同的效果？
结束句：
用渐强结束，表现激动兴奋的心情；
用渐弱结束，表现渐行渐远的意境。
根据自己对歌曲的理解，选择你认为的力度变化，唱一唱。
铃儿响叮当
完整有感情地演唱歌曲
聆听歌曲：
寻找马铃的节奏声 和 ，然后进行编创，可用读、拍、唱、奏的方法，或用象声词读出编创的节奏。
用打击乐器、弹舌、拍击身体各部位，为歌曲色块中的旋律伴奏。
（可用马铃的节奏声，用 XX X 、XX XX 节奏型进行创编）
铃儿响叮当
《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲，由美国管风琴演奏家彼尔彭特作曲，生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在田野——表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。
同学们再见