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Unit 2单元整体教学设计
单元课题 三年级上册 教材页码 P10-17
单元主题 意义 本单元围绕谈论日期、活动安排而展开。学习过程中，能够使用句型What is the date today It’s …谈论日期，使用Are you going… Yes, I am.询问将要做什么。能结合October，November学校活动安排介绍football day, sports day等学校活动的具体日期等。能在介绍各种学校活动安排的交谈、说明等活动中感受学校生活的丰富多彩。
教学内容分析 1.来源&内容： 本单元来自北京版英语三年级上册的第二个单元。本单元的话题是谈论日期，学习用be going to表达将要做的事；我们在二年级上学期已经学过询问并回答日期和数字1-20的单词，并且我们在第一单元已经学习了九月份的表达；为本单元的学习做了铺垫。 2.纵向知识关联： 功能：询问并回答，介绍，描述。 话题：谈论日期、活动安排。 语言知识： 1(下)Unit 4 How many stars can you see How many ducks can you see Let me count. I can see ten ducks.2(上)Unit 1 What day is today What day is today It’s Monday.2(上)Unit 3 What’s your number My number is twelve. His number is thirteen.4（上）Unit 5 Which kind would you like When is the birthday of that girl in the silver skirt It’s in winter, on December the third.
3.横向知识关联： 第二单元，L5主要学习运用句型询问并回答一年中的第9、10、11、12个月；L6主要学习用英文询问具体日期的方式，并学习答句；L7主要学习了解be going to表达将要做某事。三课都需要重点学习和不断强化的是： 1. 使用句型What is the date today It’s …谈论日期； 2. 使用Are you going… Yes, I am.询问将要做什么； 3. 结合October，November学校活动安排介绍football day, sports day等学校活动的具体日期等； 4. 在介绍各种学校活动安排的交谈、说明等活动中感受学校生活的丰富多彩。 4.单元探究设计：
学情分析 1.年龄特征： 三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。三年级学生有着极强的求知欲和表现欲。尽管这个年级的学生在一二年级时已经接触过英语，有一定的英语基础，学习起来比较轻松，但在学习方法和学习策略上还有很大差距，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。 2.知识储备： 第二单元的话题是谈论日期、活动安排，本单元为本册教材承上启下的单元。第一单元学习了9月，本单元学习 10-12 月，第三单元将学习 1-8 月的英文表达。第一单元学习了序数词第1-第10的表达，本单元学习序数词第11-第31的表达。本单元首次涉及了一般将来时用be going to表达将来打算做的事 第三单元将学习用will 表达将要做的事。本单元重点学习“What’s the date today ”“It' s October the thirteenth."日期的表达。为第三单元学习“询问与表达某人的生日”奠定语言基础。学生在一、二年级已经学习了基数词数字 1-60的表达。在二年级上册学习了“What day is today ”以及一周7天的英语表达。本册教材第一单元初步学习了“David’s birthday is September the seventh”的表达。 3.能力水平： 三年级的学生应该具备能够用简单的英语单词和句子跟英语母语者进行基本的交流；能够认读一些简单的英语单词和短句；能够理解并简单描述一些短篇故事；虽然写作和听力能力在三年级的英语教育中并不是主要关注的方面，但是在需要时三年级的孩子也应该能够完成一些简单的书写和听力任务；能在语境当中用合适的日常用语表达欢迎与建议。
单元目标 在本单元教学结束之际，学生能： 1. 能听、说、读、写核心词汇month, October, eleventh, November, right, twelfth, December, date, today, thirteenth, football, seventeenth, eighteenth, nineteenth, sport, run, race, high, jump。 2. 能在语境中学习句型—What's the tenth month in English —It's October. October 1st is our National Day. —What is the date today，Lingling —It's October the thirteenth. —What day is today —It's Wednesday. We are going to have our sports day tomorrow. —Are you going to run a race —Yes, I am 3.能够使用句型What is the date today It’s …谈论日期，使用Are you going… Yes, I am.询问将要做什么。 4.能结合October，November学校活动安排介绍football day, sports day等学校活动的具体日期等。 5.能在介绍各种学校活动安排的交谈、说明等活动中感受学校生活的丰富多彩。
第一课时教学设计
一、教学目标
通过本课学习，学生能够：
1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中询问和回答10-12月的具体日期所使用的核心语言：—What’s the date today —It’s …. ;(学习理解）
2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）
3.在小组内进行真实语境的创设，询问和回答10-12月的具体日期，在谈论具体日期的活动时感受校园生活的丰富多彩。（迁移创新）
完成本课时目标所需要的核心语言如下：
—What’s the date today
—It’s ….
二、教学重难点
1. 能听懂提问“What’s the date today ”, 并能用“It’s ….”
2. 说出10-12月的具体日期。
三、教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中询问和回答10-12月的具体日期所使用的核心语言：—What’s the date today —It’s …. 1.Lead in 通过上节课的学习，我们知道了什么是校历，并且帮助Miss Wang在校历上标记出来三天的活动，那么10月份我们还会有其他活动安排吗？我们一起来看一看吧。以制作新学期校历为情景引入本节课关于询问和回答10-12月的具体日期的相关表达。通过帮助Miss Wang制作校历，自然过度到本节课的主要内容，学习用句型询问和回答10-12月的具体日期的相关表达。 2. Look and think Yangyang在上学路上遇到了Lingling，他们谈论了什么？我们听听他们怎么说。播放课文视频，组织学生带着问题看视频: What are they talking about 3. Let’s watch 播放课文视频，组织学生观看视频，跟读课文，并尝试理解课文大意；着重留意涉及前面提到的问题的语句，尝试组织语言，总结概括出答案。 通过视频，你知道Yangyang和Lingling谈论了哪些内容吗？接下来我们仔细听听他们自己是怎么说的？ 4. Listen and complete Yangyang在上学路上遇到了Lingling，他们谈论了什么？我们一起听一听，填一填。 根据对话内容，把所给句子中缺失的部分补充完整。考查学生对课文内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的听力能力。 5. Let’s learn What is the date today, Lingling —What’s the date today —It’s March 24th. I’ll have a date today. What is the date today, Lingling today 今天 yesterday 昨天 tomorrow 明天 Great! It’s our football day. football He likes playing football. 6. Listen and answer What is the date today It’s October the thirteenth. What day is today It’s Wednesday. Is today a special day Yes, it’s our football day. 出示问题，播放音频，组织学生根据录音内容，回答问题。考查学生对课文内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的听力、归纳总结、口语表达能力。 7. Listen and repeat Yangyang在上学路上遇到了Lingling，他们谈论了什么？我们一起听一听，读一读吧。 加强学生对课文内容的理解，感受课文中单词的发音，以及句子的语音语调。 8. Let’s role-play Yangyang在上学路上遇到了Lingling，他们谈论了什么？我们一起来表演一下吧。 组织学生角色扮演课文内容。找两名学生，分别扮演对话中的人物就课文内容进行对话练习。考查学生对课文内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 9. Think and share 学习What’s the date today 和What day is today 两个句子分别是就什么问题进行提问。出示句子，组织学生朗读并回答问题，然后自己总结两个问句分别是就什么问题进行提问的。考查学生对本节课重点内容的理解和掌握程度的同时，拓展相关话题内容。 创设情景，让学生在具体情景中学习话题相关内容，引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问方式进行追问或予以鼓励，预热学生提取关键信息的能力。 教师主动引导，观察学生的分步阅读任务的有效度、获取关键信息的能力。 教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性。 教师设置任务为学生总结提取关键信息。 教师设置任务为学生总结提取关键信息。 教师观察学生朗读时的语音语调，及时加以纠正并鼓励。 教师观察学生演绎对话时的表情、语言、肢体等情感表达体现地是否到位。 教师鼓励学生拓展思维，主动思考，积极参与课堂教学活动。
设计意图：本阶段活动旨在帮助学生在语篇中通过感知核心语言自然习得核心词汇，掌握本节课运用句型询问和回答10-12月的具体日期的句型。学生在教师的指导下从大意到细节逐步理解篇章内容，由义及形，由形及音逐步习得新词，同时分析、推理等语言思维也得到有效发展。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践 在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价 1. Ask and answer 出示日历，组织学生根据日历所给日期，用本节课所学询问并回答日期的句型进行对话练习： What is the date today It’s October the thirteenth. What is the date today It’s November the seventeenth. What is the date today It’s November the eighteenth. What is the date today It’s December the twenty-second. What is the date today It’s December the twenty-third. 2. Read and think 出示数字13-20 ，21-29的序数词单词，组织学生仔细观察这些单词，自己找一找基数词变序数词的规律。 thirteenth fourteenth fifteenth sixteenth seventeenth eighteenth nineteenth twentieth twenty-first twenty-second twenty-third twenty-fourth twenty-fifth twenty-sixth twenty-eighth twenty-ninth 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。 教师鼓励学生拓展思维，主动思考，积极参与课堂教学活动。
设计意图：通过自主发表看法和意见，让学生在交际中巩固所学内容，从中体验、实践、交流和探究语言，达成逐步熟悉词汇的意义和功能。从学习理解过渡到应用实践，在谈论具体日期的活动时感受校园生活的丰富多彩，自然渗透情感教育。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新 在小组内进行真实语境的创设，学习运用句型询问并回答10-12月的具体日期。 1. Let’s learn more 播放询问并回答日期的视频。帮助学生强化本节课重点知识，巩固复习本单元话题知识的同时，强化学生对知识点的理解和记忆。 2. Pair work 出示日历，组织学生根据日历上标记出的日期，与同伴一起对话练习询问和回答日期、星期几的相关表达： —What’s the date today —It’s November the eighteenth. —What day is today —It’s Sunday. —What’s the date today —It’s September the nineteenth. —What day is today —It’s Tuesday. —What’s the date today —It’s October the twenty-seventh. —What day is today —It’s Friday. —What’s the date today —It’s December the twenty-fifth. —What day is today —It’s Monday. 通过这节课的学习，我们又可以在校历上标记出10月13日的足球日。11月和12月，一定还有很多活动，我们拭目以待吧。 3. Homework Must do: 1. Listen and read the dialogue. 2. Make new dialogues with “What’s the date today ” “What day is today ”. Choose to do: 1.Ask and answer the date with a calendar. 教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。 教师鼓励学生积极参与创意作业的完成并进行自评。
设计意图：本阶段作业活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地运用所学语言，交流，为学生提供自由运用语言的平台，让学生在乐趣中使用语言解决问题，培养学生的合作能力和表达能力，发展学生语言思维；同时在完成作业的过程中，学生从课本走向现实生活，在探索和动手解决问题的过程中发展语用能力，运用句型询问并回答10-12月的具体日期，在谈论具体日期的活动时感受校园生活的丰富多彩。(共36张PPT)
Unit 2 October 1st is our National Day.
北京版三年级上册
Lesson 6
Will we have some other activities in October Sure. What are they Let’s have a look.
What are they talking about
Look and think
Let’s watch
Listen and complete
It’s October
The _________.
thirteenth
What is the _____
today, Lingling
date
Listen and complete
It’s __________.
What ____is today
Great! It’s our
_________day.
football
day
Wednesday
Let’s learn
What is the date today, Lingling
—What’s the date today
—It’s March 24th.
I’ll have a date today.
Let’s learn
What is the date today, Lingling
today
tomorrow
yesterday
今天
明天
昨天
Let’s learn
Great! It’s our football day.
football
He likes playing football.
What is the date today
It’s October the thirteenth.
Listen and answer
What day is today
It’s Wednesday.
Listen and answer
Is today a special day
Yes, it’s our football day.
Listen and answer
Listen and repeat
What is the date
today, Lingling
Listen and repeat
It’s October
the thirteenth.
Listen and repeat
What day is today
Listen and repeat
It’s Wednesday.
Listen and repeat
Great! It’s our football day.
Let’s role-play
Yangyang: What is the date today, Lingling
Lingling: It’s October the thirteenth.
Let’s role-play
Yangyang: What day is today
Lingling: It’s Wednesday.
Yangyang: Great! It’s our football day.
Think and share
What’s the date today
What day is today
It’s October the thirteenth.
It’s Wednesday.
It’s September the tenth.
It’s Monday.
It’s October the first.
It’s Sunday.
…
…
日期
星期几
Ask and answer
What is the date today
It’s October the thirteenth.
Ask and answer
What is the date today
It’s November the seventeenth.
Ask and answer
What is the date today
It’s November the eighteenth.
Ask and answer
What is the date today
It’s December the twenty-second.
Ask and answer
What is the date today
It’s December the twenty-third.
Read and think
thirteenth
fourteenth
fifteenth
sixteenth
seventeenth
eighteenth
nineteenth
twentieth
Read and think
twenty-first
twenty-second
twenty-third
twenty-fourth
twenty-fifth
twenty-sixth
twenty-eighth
twenty-ninth
Let’s learn more
Pair work
—What’s the date today
—It’s November the eighteenth.
—What day is today
—It’s Sunday.
Pair work
—What’s the date today
—It’s September the nineteenth.
—What day is today
—It’s Tuesday.
Pair work
—What’s the date today
—It’s October the twenty-seventh.
—What day is today
—It’s Friday.
Pair work
—What’s the date today
—It’s December the twenty-fifth.
—What day is today
—It’s Monday.
The first day of school
Teachers’ Day
National Day
October 13th is the football day. We have marked four days on the school calendar.
football day
Homework
Must do:
1. Listen and read the dialogue.
2. Make new dialogues with “What’s the date today ” “What day is today ”.
Choose to do:
1.Ask and answer the date with a calendar.
谢谢
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