单元写作 指导训练课件(共20张PPT)统编版（部编版）选择性必修上册

(共20张PPT)
第三单元
单元写作 指导训练　学写小小说
语 文
【学习目标】
1.了解小小说的一般特点,学习小小说情节曲折跌宕的创作方法。
2.培养虚构和创新能力,学会写一般的小小说。
技法指导
关于小小说的特点,美国评论家总结出三点:一是立意奇特,二是情节完整,三是结局出人意料。但它最主要的特点,还是在于以小见大,以少胜多,文短意长。在选材上,往往截取生活中的一个片段、一个镜头、一幅剪影;在布局上,不必求全,力求单纯;在表现手法上,多采用白描,寥寥几笔,使人物活起来。同时,讲究含蓄,使人读后回味无穷。
1.人物形象要典型
典型的人物形象是小小说凸显主题的主要载体。读者可以通过具体的形象,在人物的喜怒哀乐中深受感染。曲折的命运、激烈的冲突、白描的手法等都是塑造形象的好方法。
2.选材要以小见大
小小说要想用最少的信息展示丰富的内容,构思时须选准角度,精选细小而有代表性的事件,从中折射出重大的主题。
3.情节要有吸引力
情节是小小说吸引读者的关键。情节曲折新奇,能突破思维框架,给读者以惊异感,才能增添作品的魅力。小小说要求开头造成悬念,扣人心弦,然后居高临下,势不可遏,或者投石击水,一波三折。也可以开门见山,挥斧直取,而后含蓄蕴藉,曲径通幽。结尾则要求画龙点睛,水到渠成;或紧急刹车,含蓄有力;或抖包袱,亮底牌,使主题得到升华,出乎读者意料。
4.结尾要含蓄隽永
小小说的结尾是一门艺术。结尾的精髓在于言有尽而意无穷。在学写小小说时,对结尾一定要慎重考虑。这里提示两种方法:一是借助神态描写、环境描写,从侧面表达自己的观点、态度,突出作品的主题;二是以解决矛盾、解开悬念来收篇。
5.讲求空白,调动想象
小小说最讲求行文中的省略及结构上的空白,意在让读者依据自身经验参与文本创作,最大限度地实现作品价值。“空白”在小小说创作中具有独特的情韵,在行文中巧用空白省略之术,以最简洁的笔墨唤起读者最丰富的想象,引导读者积极参与文本的再创造。
佳作赏析
作　　品
母亲躺在医院的病床上,双眼紧闭,嘴唇乌紫,她中风的脑子迷迷糊糊的,已经三天了。①前两天,母亲的床前是没有人的,而今天,她的三个子女破天荒地都到齐了。老大一脸横肉,倚着床,盯着母亲,眼里有一种攫取的光。小弟小妹各有心事,又仿佛等待着什么。②
病房的门被推开,一个声音叫道:“3号床,准备记忆移植。”护士的话音刚落,三个人几乎同时一跃而起③。
伤心儿女
他们三个人将同时移入母亲的记忆,原因很简单,眼看着母亲快不行了,他们私下开始讨论瓜分遗产的问题。但由于母亲突然中风,什么话也没留下,加上三个人以前从未照顾过母亲,对母亲的财产谁也不知道底细。
“记忆移植进入程序。”随着医生的话,三个人立即在大脑里开始了搜寻④:……一间阴暗的小屋,潮湿,肮脏……沾满油渍的锅台,落灰的橱顶……这不是母亲的家吗 这样陌生,却又熟悉。老大心想,当自己含冤入狱时,是母亲四处奔走,解救了他;他休养了一年,然后自己找了梅子当老婆,梅子逼着他抢占了母亲的堂屋,把母亲赶进了这间破房。从此,自己就再没有踏进这破屋门槛。
小妹开始了“回忆”:……腹部的痉挛,剧痛袭来,生下一个血糊糊的孩子。这孩子的双眼被血糊了个严实,睁不开。有人低下头,在孩子眼上一口一口地吮,吮了七七四十九天,血污散尽后是一双明亮的眼睛……这不是我吗 妈说过我小时候眼睛睁不开,原来是这样。小妹的心一阵抽搐,正是这双眼睛,给了母亲多少白眼。
小弟脑海中闪出这样一幅图景:在自己家里,媳妇在大桌上吃得有滋有味,母亲却在门边的一张小凳上,手里拿着一个洋铁碗。媳妇不时用刀子般的眼光剜着母亲……这大约是去年冬天,母亲来自己家住的那些日子。我忙得不着家,原来媳妇是这样对待母亲的,难怪有一天回家看见母亲在擦眼泪,我问她,她还说没什么。⑤
三个人都在“记忆”中泪眼模糊。他们都“回忆”到了一个大包裹,土里土气的没见过。他们怀着沉重的心情打开老屋的门,找到那个包裹,令他们大吃一惊的是,包裹里是一双双崭新的保暖鞋,大大小小的,红红蓝蓝的。他们用哽咽的声音数着:“一双、两双、三双……”⑥
点　　评
①开篇对母亲神态的描写,表现了母亲正饱受病痛的折磨,与后文三个子女的行为形成对比。
②对三个子女的描写详略有致,避免了重复。其中突出了老大的神态、动作。“盯着”“攫取”两词用得恰到好处,凸显了他贪婪的嘴脸。
③“一跃而起”这一动作描写,表现了三个子女的迫不及待。
④“搜寻”一词,把子女们急于找到有关遗产信息的嘴脸刻画得入木三分。
⑤三个段落,分别从三个子女的角度回忆了与母亲有关的三个典型场景,这三个场景既表现了子女的不孝,也表现了母亲为子女操劳的一面,选材经典,构思精巧。
⑥以三兄妹找到遗产“包裹”结局,以小见大,对母亲而言,遗产就是为子女操劳的一生及对子女的爱。结尾言近旨远,引人深思。
总评《伤心儿女》一文是高考天津卷的一篇优秀作文。文章由材料中的智慧芯片展开联想,将“记忆可以移植”这一科学幻想融入文中,同时又将“孝”这一传统美德贯串其中,使得文章具有了较明显的人文色彩。这篇小小说写了三个儿女各怀鬼胎——为了分因中风而昏迷的母亲的遗产——要移植母亲的记忆。文中分别从三个儿女的视角回忆了母亲为儿女辛劳的一生,以及儿女成家立业后面对衰老的母亲的种种不孝的行为,讽刺了社会上存在的这种不良风气,呼唤对老人的爱与关怀。小说构思精巧,细节刻画真实。
单元实练
阅读下面的材料,根据要求写作。
忽略可以是一种爱护,也可以是一种伤害;忽略可以是一种策略,也可以是一种过错;忽略可以是一种高尚的境界,也可以是一种卑微的态度。
请以“忽略”为话题写一篇小小说。可以以“我”为叙述人称,写自己的经历、感受和见解;也可以以他人为小小说的主人公,讲述自己身边的故事。
要求:角度自选,立意自定,题目自拟;不少于800字;不要套作,不得抄袭;不得透露学校、个人相关信息。
写作指导 这是一则话题作文,此题重在引导学生关注生活,关注社会,关注自然,有很强的现实针对性。题目审读难度不大,立意时学生要善于化大为小,从小处着眼。可从如下角度思考:①从“不该忽略”的角度立意。即不要忽略生活中一些细小而美好的事物,不要习惯性忽略生活中的爱与美。不要让忽略成为一种隔阂,一种伤害,学会关注生活中的爱与美,体会温暖人生。②从“应该忽略”的角度立意。即忽略金钱、荣誉,彰显人格的魅力、境界的高尚、追求的高远。如忽略他人的过错,学会包容;忽略他人的非议,坚持自己的追求;忽略人生中的磨难、痛苦、失败,以淡然、坚强、勇敢的态度面对人生。③从“被忽略后应有的态度”的角度立意。即不在忽略中消沉,而在忽略中奋起,把他人对自己的忽略变成激励自己向上的动力。
④从“忽略的艺术”的角度立意。即学会忽略,忽略掉该忽略的,重视不该忽略的,把握忽略的艺术。总之,立意上倡导贴近生活,富有现实意义,能给人思想启迪。注重崇尚真、善、美,摒弃假、恶、丑,关注生命,关注生活,关注人性美、人情美。在写法上,要注意小小说巧于构思等基本特点,使写出的小小说能够吸引人,给人以美的艺术享受。
1.一位身患绝症的老妇人心灰意冷,只是怀念逝去的儿子,每天都送一束昂贵的鲜花到儿子的墓地,风雨无阻。
守墓园的小伙子这天又看到了那个神情木然、步履蹒跚的老人。
他走上前对老人说:“老太太,您每天都送来一束花,而这里偏僻荒凉,再漂亮的花也无人欣赏。与其关注一个已经逝去的人,还不如将这些花送给福利院,那里有许多更需要花的孩子。”老人听了小伙子的话,愣在那里,过了好一会儿才慢慢地离开。
第二天,老人没有来送花。
一年后,一个精神焕发的老人来到墓园,找到那个小伙子,感激地对他说:“小伙子,谢谢你。还记得那个一年前来这里送花的人吗 那个人就是我。听了你的话,第二天我就去了福利院,在那里我看到了孩子们的笑脸,也看到了生命的阳光。医生说我能活到今天,正是因为这神奇的精神疗法。小伙子,你说得对,那时我只关注逝去的人和一些阴暗的事情,是你让我把自己忽略的美好又找了回来。”
2.那沓镌刻着无限回忆的照片,已从最初被珍重地摆在枕边,望之欲泣,到如今搁浅于书柜之中。不知从何时起,北京的花草树木已从我的心中黯然隐匿,我已忽略了太多太多北京于我记忆中对我的呼喊与召唤,转而抬首望向远方的明媚阳光。长春不再是空洞而陌生,而是充斥着盎然生机。我也不再抱怨冬寒彻骨,而是和伙伴们打雪仗、堆雪人,描画着属于我们的冰雪世界,于冰雪世界中勾勒出我们的履迹。
3.她哭了,哭得像个孩子。她终于明白自己为何怅然若失,自己为了功名利禄,也为了别人的目光而忽略了太多。那些生活的压力就像雨水,自己仿佛那些早被雨水击落的荷花,一味地坚持,最终只会凋落。她想当一个“荷叶”了。她拨通了领导的电话,声音坚定而有力。“我想请个长假,回老家看看,和朋友聊聊天。”
本课结束