部编版选择性必修中册6.1《记念刘和珍君》课件(共16张PPT)
文档属性
| 名称 | 部编版选择性必修中册6.1《记念刘和珍君》课件(共16张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 273.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-06-27 17:44:31 | ||
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文档简介
(共16张PPT)
《记念刘和珍君》
第2课时
在《记念刘和珍君》一文中，鲁迅先生深情地记叙了刘和珍的英勇事迹，那么到底有哪些事迹，今天我们接着学习余下内容。
一、导入
1.把握刘和珍这一人物形象，体会作者的思想感情。
2.分析文章的语言，体会其中蕴含的深刻的情感。
二、学习目标
三、学生自学
独立思考
阅读课文三到七章节内容，你认为刘和珍是一个怎样的人？（3分钟）
研读第三到五部分，
1、明确作者写了刘和珍的哪几件事情，并分析总结刘和珍这一人物形象的性格特点。
2、课文中多次写到刘和珍“微笑着，态度很温和”，“和蔼的”，这起到什么作用？
赏析语句
3、沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
4、这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。（注意重点研读标红的词语，它们有什么含义？作者写这句话想表达什么？）
四、自学指导一
5分钟
明确作者写了刘和珍的哪几件事情，并分析总结刘和珍这一人物形象的性格特点。
事件：成为学生自治会职员；
常常微笑着，态度很温和；
虑及母校前途，黯然至于泣下；
不为势利所屈，反抗反动校长；
“欣然前往”参加请愿运动；
中弹牺牲。
性格特点：有组织能力，有威信；
本性善良，为人和蔼；
有很强的使命感和责任感；
嫉恶如仇，勇于反抗；
热心政治运动，勇赴国难，不惧牺牲。
五、精讲点播
课文中多次写到刘和珍“微笑着，态度很温和”，“和蔼的”，这起到什么作用？
是为了突出敌人的凶残。
突出她的“始终微笑”，强调了“确是死掉了，这是真的”，流露了一种他脑海中永存刘和珍始终微笑的面容，不相信不愿意她死、却真的死掉了的极度伤痛之感。由这种极度的悲愤，爆发出作者对反动派的抨击和揭露。
五、精讲点播
3.沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
用反复手法和一个非此即彼的选择复句，指出“沉默”的两条出路——“爆发”和“灭亡”。
含意：这里既有对反动派的警告，又有对世人的呼唤、激励和鼓动，只有斗争才有希望。
五、精讲点播
这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。
句中“伟绩”“武功”都是明显的反语；“惊心动魄的伟大”是对三个女子的大无畏精神的高度赞扬，同时也是对敌人的杀人罪行的极大讽刺。
含意：讽刺、揭露段祺瑞执政府“三一八”大屠杀的野蛮残暴，使历史上“中国军人的屠戮妇婴”和“八国联军的惩创学生”都相形逊色。
五、精讲点播
研读第六、七部分，
1、作者把“人类的血战前行的历史”用“煤”作比喻，有什么含义？
2、作者运用陶潜诗句，你如何理解？
赏析语句
3、苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。
（注意重点研读标红的词语，它们有什么含义？作者写这句话想表达什么？）
四、自学指导二
5分钟
1、作者把“人类的血战前行的历史”用“煤”作比喻，有什么含义？
五、精讲点播
大量的木材 :
巨大的流血斗争
结果却只是一小块:
人类历史才能前进一小步
请愿是不在其中的，更何况是徒手。
请愿时的流血是不能推动历史前进的，吸取血的教训，改变战斗方法。
作者运用陶潜诗句，你如何理解？
五、精讲点播
徒手请愿而流血的社会影响有限，但既然流了血，就一定会产生影响。尽管影响不一定很大，这血也就不算白流了。烈士的死能够得到“亲族、师友、爱人”的悲悼“这也就够了”。
烈士的精神永恒！
3、苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。
五、精讲点播
苟活者：麻木的人、庸人
依稀：模糊
微茫：隐约
真的猛士：真正的革命者
本句恰当地评价了“三·一八”烈士对于将来的意义。
在这“非人间” 活着的，有许多是“苟活者”，他们也会从中国女子的英勇斗争，互相救助，虽殒身不恤的事实中，多少看到一些改变黑暗现实的希望而唤醒；而真正的革命者，将因受到激励而更加奋勇前行。
本文题为“记念刘和珍君”，但是笔之所及并非限于刘和珍一人。通读全文，看看作者的笔触涉及了哪几类人，作者对这几类人表达了怎样的感情和态度？
四、自学指导三
2分钟
本文题为“记念刘和珍君”，但是笔之所及并非限于刘和珍一人。通读全文，看看作者的笔触涉及了哪几类人，作者对这几类人表达了怎样的感情和态度？
(1)第一类是爱国青年，突出了刘和珍，提到了杨德群、张静淑，扩大一点是“四十余被害的青年”，再扩大一点是数百伤者，再扩大就是请愿的群众。作者对这类人的感情是：沉痛地悼念，奉献尊敬，颂扬他们的勇毅，告诫他们要注意斗争的方式，激励他们“更奋然而前行”。
(2)第二类是反动势力，包括段祺瑞执政府(“当局者”)、几个“有恶意的闲人”“流言家”。对于他们，作者控诉其暴行，痛斥其无耻的流言。
(3)第三类是那些“庸人”和“无恶意的闲人”。字里行间流露出作者痛心民族的衰亡以及这种衰亡民族的默无声息，作者渴望并呼唤他们“爆发”。
五、精讲点播
本文通过回忆与刘和珍君的交往和对“三·一八”惨案烈士遇难情形的描述,愤怒地控诉了段祺瑞执政府杀害爱国青年的暴行,痛斥了走狗文人下劣无耻的流言,赞颂了烈士们的崇高精神,并以无比沉痛的心情表达了自己的哀思和尊敬,严肃总结了“三·一八”惨案的教训与意义,告诫爱国青年要注意斗争方式,激励人们“更奋然而前行”。
六、课堂小结
《记念刘和珍君》
第2课时
在《记念刘和珍君》一文中，鲁迅先生深情地记叙了刘和珍的英勇事迹，那么到底有哪些事迹，今天我们接着学习余下内容。
一、导入
1.把握刘和珍这一人物形象，体会作者的思想感情。
2.分析文章的语言，体会其中蕴含的深刻的情感。
二、学习目标
三、学生自学
独立思考
阅读课文三到七章节内容，你认为刘和珍是一个怎样的人？（3分钟）
研读第三到五部分，
1、明确作者写了刘和珍的哪几件事情，并分析总结刘和珍这一人物形象的性格特点。
2、课文中多次写到刘和珍“微笑着，态度很温和”，“和蔼的”，这起到什么作用？
赏析语句
3、沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
4、这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。（注意重点研读标红的词语，它们有什么含义？作者写这句话想表达什么？）
四、自学指导一
5分钟
明确作者写了刘和珍的哪几件事情，并分析总结刘和珍这一人物形象的性格特点。
事件：成为学生自治会职员；
常常微笑着，态度很温和；
虑及母校前途，黯然至于泣下；
不为势利所屈，反抗反动校长；
“欣然前往”参加请愿运动；
中弹牺牲。
性格特点：有组织能力，有威信；
本性善良，为人和蔼；
有很强的使命感和责任感；
嫉恶如仇，勇于反抗；
热心政治运动，勇赴国难，不惧牺牲。
五、精讲点播
课文中多次写到刘和珍“微笑着，态度很温和”，“和蔼的”，这起到什么作用？
是为了突出敌人的凶残。
突出她的“始终微笑”，强调了“确是死掉了，这是真的”，流露了一种他脑海中永存刘和珍始终微笑的面容，不相信不愿意她死、却真的死掉了的极度伤痛之感。由这种极度的悲愤，爆发出作者对反动派的抨击和揭露。
五、精讲点播
3.沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
用反复手法和一个非此即彼的选择复句，指出“沉默”的两条出路——“爆发”和“灭亡”。
含意：这里既有对反动派的警告，又有对世人的呼唤、激励和鼓动，只有斗争才有希望。
五、精讲点播
这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。
句中“伟绩”“武功”都是明显的反语；“惊心动魄的伟大”是对三个女子的大无畏精神的高度赞扬，同时也是对敌人的杀人罪行的极大讽刺。
含意：讽刺、揭露段祺瑞执政府“三一八”大屠杀的野蛮残暴，使历史上“中国军人的屠戮妇婴”和“八国联军的惩创学生”都相形逊色。
五、精讲点播
研读第六、七部分，
1、作者把“人类的血战前行的历史”用“煤”作比喻，有什么含义？
2、作者运用陶潜诗句，你如何理解？
赏析语句
3、苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。
（注意重点研读标红的词语，它们有什么含义？作者写这句话想表达什么？）
四、自学指导二
5分钟
1、作者把“人类的血战前行的历史”用“煤”作比喻，有什么含义？
五、精讲点播
大量的木材 :
巨大的流血斗争
结果却只是一小块:
人类历史才能前进一小步
请愿是不在其中的，更何况是徒手。
请愿时的流血是不能推动历史前进的，吸取血的教训，改变战斗方法。
作者运用陶潜诗句，你如何理解？
五、精讲点播
徒手请愿而流血的社会影响有限，但既然流了血，就一定会产生影响。尽管影响不一定很大，这血也就不算白流了。烈士的死能够得到“亲族、师友、爱人”的悲悼“这也就够了”。
烈士的精神永恒！
3、苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。
五、精讲点播
苟活者：麻木的人、庸人
依稀：模糊
微茫：隐约
真的猛士：真正的革命者
本句恰当地评价了“三·一八”烈士对于将来的意义。
在这“非人间” 活着的，有许多是“苟活者”，他们也会从中国女子的英勇斗争，互相救助，虽殒身不恤的事实中，多少看到一些改变黑暗现实的希望而唤醒；而真正的革命者，将因受到激励而更加奋勇前行。
本文题为“记念刘和珍君”，但是笔之所及并非限于刘和珍一人。通读全文，看看作者的笔触涉及了哪几类人，作者对这几类人表达了怎样的感情和态度？
四、自学指导三
2分钟
本文题为“记念刘和珍君”，但是笔之所及并非限于刘和珍一人。通读全文，看看作者的笔触涉及了哪几类人，作者对这几类人表达了怎样的感情和态度？
(1)第一类是爱国青年，突出了刘和珍，提到了杨德群、张静淑，扩大一点是“四十余被害的青年”，再扩大一点是数百伤者，再扩大就是请愿的群众。作者对这类人的感情是：沉痛地悼念，奉献尊敬，颂扬他们的勇毅，告诫他们要注意斗争的方式，激励他们“更奋然而前行”。
(2)第二类是反动势力，包括段祺瑞执政府(“当局者”)、几个“有恶意的闲人”“流言家”。对于他们，作者控诉其暴行，痛斥其无耻的流言。
(3)第三类是那些“庸人”和“无恶意的闲人”。字里行间流露出作者痛心民族的衰亡以及这种衰亡民族的默无声息，作者渴望并呼唤他们“爆发”。
五、精讲点播
本文通过回忆与刘和珍君的交往和对“三·一八”惨案烈士遇难情形的描述,愤怒地控诉了段祺瑞执政府杀害爱国青年的暴行,痛斥了走狗文人下劣无耻的流言,赞颂了烈士们的崇高精神,并以无比沉痛的心情表达了自己的哀思和尊敬,严肃总结了“三·一八”惨案的教训与意义,告诫爱国青年要注意斗争方式,激励人们“更奋然而前行”。
六、课堂小结