8彩色的梦 课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
《彩色的梦》
部编二年级语文下
高洪波：
笔名向川，诗人、散文家。儿童诗集《大象法官》《鹅鹅鹅》《吃石头的鳄鱼》《种葡萄的狐狸》《少女和泡泡糖》《飞龙与神鸽》，散文集《波斯猫》《文坛走笔》等。
作者简介
学习要求
1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出
生字词；
2、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
3、给每个自然段写上序号。
盒 聊 坪 郁 囱
般 精 叮 咛
hé
liáo
pínɡ
yù
cōnɡ
bān
jīnɡ
dīnɡ
nínɡ
我会读
彩色：多种颜色。
葱郁：青翠茂盛。
烟囱：炉灶，锅炉上排烟的管状装置。
草坪：平坦的草地。
叮咛：反复地嘱咐。
词语解释
第一部分(第1小节) 彩色的梦。写“我”有一大把彩色的梦——彩色铅笔。
第二部分(第2--4小节) 彩色的画。具体描绘了用彩色铅笔画出的彩色梦境。
段落划分
本课是一首充满想象的诗歌。全诗共四小节，按总分总的结构方式来写，首先总写笔在白纸上跳蹦，写下了美丽的梦想。第二、三两节具体写梦想的内容，句式整齐，读起来朗朗上口。最后一节又回到“彩色铅笔”上，总结全文，写出了梦境的丰富内容。
读课文，想一想课文写了什么？
我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬。
他们躺在铅笔盒里聊天，
一打开，就在白纸上跳蹦。
运用了拟人的修辞手法。
同学们想一想：彩色的梦是什么？
彩色铅笔
排比
我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。
彩色铅笔
彩笔的形状、质地。
它们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。
拟人句
“聊天”“跳蹦”把静止不动的彩笔写活了，突出了“我”对彩笔的喜爱。
脚尖滑过的地方，
大块的草坪，绿了；
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
一个“滑”字将彩色铅笔写活了，彩色铅笔好似一个轻盈的舞者，以曼妙的舞姿在白纸上跳跃，脚尖所到之处如魔法发生，呈现生机盎然的图景。
这是写彩笔绘画的内容。
句段精析
在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。
赏析：“葱郁的森林”是“我”对大森林样子的想象，既多且绿，“雪松们拉着手”是对森林里树木多的补充，“请小鸟留下歌声”则写出了大自然与鸟儿之间相依共存的和谐关系。因而这句话是“我”对美好、和谐的自然环境的热爱、向往之情的集中体现。
脚尖滑过的地方，
大块的草坪，绿了；
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
脚尖滑过的地方，
大块的草坪，绿了；
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
运用了排比的修辞手法。
作者的第一个梦境是什么？
作者的第一个梦境是：让草坪变绿，让野花开放，让天空更蓝。
大片的天空，蓝了，
大块的草坪，绿了；
大朵的野花，红了；
我的彩色梦境，
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮咛，
在溪水里流动……
本文是一首儿童诗，描写了“我”用彩色铅笔画出了彩色的梦，梦境是多姿多彩的，表达了作者对彩色铅笔所画的梦境无比喜爱之情。
课文主旨
彩色的梦
脚尖滑过
长、圆、硬
草坪——绿色
野花——红了
天空——蓝了
森林里：雪松、小鸟、烟囱、太阳
梦境：水果香、季节风、紫葡萄、小溪
画
面
和
谐
想
象
丰
富
板书设计
梦的形成
做梦是人在睡眠过程中产生的一种正常心理现象。一般情况下，人在睡眠时大脑神经细胞都处于抑制状态，这个抑制过程有时比较完全，有时不够完全。如果没有完全处于抑制状态，大脑皮层还有少数区域的神经细胞处于兴奋，人就会出现梦境。
知识拓展
森林
苹果
彩色
拉手
美梦
精灵
一、根据拼音写词语。
sēn lín
pínɡ ɡuǒ
jīnɡ línɡ
lā shǒu
měi mènɡ
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
cǎi sè
随堂练
二、看图，将诗句补充完整。
脚尖滑过的地方，
大块的_________，_________ ；
大朵的_________，_________ ；
大片的_________，_________ ，
______—— 得 ——______——______！
草坪
绿了
野花
红了
天空
蓝了
蓝
透
明
谢谢！再见！