第一单元复习教案
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文档简介
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课时编号：
上课时间： 星期 2014年 月 日
课题：整理和复习
教学目标：
1、通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读写大数，掌握改写和省略的方法。21cnjy.com
2、进一步培养学生的数感。
3、使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。
4、培养学生的反思意识和合作精神。
教学重难点: 数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法, 数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数。。 www.21-cn-jy.com
教学准备：练习题卡
教学安排: 课时
教学过程：
一课时
一、复习整理：
1、本节课对“多位数的认识”这部分知识进行整理和复习。
板书课题：复习多位数的认识
2、打开数学书第28页，看看本单元都学习了哪些内容？
哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？
老师指导并归纳，总结在黑板上。
问：你认为本单元哪些内容比较难？你最容易出错的是什么内容？
二、复习知识点
1、复习数位顺序表
（1）什么叫数位、计数单位、数级
（2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？
10个一万是十万
10个十万是一百万
10个一百万是一千万
10个一千万是一亿
（3）每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫十进制计数法。
（4）自然数的认识：表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然数，一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。21世纪教育网版权所有
问：最小的自然数是几？有没有最大的自然数？自然数的个数是无限的还是有限的？
2、多位数的读写法的方法是什么？
3、改写和省略的方法是什么？
4、如何比较数的大小？
三、练习 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )内容
1、读出下面各数。
4231579 30050082 3 ( http: / / www.21cnjy.com )960400000 7000700070 700300009 26740020000 315400000 5070800000021·cn·jy·com
2、写出下面各数
三千零三万三百零三
一千零五十万四千零二十
二十亿零七百六十八
三百一十亿七千零八万三千零四十
3、改写成以万做单位的数。
80000 9000000 47000000 200320000
4、改写成以亿做单位的数：325600000000 48000000000
5、求近似数
1）16483520 9528641 799000 380800 8396000（省略万后面的尾数）
2）2709546312 983536478 89970804758（省略亿后面的尾数）
6、比大小
1650010○16500100 350020○530020 2509200○2509000 6309607○6706302·1·c·n·j·y
7、用6、3、8、9和5个0按要求写出九位数
1）最大的数
2）最小的数
3）一个0都不读的数
4）只读出一个0的数
5）要读出2个0的数
6）约等于3亿的数
7）约等于10亿的数
四、小结：这节课复习了什么？还有什么问题？
五、作业：练习五1、2、3题。
二课时
教学目标
1、使学生进一步掌握多位数的读法和写法，会比较两个数的大小。
2、会将整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数，会用“四舍五”
法把万位或亿位后面的尾数省略，求出它的近似数。
教学重难点: 数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数。将整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数，用“四舍五入
法”求一个数的近似数。
教学准备：练习题卡
教学过程：
一、复习多位数的读写法则及大小比较
1、说出从个位到千亿位的数位顺序，以及每个数位的计数单位。每相邻两个计数单位间的进率是多少
2、按照我国的计数习惯，从右边起每四位一级，个级、万级和亿级各有哪些数位
二、指导练习。
1、在下面○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
68700○101000 487000000○486000000 70000000○7000万
(1)学生练习。
(2)问：怎样比较两个数的大小。
复习多位数的改写及求一个数的近似数
2、把下面各数改写成“万”或“亿”作单位的数。
4800000 37000000000
12800000000 1370000
(1)学生在练习本上做。
(2)让学生说一说怎样把一个整万或整亿的数改写成“万”或“亿”作单位的数。
三、巩固练习。
1、把400800 400080 480000 40800 408000按从大到小排列。
2、用3个8和两个0组成一个五位数，一个零都不读是( )；只读一个零是( )；读出两个零是( )。21教育网
3、一个长跑运动员20分钟跑2800米，照这样计算要跑42000米，要跑多少分钟
四、课堂小结：
五、作业：练习五第4~7题。
板书设计
教学反思
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课时编号：
上课时间： 星期 2014年 月 日
课题：整理和复习
教学目标：
1、通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读写大数，掌握改写和省略的方法。21cnjy.com
2、进一步培养学生的数感。
3、使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。
4、培养学生的反思意识和合作精神。
教学重难点: 数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法, 数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数。。 www.21-cn-jy.com
教学准备：练习题卡
教学安排: 课时
教学过程：
一课时
一、复习整理：
1、本节课对“多位数的认识”这部分知识进行整理和复习。
板书课题：复习多位数的认识
2、打开数学书第28页，看看本单元都学习了哪些内容？
哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？
老师指导并归纳，总结在黑板上。
问：你认为本单元哪些内容比较难？你最容易出错的是什么内容？
二、复习知识点
1、复习数位顺序表
（1）什么叫数位、计数单位、数级
（2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？
10个一万是十万
10个十万是一百万
10个一百万是一千万
10个一千万是一亿
（3）每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫十进制计数法。
（4）自然数的认识：表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然数，一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。21世纪教育网版权所有
问：最小的自然数是几？有没有最大的自然数？自然数的个数是无限的还是有限的？
2、多位数的读写法的方法是什么？
3、改写和省略的方法是什么？
4、如何比较数的大小？
三、练习 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )内容
1、读出下面各数。
4231579 30050082 3 ( http: / / www.21cnjy.com )960400000 7000700070 700300009 26740020000 315400000 5070800000021·cn·jy·com
2、写出下面各数
三千零三万三百零三
一千零五十万四千零二十
二十亿零七百六十八
三百一十亿七千零八万三千零四十
3、改写成以万做单位的数。
80000 9000000 47000000 200320000
4、改写成以亿做单位的数：325600000000 48000000000
5、求近似数
1）16483520 9528641 799000 380800 8396000（省略万后面的尾数）
2）2709546312 983536478 89970804758（省略亿后面的尾数）
6、比大小
1650010○16500100 350020○530020 2509200○2509000 6309607○6706302·1·c·n·j·y
7、用6、3、8、9和5个0按要求写出九位数
1）最大的数
2）最小的数
3）一个0都不读的数
4）只读出一个0的数
5）要读出2个0的数
6）约等于3亿的数
7）约等于10亿的数
四、小结：这节课复习了什么？还有什么问题？
五、作业：练习五1、2、3题。
二课时
教学目标
1、使学生进一步掌握多位数的读法和写法，会比较两个数的大小。
2、会将整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数，会用“四舍五”
法把万位或亿位后面的尾数省略，求出它的近似数。
教学重难点: 数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数。将整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数，用“四舍五入
法”求一个数的近似数。
教学准备：练习题卡
教学过程：
一、复习多位数的读写法则及大小比较
1、说出从个位到千亿位的数位顺序，以及每个数位的计数单位。每相邻两个计数单位间的进率是多少
2、按照我国的计数习惯，从右边起每四位一级，个级、万级和亿级各有哪些数位
二、指导练习。
1、在下面○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
68700○101000 487000000○486000000 70000000○7000万
(1)学生练习。
(2)问：怎样比较两个数的大小。
复习多位数的改写及求一个数的近似数
2、把下面各数改写成“万”或“亿”作单位的数。
4800000 37000000000
12800000000 1370000
(1)学生在练习本上做。
(2)让学生说一说怎样把一个整万或整亿的数改写成“万”或“亿”作单位的数。
三、巩固练习。
1、把400800 400080 480000 40800 408000按从大到小排列。
2、用3个8和两个0组成一个五位数，一个零都不读是( )；只读一个零是( )；读出两个零是( )。21教育网
3、一个长跑运动员20分钟跑2800米，照这样计算要跑42000米，要跑多少分钟
四、课堂小结：
五、作业：练习五第4~7题。
板书设计
教学反思
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