四年级数学一单元数字编码教案
图片预览
文档简介
课时编号：
上课时间： 星期 2014年 月 日
课题：数字编码
教学目标：
1、初步认识邮政编码的作用，探索发现邮政 ( http: / / www.21cnjy.com )编码的规律。
2、 培养学生调查搜集、分析研究、处理信息的能力，培养合作意识、实践意识，提高学生应用数学知识解决实际问题的能力。。
3、使学生体会到数学与现实生活的紧密联系，激发学生对数学的学习兴趣及应用数学的意识。
教学重难点: 初步认识邮政编码的作用，探索发现邮政编码的规律。
教学准备：教案和数字卡片以及收集的资料
教学安排: 课时
教学过程：
一、情景导入
数字不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来 ( http: / / www.21cnjy.com )编码。数字编码的广泛应用，给我们的生产和生活带来了很大的方便。课前老师布置大家收集和调查了身边一些与编码有关的信息，谁来说一说生活中有哪些地方用到了数字编码？
教师：今天这节课我们就研究数字编码的问题，这些数字表示代表什么？
二、互动交流知识提升
1．邮政编码中数字的意义。
教师：同学们寄过信吗？
（教具出示例1的信封）
教师：这封信是寄往哪里的？
教师：你们谁知道左上角的这组数字在信封中叫什么？右下角的这组数字在信封中叫什么？
（教师可根据实际情况补充寄信人详细地址及邮政编码）
教师：那你们了解邮政编码每个位置上的数字表示的什么意思吗？
教师：这是我们重庆市市乡镇、街道的邮政编码，请你们仔细观察，这些邮政编码有什么规律？先小组讨论，再汇报。
学生1：我发现这些邮政编码的前面3位的数字是一样的，都是401。
学生2：我发现他们的后三位数字不同，这三位数字应该代表重庆市市的其他县城地方。
教师：接下来我们再看看重庆市其他县的邮政编码。比较一下，你又有什么发现？
详细地址邮编、区号列表
城市/区/县 地址 邮政编码 区号
万州区 万州区 404000
开县 开县 405400
云阳县 云阳县 404500
奉节县 奉节县 404600
巫山县 巫山县 404700
教师：是不是这样的呢？我们来看看其他省市的邮政编码。省市名邮政编码省市名邮政编码省
太原 030000 沈阳 110000 上海市 200000 大同 037000 大连 116000
天津市 300000 阳泉 045000 鞍山 114000 重庆市 400000 长治 047100
教师：通过以上观察，你们又有什么发现？
学生：左上角的这组数字是收信人的邮政编码，右下角的这组数字是寄信人的邮政编码
学生：老师你在课前安排我们去了解邮政知识， ( http: / / www.21cnjy.com )邮政局的叔叔、阿姨给我们讲解当地邮政编码及方法，还说邮政编码是全国统一的，都是6位数，不同数字表示不同的地方。
学生1：现在我发现邮政编码的前两位数字表示省、直辖市。
学生2：我发现直辖市的邮编第二位都是0，例如：北京是100000，上海是200000，天津是300000，重庆，400000。
学生：前两位的数字表示省、直辖市，第3位的数字代表市（地区），第4位的数字代表县（区），后两位代表乡（镇）。
教师：现在你们知道邮政编码的六位数字分别表示什么吗？
2．邮政编码的作用。
教师：邮政编码有什么作用呢？
学生：每天邮局的叔叔、阿姨 ( http: / / www.21cnjy.com )要收到许多寄往全国各地的信件，有了邮政编码后，就可以使用自动分拣机按照邮政编码进行自动分拣，不用叔叔、阿姨进行人工分拣信件，累得满头大汗 邮政编码能使大家尽快地收到.
教师：同学们，现在我们学校所在地区的邮政编码是多少呢？
三、巩固拓展课后延伸
完成练习四第二题。
教师：你们打过长途电话吗？
教师：你知道我们宜宾市的区号吗？
生: 知道0831是宜宾市的区号。
教师：你还知道哪些城市的区号？
懂得拨打长途电话要加区号。
学生：北京是010，上海是021，天津是022……
教师：你熟悉的电话号码有哪些？从中你还了解了哪些信息？
教学反思
板书设计
课时编号：
上课时间： 星期 2014年 月 日
课题：数字编码
教学目标：
1、进一步了解数字编码在生活中的广泛应 ( http: / / www.21cnjy.com )用，初步学会对身边的事物进行编码。
2、 培养合作意识、实践意识，提高学生应用数学知识解决实际问题的能力，在活动中体验成功的喜悦，激发学生热爱数学的兴趣。
3、使学生体会到数学与现实生活的紧密联系，激发学生对数学的学习兴趣及应用数学的意识。
教学重难点: 认识邮政编码的作用，初步学会对身边的事物进行编码。
教学准备：教案和身份证以及收集的资料
教学安排: 课时
教学过程：
一、情景导入
645371是武胜县的邮政编码。你知道这个编码中各个数字表示的意思吗？
这是老师的身份证，从中你能获得哪些信息？
二、互动交流知识提升
生活中除了这些，还有很多地方用到了 ( http: / / www.21cnjy.com )数字编码。希望小学给每位学生编学号时，设定末尾用1表示男生，用2表示女生。如2011年入学的10班的24号男同学的学号就1110241。
教师：学号1110241的各个数字表示什么意思呢？
全班交流讨论
根据2011年，10班、24号这些条件，互相讨论，得出结论：11表示入学年份；10表示班级，24表示所在班内学号；末尾的1表示男生。
还补充得出因为年级每年都会发生改变，可我们学号为了方便统一管理，从入学时就应该是不变的，所以没有编入年级号。
教师：孩子们真的很聪明。从1202192这个学号中，你了解到哪些信息？
学生1：这是2012年入学的2班19号同学。
学生2：并且还是一个女生。
教师：这个班有45人，并且最后一位是男同学，你能编出他的学号吗？
学生：能，前两位表示入学年份11，第3、4位表示班级02，第5、6位表示班内学号45，末尾表示男生1，连起来就是1110451。
教师：那你们可以按上面的方法给自己编一个学号吗？试一试。
学生尝试，小组交流后全班交流。
三、巩固拓展课后延伸
1．教师：我们这两天学的知识能帮助我们解决许多问题，你们能否自己设计 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )一个编学号的方案，给组内同学编学号
学生1：我打算一个数字编年级，一个数字编班级，一个数字编组号，还有一个数字编组内同学。
学生2：……
学生确定方案后，完成自我设计 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )，展示并进行交流。
2 .教师：同学们想给自己编一个身份证号码吗？
根据所学来编自己的身份证号码并说明理由。
教学反思
板书设计
课时编号：
上课时间： 星期 2014年 月 日
课题：用计算器计算
教学目标：
1、认识计算器，了解计算器常用部件的名称及功能。
2、知道计算器在生活中的广泛应用，能正确使用计算器计算加减法。
3、了解计算工具的发展，激发学生热爱数学的情感。
教学重难点: 计算器各功能键认识及用计算器计算, 用计算器进行计算。
教学准备：教案和计算器
教学安排: 课时
教学过程：
一、知识引入：
1.同学们在课下已经从书籍上、以及长辈们那里收集到了计算工具发展的历史，先请两位同学来给大家介绍介绍你所收集到的知识。
介绍完后，以4人小组为单位交流。
2.课件具体介绍计算工具的发展史。（从古代石子计数、刻算盘直至计算机的广泛应用）
3.今天我们就一起来研究一下计算器的使用。
板书课题：认识计算器
二、认识计算器
1.了解计算器的种类以及应用
学生自由发言，教师课件展示出不同的 ( http: / / www.21cnjy.com )计算器：算术计算器（简单计算器）、科学型计算器（函数计算器）、程序计算器，在我们小学阶段只学习算术计算器的使用知识。
看来计算器在我们生活中的确用得很广泛。你们知道使用计算器有什么好处吗？
学生根据以有经验自由回答
教师：计算器在我们的生活中应用很广泛，而且计算器算得又快又准，还携带方便，易操作。今天这节课我们来认识计算器吧！
2.认识计算器
小组观察：现在请同学们小组内观察你们组内的四个计算器，看一看你们组的计算器有什么共同地方。
教师出示第23页“认一认”的计算器示意图，学生边说边显示计算器各部分的名称。教具展示
A、数字键
学生：我们的计算器上都有0~9这十个数字。
教师：这些键，叫数字键
B、四则运算键
学生：我们的计算器上都有+、－、×、÷号，还有等号。
教师：＋、－、×、÷号这四个键，叫做四则运算键。
C、显示屏
学生：我们的计算器上都有一个小小的屏幕。
教师：这个屏幕是计算器的显示屏。
D、开机、关机键
说说开机键作用ON/C：接通电源启动计算器， ( http: / / www.21cnjy.com )你知道开机键还有什么作用吗？还有清屏的作用。（清屏：清除后数字你们能试一下吗？请在计算器上输入“184560”再按开机键，“184560”就变成多少了呀？（0）
说说关机键的作用OFF：一按这个关机键，计算器就断开电源。
E、标有C·CE你们知道是什么键吗？有什么作用吗？
（对，这是清除数据键，我们 ( http: / / www.21cnjy.com )在输入数据的时候，如果数据输错了，就可以用这人键来清除数据。我们来试一试吧，请同学们输入数据“3906728”，如果我们的正确数据为“3906728”，你就可以按C·CE一次就清除了“3906728”，然后再重新输入“3906728”。
当然，不同计算器的开机键和清除数据键的标志不一定相同。
计算器上还有一个点，它是 ( http: / / www.21cnjy.com )什么呢？（小数点），还有等号，除此之外，有的计算器上还有平方，开方，统计键等，我们以后学了更多知识就可以用这些功能键了。
3.(1)把下面的数输入计算器 9798325 48675010
(2)课堂活动1题：同桌互指互读或教师指某一按键，学生回答其名称和功能
三、课堂总结
教学反思
板书设计
课时编号：
上课时间： 星期 2014年 月 日
课题：用计算器计算解决问题
教学目标：
1、能运用所学的计算器计算的知识去解决生活中的简单实际的问题，从中体验到数学的价值。
2、通过独立思考、合作交流，感受和体验解决问题策略的多样性。。
3、体验数学价值，激发学习热情，感悟知识内涵。
教学重难点: 独立分析数量关系，理解解决问题的思路和方法。
教学准备：计算器
教学安排: 课时
教学过程：
一、情景导入
创设情景,谈话引入新课
二、合作探究学习新知
出示例2，引入课题。请你们认真读题，了解信息。要我们解决的问题是什么？你是怎样理解“一共要多少元？”
生：一台洗衣机和一台冰箱价格的总和
生：……
这节课就用我们学过的知识和生活经验来解决这个问题。
（板书：解决问题）
组织学生交流讨论，探讨解题策略
汇报交流，集体评议
师生共同完成。
师：解决这类问题要注意什么？
出示例3，引入课题。请你们认真读题，了解信息。要我们解决的问题是什么？你是怎样理解“今年比去年多收梨多少千克？”
生：今年收梨的总和减去去年俩个组收梨的总和
生：……
这节课就用我们学过的知识和生活经验来解决这个问题。
（板书：解决问题）
组织学生交流讨论，探讨解题策略
汇报交流，集体评议
师生共同完成。
师：解决这类问题要注意什么？
三、课堂活动,巩固练习
19126＋7306 4980－2689 64897－5329
4251＋23096 86408－51266 1680＋9275－7328
25736－8690＋2673
板书设计
教学反思
上课时间： 星期 2014年 月 日
课题：数字编码
教学目标：
1、初步认识邮政编码的作用，探索发现邮政 ( http: / / www.21cnjy.com )编码的规律。
2、 培养学生调查搜集、分析研究、处理信息的能力，培养合作意识、实践意识，提高学生应用数学知识解决实际问题的能力。。
3、使学生体会到数学与现实生活的紧密联系，激发学生对数学的学习兴趣及应用数学的意识。
教学重难点: 初步认识邮政编码的作用，探索发现邮政编码的规律。
教学准备：教案和数字卡片以及收集的资料
教学安排: 课时
教学过程：
一、情景导入
数字不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来 ( http: / / www.21cnjy.com )编码。数字编码的广泛应用，给我们的生产和生活带来了很大的方便。课前老师布置大家收集和调查了身边一些与编码有关的信息，谁来说一说生活中有哪些地方用到了数字编码？
教师：今天这节课我们就研究数字编码的问题，这些数字表示代表什么？
二、互动交流知识提升
1．邮政编码中数字的意义。
教师：同学们寄过信吗？
（教具出示例1的信封）
教师：这封信是寄往哪里的？
教师：你们谁知道左上角的这组数字在信封中叫什么？右下角的这组数字在信封中叫什么？
（教师可根据实际情况补充寄信人详细地址及邮政编码）
教师：那你们了解邮政编码每个位置上的数字表示的什么意思吗？
教师：这是我们重庆市市乡镇、街道的邮政编码，请你们仔细观察，这些邮政编码有什么规律？先小组讨论，再汇报。
学生1：我发现这些邮政编码的前面3位的数字是一样的，都是401。
学生2：我发现他们的后三位数字不同，这三位数字应该代表重庆市市的其他县城地方。
教师：接下来我们再看看重庆市其他县的邮政编码。比较一下，你又有什么发现？
详细地址邮编、区号列表
城市/区/县 地址 邮政编码 区号
万州区 万州区 404000
开县 开县 405400
云阳县 云阳县 404500
奉节县 奉节县 404600
巫山县 巫山县 404700
教师：是不是这样的呢？我们来看看其他省市的邮政编码。省市名邮政编码省市名邮政编码省
太原 030000 沈阳 110000 上海市 200000 大同 037000 大连 116000
天津市 300000 阳泉 045000 鞍山 114000 重庆市 400000 长治 047100
教师：通过以上观察，你们又有什么发现？
学生：左上角的这组数字是收信人的邮政编码，右下角的这组数字是寄信人的邮政编码
学生：老师你在课前安排我们去了解邮政知识， ( http: / / www.21cnjy.com )邮政局的叔叔、阿姨给我们讲解当地邮政编码及方法，还说邮政编码是全国统一的，都是6位数，不同数字表示不同的地方。
学生1：现在我发现邮政编码的前两位数字表示省、直辖市。
学生2：我发现直辖市的邮编第二位都是0，例如：北京是100000，上海是200000，天津是300000，重庆，400000。
学生：前两位的数字表示省、直辖市，第3位的数字代表市（地区），第4位的数字代表县（区），后两位代表乡（镇）。
教师：现在你们知道邮政编码的六位数字分别表示什么吗？
2．邮政编码的作用。
教师：邮政编码有什么作用呢？
学生：每天邮局的叔叔、阿姨 ( http: / / www.21cnjy.com )要收到许多寄往全国各地的信件，有了邮政编码后，就可以使用自动分拣机按照邮政编码进行自动分拣，不用叔叔、阿姨进行人工分拣信件，累得满头大汗 邮政编码能使大家尽快地收到.
教师：同学们，现在我们学校所在地区的邮政编码是多少呢？
三、巩固拓展课后延伸
完成练习四第二题。
教师：你们打过长途电话吗？
教师：你知道我们宜宾市的区号吗？
生: 知道0831是宜宾市的区号。
教师：你还知道哪些城市的区号？
懂得拨打长途电话要加区号。
学生：北京是010，上海是021，天津是022……
教师：你熟悉的电话号码有哪些？从中你还了解了哪些信息？
教学反思
板书设计
课时编号：
上课时间： 星期 2014年 月 日
课题：数字编码
教学目标：
1、进一步了解数字编码在生活中的广泛应 ( http: / / www.21cnjy.com )用，初步学会对身边的事物进行编码。
2、 培养合作意识、实践意识，提高学生应用数学知识解决实际问题的能力，在活动中体验成功的喜悦，激发学生热爱数学的兴趣。
3、使学生体会到数学与现实生活的紧密联系，激发学生对数学的学习兴趣及应用数学的意识。
教学重难点: 认识邮政编码的作用，初步学会对身边的事物进行编码。
教学准备：教案和身份证以及收集的资料
教学安排: 课时
教学过程：
一、情景导入
645371是武胜县的邮政编码。你知道这个编码中各个数字表示的意思吗？
这是老师的身份证，从中你能获得哪些信息？
二、互动交流知识提升
生活中除了这些，还有很多地方用到了 ( http: / / www.21cnjy.com )数字编码。希望小学给每位学生编学号时，设定末尾用1表示男生，用2表示女生。如2011年入学的10班的24号男同学的学号就1110241。
教师：学号1110241的各个数字表示什么意思呢？
全班交流讨论
根据2011年，10班、24号这些条件，互相讨论，得出结论：11表示入学年份；10表示班级，24表示所在班内学号；末尾的1表示男生。
还补充得出因为年级每年都会发生改变，可我们学号为了方便统一管理，从入学时就应该是不变的，所以没有编入年级号。
教师：孩子们真的很聪明。从1202192这个学号中，你了解到哪些信息？
学生1：这是2012年入学的2班19号同学。
学生2：并且还是一个女生。
教师：这个班有45人，并且最后一位是男同学，你能编出他的学号吗？
学生：能，前两位表示入学年份11，第3、4位表示班级02，第5、6位表示班内学号45，末尾表示男生1，连起来就是1110451。
教师：那你们可以按上面的方法给自己编一个学号吗？试一试。
学生尝试，小组交流后全班交流。
三、巩固拓展课后延伸
1．教师：我们这两天学的知识能帮助我们解决许多问题，你们能否自己设计 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )一个编学号的方案，给组内同学编学号
学生1：我打算一个数字编年级，一个数字编班级，一个数字编组号，还有一个数字编组内同学。
学生2：……
学生确定方案后，完成自我设计 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )，展示并进行交流。
2 .教师：同学们想给自己编一个身份证号码吗？
根据所学来编自己的身份证号码并说明理由。
教学反思
板书设计
课时编号：
上课时间： 星期 2014年 月 日
课题：用计算器计算
教学目标：
1、认识计算器，了解计算器常用部件的名称及功能。
2、知道计算器在生活中的广泛应用，能正确使用计算器计算加减法。
3、了解计算工具的发展，激发学生热爱数学的情感。
教学重难点: 计算器各功能键认识及用计算器计算, 用计算器进行计算。
教学准备：教案和计算器
教学安排: 课时
教学过程：
一、知识引入：
1.同学们在课下已经从书籍上、以及长辈们那里收集到了计算工具发展的历史，先请两位同学来给大家介绍介绍你所收集到的知识。
介绍完后，以4人小组为单位交流。
2.课件具体介绍计算工具的发展史。（从古代石子计数、刻算盘直至计算机的广泛应用）
3.今天我们就一起来研究一下计算器的使用。
板书课题：认识计算器
二、认识计算器
1.了解计算器的种类以及应用
学生自由发言，教师课件展示出不同的 ( http: / / www.21cnjy.com )计算器：算术计算器（简单计算器）、科学型计算器（函数计算器）、程序计算器，在我们小学阶段只学习算术计算器的使用知识。
看来计算器在我们生活中的确用得很广泛。你们知道使用计算器有什么好处吗？
学生根据以有经验自由回答
教师：计算器在我们的生活中应用很广泛，而且计算器算得又快又准，还携带方便，易操作。今天这节课我们来认识计算器吧！
2.认识计算器
小组观察：现在请同学们小组内观察你们组内的四个计算器，看一看你们组的计算器有什么共同地方。
教师出示第23页“认一认”的计算器示意图，学生边说边显示计算器各部分的名称。教具展示
A、数字键
学生：我们的计算器上都有0~9这十个数字。
教师：这些键，叫数字键
B、四则运算键
学生：我们的计算器上都有+、－、×、÷号，还有等号。
教师：＋、－、×、÷号这四个键，叫做四则运算键。
C、显示屏
学生：我们的计算器上都有一个小小的屏幕。
教师：这个屏幕是计算器的显示屏。
D、开机、关机键
说说开机键作用ON/C：接通电源启动计算器， ( http: / / www.21cnjy.com )你知道开机键还有什么作用吗？还有清屏的作用。（清屏：清除后数字你们能试一下吗？请在计算器上输入“184560”再按开机键，“184560”就变成多少了呀？（0）
说说关机键的作用OFF：一按这个关机键，计算器就断开电源。
E、标有C·CE你们知道是什么键吗？有什么作用吗？
（对，这是清除数据键，我们 ( http: / / www.21cnjy.com )在输入数据的时候，如果数据输错了，就可以用这人键来清除数据。我们来试一试吧，请同学们输入数据“3906728”，如果我们的正确数据为“3906728”，你就可以按C·CE一次就清除了“3906728”，然后再重新输入“3906728”。
当然，不同计算器的开机键和清除数据键的标志不一定相同。
计算器上还有一个点，它是 ( http: / / www.21cnjy.com )什么呢？（小数点），还有等号，除此之外，有的计算器上还有平方，开方，统计键等，我们以后学了更多知识就可以用这些功能键了。
3.(1)把下面的数输入计算器 9798325 48675010
(2)课堂活动1题：同桌互指互读或教师指某一按键，学生回答其名称和功能
三、课堂总结
教学反思
板书设计
课时编号：
上课时间： 星期 2014年 月 日
课题：用计算器计算解决问题
教学目标：
1、能运用所学的计算器计算的知识去解决生活中的简单实际的问题，从中体验到数学的价值。
2、通过独立思考、合作交流，感受和体验解决问题策略的多样性。。
3、体验数学价值，激发学习热情，感悟知识内涵。
教学重难点: 独立分析数量关系，理解解决问题的思路和方法。
教学准备：计算器
教学安排: 课时
教学过程：
一、情景导入
创设情景,谈话引入新课
二、合作探究学习新知
出示例2，引入课题。请你们认真读题，了解信息。要我们解决的问题是什么？你是怎样理解“一共要多少元？”
生：一台洗衣机和一台冰箱价格的总和
生：……
这节课就用我们学过的知识和生活经验来解决这个问题。
（板书：解决问题）
组织学生交流讨论，探讨解题策略
汇报交流，集体评议
师生共同完成。
师：解决这类问题要注意什么？
出示例3，引入课题。请你们认真读题，了解信息。要我们解决的问题是什么？你是怎样理解“今年比去年多收梨多少千克？”
生：今年收梨的总和减去去年俩个组收梨的总和
生：……
这节课就用我们学过的知识和生活经验来解决这个问题。
（板书：解决问题）
组织学生交流讨论，探讨解题策略
汇报交流，集体评议
师生共同完成。
师：解决这类问题要注意什么？
三、课堂活动,巩固练习
19126＋7306 4980－2689 64897－5329
4251＋23096 86408－51266 1680＋9275－7328
25736－8690＋2673
板书设计
教学反思