小学数学四年级上册整数四则混合运算第2课时__fq

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学 校 授课教师 授课时间 9．3 授课班次 1
课 题 含小括号的两步混合计算
目 标 1、通过购物的情境，感受混合运算与生活的密切联系，体会 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "http: / / www.5ykj.com / Health / shi / _blank )数学的实用价值。
2、在解决问题的过程中使学生体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的两步混合运算。
3、培养学生认真、仔细的学习习惯。
重难点 掌握混合运算与生活的联系, 在解决问题的过程中体会括号的作用，能正确计算带有小括号的两步混合运算.
学情分析及教法选择 从学生已学知识入手采用情境法。
教学准备 用挂图和板书例题
教学设计 师生活动 设计意图
复习导入1、提问：不含括号的四则混合运算的运算顺序是什么？2、计算：24＋480÷6 205÷5×8
432－23＋55 25×18－400先指名口答运算顺序，再让学生独立计算，在此基础上进行全班反馈、矫正。二、 探究新知
1、教学例3。
出示 ( http: / / www.21cnjy.com )例3教学情境图，引导学生认真观察。
（1）理解图意。
问：从图上你能知道了什么？
（2）引导解决问题。
①先让学生用分步式独立解决“1件儿童衣服多少元”这个问题，组织全班交流，说说分步式中每一步求的是什么？
②让学生试着用一个算式解决问题，组织讨论“207-120÷3”这个算式是否符合解决此题的顺序，进而探讨出用小括号“（）”来帮忙。
③引导归纳出：有小括号的混合运算式题计算时要先算小括号里面的。
2、练习。
让学生完成课本第4页中的“议一议”。
先指名学生口答运算顺序，然后让学生独立计算，最后进行全班反馈矫正。 1、讲授怎样把几个算式合并成一个算式2、讲解小括号的作用。（207-120）÷3
教学设计 三、巩固深化
指导学生完成第5页的课堂活动。四、全课小结
提问：带有小括号的混合运算的顺序是怎样的？请举例说明。
训练设计 五、作业布置
练习十五 第6页第5题。
板书设计 含有小括号的两步混合运算 例3（207-120）÷3=87÷3=29
教后记
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