统编版语文五年级下册 第一单元 那一刻，我长大了课件(共49张PPT)

(共49张PPT)
1．写一件自己成长过程中印象最深的事情，要把事情的经过写清楚。
2．把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受。
　成长是人生必经的过程。宫崎骏曾经说过：“成长是一笔交易，我们都是用朴素的 童真与未经人事的洁白交换长大的勇气。”别怕路途遥远，走一步有一步的风景，进一 步有一步的欢喜。什么能证明我们长大了呢？身体长高了，学会了很多知识，学会了关 心别人，学会了体贴父母……所有的这一切都足以证明——我们长大了。
要写好这次习作可以翻阅记录自己成长经历的相册、日记……回忆一下自己的经历， 哪一件让你突然觉得自己长大了？“长大”可能在日常生活中的各个时刻发生，“长大” 是一种特有的感受，如自己的内心有波动，思想有变化，认识有提高……都是“长大”的 表现，我们可以从以下几个方面去思考。
我想写上次妈妈生病，我给她买药的事。我准备按照事情发展的顺序写。先写事情的起因，再写我由害怕、无措到不再畏惧的心理变化过程，最后写我终于战胜害怕的心理，克服困难成功为妈妈买到药，并在家细心照顾妈妈。
我想写我因偷了王伯伯家的梨受到爸爸批评的事。我要重点写爸爸对我的批评教育，以及我的心理转变过程和认错表现。
我们已经确定了习作的内容 ，接下来就要动笔写了 。怎样才能写好这篇记事的习作，把当时的情形写得更加具体呢？接下来，我们就一起看看写好这次习作有哪些好的方法。
外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印 ，外祖父顿时拉下脸来 。有生以来，我第一次听到他训
斥我母亲：“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？”训罢，便用刀片轻轻刮去污迹 ，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一幅画而已，有什么稀罕的呢？
选自陈慧瑛的《梅花魂》
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗 前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么 时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明 天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不 烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花， 咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还
读下面的语段，回答问题。
记得那回我带你去北海吗？你偏说 那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的 字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
选自史铁生的《秋天的怀念》
这个语段通过对母亲（　　　）的描写，表现出母亲对孩子真挚无私的爱。［多选］ 　
A．语言　　　　B．动作　　　　C．神态　　　　
D．心理　　　　E．外貌
在蝗虫还没有飞到大麦地的上空时，大麦地人与往常一样，在一种既繁忙又闲散的状态中生活着。大麦地的牛、羊、猪、狗，大麦地的鸡、鸭、鹅与鸽子，都与往常一样，该叫的叫，该闹的闹，该游的游，该飞的飞。大麦地的天空似乎还比往常的蓝，一天到晚，天空干净如洗，白云棉絮一般轻悠悠地飘动。
今年的庄稼比以往任何一年都要好，长势喜人。油菜花地与大片大片的麦田互为相隔，天底下，黄一片，绿一片，将一个彩色世界闹得人心里暖洋洋的。油菜花一嘟噜一嘟噜地盛开，到处是蜜蜂，到处是蝴蝶。麦子长得茂密，秆儿粗壮，麦穗儿像松鼠的尾巴一般，粗粗的，毛刺刺的。
大麦地的庄稼人，在暖和的气流中，等待着一个金色的收获季节。
选自曹文轩的《青铜葵花》
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。
下面的语段通过对哪些事物的描写来表达感情？请用“　　”画出来。
独享体罚之秘密
①在我们镇上住了30多年的弗洛斯特女士，差不多成了全镇老少的严师，让大家都服膺于心。我不知道她是如何走进众人的心底的，至于我，那是因为一次难忘的体罚：挨板子。
②那是一次数学考试。考试前，弗洛斯特女士照例从墙上把那块著名的松木板子取下来，比
试着对我们说：“我们的教育以诚实为宗旨。我决不允许任何人在这里自欺欺人，虚度时日。这既浪费你们的时间，也浪费我的时间，而我早已年纪不轻了，奉陪不起——好吧，下面就开始考试。”说着，她就在那张宽大的橡木办公桌后坐了下来，拿起一本书，径自翻了起来。
③我勉强做了一半，就被卡住了，任凭绞尽脑汁也无济于事。于 是，我顾不得弗洛斯特女士的禁令，暗暗向好友伊丽莎白打了招呼。果 然，伊丽莎白传来了一张写满答案的纸条！我慌慌张张向讲台望了一 眼——还好，她正读得入神，对我们的小动作毫无察觉。我赶紧把答案抄上了试卷。
④这次作弊的代价首先是一个漫长难熬的周末。晚上，我翻来覆去难以入眠。早就听人说过，教室里一只蚂蚁的爬动也逃不过弗洛斯特女士的眼睛，这么说，她现在只是故意装聋作哑罢了。思前想后，我打定 主意，和伊丽莎白一起去自首。
⑤周一下午 ，我们战战兢兢地站到了老师身边：“我们知道错了，我们以后永远不做这种事了，就是……”（没说出口的是“请您 宽恕”）
⑥“姑娘们，你们能主动来认错，我很高兴。这需要勇气，也表明你们的向善之心。不过，大错既然铸成，你们必须承担后果——否则， 你们不会真正记住！”说着，弗洛斯特女士拿起我们的试卷撕了，扔进废纸篓。 “考试作零分计，而且——”
⑦看到她拿起松木板子，我们都惊恐得难以自持，连话也说不清楚了。
⑧她吩咐我们分别站在办公桌的两头。我们面面相
觑，从对方的脸上看到自己的窘态，“现在你们都伏在自己身边的椅背上——把眼睛闭上，那不是什么好看的戏。”她说。
⑨我哆哆嗦嗦地在椅背上伏下身子。听人说，人越是紧张就越会 感到痛苦，老师会先惩罚谁呢？“啪”的一声，宣告了惩罚的开始，看来，老师决定先对付伊丽莎白了。我尽管自己没挨揍，眼泪却涌了上来：“伊丽莎白是因为我才受苦的！”接着，传来了伊丽莎白的呜咽。
⑩“啪！”打的又是伊丽莎白，我不敢睁开眼睛，只是加入了大声哭叫的行列。
“啪！”伊丽莎白又挨了一下——她一定受不了啦！我终于鼓 起了勇气：“请您别打了，别打伊丽莎白了！您还是来打我吧，是我的错！——伊丽莎白，你怎么了？”
几乎在同时，我们都睁开了眼睛，越过办公桌，可怜兮兮地对望了一下。想不到，伊丽莎白竟红着脸说：“你说什么？是你在挨揍呀！”
怎么回事？疑惑中，我们看到老师正用那木板狠狠地在装了垫子 的座椅上抽了一板：“啪！”哦，原来如此——这便是我们受到的“体罚”，并无肌肤之痛，却记忆至深。
在弗洛斯特女士任教的几十年中，这样的“体罚”究竟发生了多少回？我无从得知。因为有幸受过这种板子的学生大约多半会像我们一 样：在成为弗洛斯特女士的崇拜者的同时，独享这一份秘密。
本文作者：［美国］兰尼 麦克穆林
1. 以介绍弗洛斯特女士开头，描写弗洛斯特女士成了“全镇老少的严师”，为后文作铺垫。
2.通过人物的动作、语言等细节描写，展现人物的内心情感变化。，
3.挨板子竟然不是“我们”想象中的那样，前后的反差体现出弗洛斯特女士的智慧。
4.弗洛斯特女士通过这样特别的惩罚方式，让作者明白了做人的道理，也赢得了大家的敬爱。
那一刻，我长大了
我们小的时候都盼望着快快长大。然而什么是长大呢？是去年的衣服穿不下了？是会自己系鞋带了？是学会做菜了？还是……而我是在3月8日这天，觉得自己长大了。
这天，老师给我们布置了一项特殊的作业——为妈妈做一件事。是给妈妈倒杯水？还是帮妈妈打扫卫生？我苦思冥想了一整天，都没想出个好主意。晚上，妈妈做好饭，
说：“我的头发有些脏，看来得洗个头了。” 我一听，连忙说：“妈妈，今天是妇女节，我来帮您洗头吧！妈妈半信半疑地说：“你会洗吗？”“会，您放心！”我肯定地说。我在脸盆里倒入热水和冷水，用手试了试水温，然后叫妈妈低下头来。我先用水把她的头发打湿，再抹上洗发水，开始揉搓起来。搓着搓 着，我发现妈妈的头发里有许多根白发。“妈妈，你长白头发了！”我 叫了起来。“还不是为你操心的？”妈妈说。
我突然想起多年来妈妈对我的好，想着想着，不由得心里发酸。
“不过，你现在长大了，知道照顾妈妈了。”妈妈说。那一刻，我 真觉得自己长大了。因为我懂得了，妈妈用她的衰老换取了我的成长， 长大的我也应该用同样的爱来回报妈妈。
那一刻，我长大了
我们小的时候都盼望着快快长大。然而什么是长大呢？是去年的衣服穿不下了？是会自 己系鞋带了？是学会做菜了？还是……而我是在3月8日那天，觉得自己长大了。
那天，老师给我们布置了一项特殊的作业——为妈妈做一件事。是给妈妈倒杯水？还是 帮妈妈打扫卫生？我苦思冥想了一整天，都没想出个好主意。
晚上，妈妈做好饭后，随口说了一句：“我的头发有些脏了，看来得洗个头了。”我一 听，心里顿时有了主意，那就帮妈妈洗洗头吧。于是，我连忙对妈妈说：“妈妈，我来帮您 洗头吧！”妈妈半信半疑地说：“你会洗吗？”“会，保证让您有个愉快的体验！”我肯定地说。
我先取来一把椅子，把脸盆放在椅子上，然后在脸盆里倒入水，用手试了试水温，不冷不热刚刚好。之后，我搬来一个凳子，请妈妈坐在凳子上，低下头。我先把她的头发用水打湿，再抹上洗发水，开始揉搓起来。搓着搓着，我发现妈妈有许多根白发。“妈妈，你长白头发了！”
我惊叫起来。“岁数大了，还能不长白头发呀？”妈妈不以为意地说。
那根根白发，白得发亮，是那么扎眼，我一向认为年轻漂亮的妈妈，是什么时候长出白发的呢？我突然想起小时候妈妈为我洗头的情景，调皮的我总是甩妈妈一脸水，妈妈总会慈爱地看着我，笑着说：“你这个小淘气！”我又想起我生病时妈妈对我嘘寒问暖，整日守在床边，半夜还握着我的手，生怕我醒了她没有发觉。我又想起我刚上一年级时妈妈轻轻地握着我的手，手把手地教我写字，我能感受到她手上的茧子……想着想着，我不由得心里发酸。
“不过，我的畅畅也长大了，知道照顾妈妈了。”妈妈很幸福地说。
听了妈妈的话，我感到很羞愧。我知道自己做得还不够。自此之后，我写作业再也不用妈妈催促了。每次回到家，我先写完作业，再做些力所能及的家务。我不再向妈妈提各种各 样的物质上的要求，因为我觉得妈妈挣钱很不容易，我要减轻妈妈的负担。
本文针对原文中存在的三个方面的问题进行了修改:
1.具体写了“我”给妈妈洗头时的动作，写出了“我”给妈妈洗头的过程。
2.增加了“我”小时候妈妈关爱“我”的几个场景，让描写更鲜活。通过描写妈妈的白发，来
表现妈妈对“我”的爱，以及“我”对妈妈的感激之情。
3.增添了“我”长大了的表现，让“长大”体现得更具体。
叙事铺垫式：为引出下文自己的成长，对平时的生活进行描述渲染。
早上，我迷迷糊糊地醒来，发现我的身边摆着整整齐齐的衣服。我穿上衣服，看见妈妈正在 准备早饭。从小到大，每天早上几乎都是这样的，妈妈叫我起床，为我准备好衣服，为我准备早饭……这一切在我看来都是天经地义的。我是妈妈的孩子，妈妈本来就应该无微不至地照顾我的饮食起居。
提示主题式：开头简明扼要，直接点出成长的时间和事件，点明中心。
就在三年前，妹妹学会叫“哥哥”的时候，我觉得自己长大了。
妙用排比句式：以排比的句式开头，增强文章的气势，奠定感情基调。
微风从湖面掠过，激起层层涟漪；阳光从云层穿过，洒下缕缕温暖；岁月从树林间飘过，刻下圈圈年轮；我在人生的道路上走过，留下匆匆的脚步。我逐渐长大，从幼稚走向成熟。
说明道理式：对文章内容进行总结，写出启示，收束全文。
那一刻，我终于明白了什么是长大。长大不仅意味着身体发生了变化，还意味着要懂得 去爱家人，换位思考，懂得感恩。
直接抒情式：直接表达心里的感受。
这就是我人生中最大的财富，是我成功道路上的启示，是我最深刻的记忆。
情景渲染式：设置恰当的情景，抒发感情。
那一刻，山谷里的小花欣然怒放；那一刻，雄鹰展翅高飞；那一刻，鸟儿也为我驻足歌 唱。那一刻，我长大了！
细节描写：通过细致的动作、神态、心理描写，生动地表达内心情感。
　 下午放学后，我走到公交站牌那里，左看看，右看看，应该没有坏人吧？我表面上平静如水，其实心里早就不是“小鹿乱撞”，而是“老虎乱撞”了。过了一会儿，公交车来了，那握在手心里的钱早就湿透了，等我上了公交车坐下来时，悬着的一颗心立刻放了下来。虽然只是站了一小会儿，但我的腿已经软了。
开始学骑自行车了，车子摇摇晃晃，我的心也七上八下。我让爸爸抓紧我，我使劲蹬脚踏板，车子才挪动了一点点。刚开始，我骑得很慢，越到后面速度越快。过了一会儿，我扭头向后看，呀！爸爸不见了，那一刻我又紧张又兴奋，高声叫喊。
可是当我得意扬扬的时候，一辆车突然冲了出来。“啊……”我的车把左摇右摆，撞上了一堵墙，顿时人仰车翻，我都眼冒金星了。 我缓了缓神，从地上爬了起来，摸了摸脑袋，扶起车子，重新跨 上车子，又开始骑起来………经过反复练习，最终，我学会了骑车。看着小伙伴们羡慕的眼神，我心里的快乐之感油然而生，比吃了蜜还甜。
这只蚱蜢却拒绝我的宠爱——它不吃豆子，也不在棉絮上睡觉，而是拼命地向瓶外冲。第二天早上刚起床，我便迫不及待地去看我的“宠物”，结果发现它肚皮朝天，已经死了。
　　我伤心极了，为自己愚蠢的行为感到羞愧。如果我不去抓它，不用瓶子装着它，它还可能在草丛里快活地生活呢！
表达感悟：通过描述事件结果和自己的感受，直接表达内心情感。
到了学校，李明也告诉我一个坏消息：他的“宠物”昨晚也死 了。唉，看来不是所有的宠爱都能有好结果啊！
读下面的句子，想象句中描写的情景，再选择一种情景，照样子说一说。 （教材第15页）
◇ 太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方 飞出来。
◇八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
1． 读例句，思考两个例句分别写了什么。
2． 例句一写了“太阳光芒四射”的情景，通过人、蚯蚓、蝙蝠的感受突出了“亮”的特点；例句二写了八月酷暑的情景，通过鸡、狗、蝉的表现，突出了“热”的特点
1．读一读列出的这六个词，回忆生活中具有这些特点的情景。 2． 选择一种情景说一说。
3．既要点明这种情景的特点，还要具体描述一些事物来突出该特点。
示例一　春天真热闹。叽叽喳喳的鸟叫声吵醒了还在熟睡的人们，哗啦啦的流水声吵醒了河 底的鱼儿，孩子们在田野上奔跑的欢笑声吵醒了还在冬眠的动物们。
示例二　腊月，天多冷。小狗冷得缩成一团，小猫冷得躲在壁炉下不肯出来，小猪们冷得窝 在一起，在猪圈里不停地叫着“嗯哼，嗯哼”。
示例三　七月，雨多大。大到人们撑着伞都被淋透，大到汽车都不敢上路，大到河水都要漫 过堤岸。
示例四　四月，天多暖。蔷薇暖得开了花，树木暖得发了芽，万物暖得换新装。
示例五　夏天，天多热。柳树热得无精打采，老太太热得不停地扇扇子，小孩子热得只想泡在游泳池里。