教科版六年级下册科学第二单元 生物多样性 测试题（含答案）

教科版六年级下册科学第二单元生物多样性师测试题
一、填空题
1．建筑物的框架结构最基本的形状是( )和( )。其中( )框架最坚固。
2．为了保护中华白海豚，可以采取的措施有_______（写一条即可）。
3．生物多样性包括三个层次：_______、 _______和 ______。
4．调查校园生物，了解校园生物的________。
5．借助地层中的化石，科学家们一点点复原出各种生物的( )、它们当年的( )，研究生物的( )，了解生物的( )。
6．科学家研究一个区域的生物多样性时，通常要对这个区域的生物种类进行( )。
7．不同的生物有各种不相同的_______。人类是地球_______的一员。
8．我知道在秋天的校园里，可以找到_________、_________等小动物。
9．要全面、科学地了解校园内的生物时，应采用________法；比较狗的后代与亲代的异同时，应采用________法。
10．给生物______可以在有限的空间记录更多的生物。
二、选择题
11．下列常见的校园动物中属于昆虫的是（ ）。
A．蜈蚣 B．蚂蚁
C．蚯蚓 D．蜗牛
12．下列自然保护区中，（ ）自然保护区以保护大熊猫而闻名世界。
A．九寨沟 B．卧龙 C．长白山
13．不同的生物对环境有不同的需求。下列有关“生物与环境的适应”，说法正确的是（ ）。
A．松树的叶子进化成了针状，是为了适应潮湿的环境
B．大雁迁徙，是为了躲避敌害
C．青蛙的体色与环境相一致，有保护作用
D．冬季梧桐树的树叶会掉落，说明它不能适应寒冷环境
14．“种瓜得瓜，种豆得豆”体现了生物的遗传特性，下列诗句中能体现生物竞争关系的诗句是（ ）。
A．有心栽花花不开，无心插柳柳成荫 B．种豆南山下，草盛豆苗稀
C．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 D．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
15．下列现象中与其他三个不同的（ ）。
A．虎父无犬子 B．种瓜得瓜、种豆得豆
C．龙生九子、各不相同 D．龙生龙、凤生凤，老鼠的儿子会打洞
16．下列现象不属于遗传的是（ ）。
A．子女长相一般与父母相似 B．小羊和小牛同吃草，小羊长成大羊，小牛长成大牛
C．一猪生九仔，连母十个样 D．种水稻得水稻，种小麦得小麦
17．下图是（ ）古生物的化石。
A．昆明鱼 B．菊石 C．三叶虫 D．始祖鸟
18．关于亲代与后代，下列说法错误的是（ ）。
A．可以用种子培育植物的后代
B．遗传是指亲代与后代相同的优点
C．后代与亲代之间存在差异的现象叫变异
三、判断题
19．二歧分类法是常见的植物分类的方法。( )
20．一个理想的家园，只要土壤是健康的，就可以生活着多种多样的生物。( )
21．恐龙骨骼化石与鸟类的骨骼形似，因此我们推测恐龙可能与鸟类有较近的亲缘关系。( )
22．遗传和变异是生命最基本的两种特征。( )
23．数百万年前的地球上的古代生物，与现今的生物种类相同，外形特征也相同。( )
四、连线题
24．下列我国的珍稀动物与它们的主要栖息地相连。
东北虎 安徽、江苏、江西等地
藏羚羊 云南等地
亚洲象 四川等地
扬子鳄 西藏、青海等地
大熊猫 黑龙江和吉林东部山区
五、简答题
25．写出三句说明遗传现象的谚语。
26．哪些办法能帮助我们比较精确地知道校园里生物的种类？
27．请举例说明人与动物之间的关系：
28．小刚用显微镜观察水中的微生物时，发现微生物运动迅速。为了更好的观察，你有什么方法？
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1． 三角形 四边形 三角形
2．建立自然保护区
3． 物种多样性 遗传多样性 生态系统多样性
4．多样性
5． 样貌 生活环境 变化 多样性
6．调查
7． 特征 生物
8． 蚂蚁 蜗牛
9． 调查 观察比较
10．编号
11．B
12．B
13．C
14．B
15．C
16．C
17．B
18．B
19．√
20．×
21．√
22．√
23．×
24．
25．龙生龙凤生凤，虎父无犬子，有其父必有其子。
26．比较精确地知道校园里生物的种类，通常采用的方法是调查法。
27．答：①提供食物，如猪、牛、羊等；②提供农服，如兔、蚕、羊等；③提供药品，如鹿、穿山甲等；④供人类骑乘，如马、骆驼等；⑤供人类观赏，如动物园中的动物。
28．①在载玻片上放少量脱脂棉纤维。②用吸水纸在盖玻片的边缘吸走多余的水分。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页