【高效课时通】2014年秋七年级语文上册 最后一片叶子、天鹅的故事、满腔热血已经沸腾、小地主、“诺曼底”号遇难记备课参考（pdf）（新版）北师大版

七年级语文(上)暋北师大版
10暋最后一片叶子
暋课时1暋文本感知 (见学生用书第49页)暋
1灡给下列加点的字注音。 笑,就连老师也对他的表演赞叹不已。踿 踿踿踿踿
莴苣(
踿踿 w湱
)(j湸)暋暋暋暋鬈曲(qu湤n) “栩栩如生暠改为“惟妙惟肖暠;“别有用心暠改为“别踿
自诩(
踿 x湷
) 鄙薄( ) 具特色暠。
踿 b湲
乱摊(t湣n) 涂涂抹抹(m湳) 5灡判断下列句子所采用的人物描写方法。踿 踿
搁点葡萄酒(g湧) 瘟神(w湧n) (1)“那你不能到别的房间画 暠乔安西没好气地反踿 踿
2灡 请在横线上填写恰当的成语,替换括号内的文字, 问。(语言描写)
使语言更精练。 (2)他已年过六旬,头像希腊神话中半人半兽的森
(1)一位冷酷、看不见的不速之客(未被邀请突然到 林神,身子像小鬼,胡须像米开朗琪罗的摩西雕
来的客人)闯进了这一带。 像,鬈曲着从头顺身子往下垂。(肖象描写)
(2)乔安西在胡思乱想,把自己比作一片弱不经风 (3)休易把窗帘放得严严实实,打个手势把贝尔曼
(弱得连风吹都经受不起)的藤叶。 带进了另一间房。(动作描写)
(3)不知是怎么鬼使神差(好像暗中有鬼神支配着 (4)只见乔安西睁大两只无神的眼睛盯住放了下来
5暋4
一般)的,那片叶老掉不下来,可见我原来心绪 的绿窗帘。(神态描写)
不好。 6灡判断下列句子所使用的表达方式。
(4)此外这小个子老头像个凶神恶煞(迷信中指凶 (1)一天上午,那位忙碌的医生皱皱灰色浓眉,把休
恶的神,这里指人很凶恶),谁软绵绵的就瞧不 易叫到过道里。(叙述)
起谁。 (2)一根老而又老的藤趴在墙上,藤叶几乎全被冷
3灡在下面句子的横线处填入恰当的关联词语。 飕飕的秋风吹落,只剩下光秃秃的枝干还紧贴
可是,看啊! 经过漫漫长夜的一夜风吹雨打, 在破败的墙上。(描写)
竟然还有一片藤叶趴在砖墙上。 7灡文学常识填空。
这是藤上的最后一片叶子,叶柄附近依旧深 (1)欧·亨利是美国著名批判现实主义作家,他的
绿,但锯齿形边缘已经枯黄。它顽强地挂在离地面 作品中以描写纽约曼哈顿市民生活的作品最为
二十英尺高的一根枝上。 著名。短篇小说代表作有《爱的牺牲》《警察与
4灡找出并改正下面两处运用不当的加点词语。 赞美诗》等。
小林在班级联欢会上模仿赵本山的小品真是 (2)“世界三大短篇小说之王暠是指美国的欧·亨
栩栩如生,接着,他又别有用心地唱起了《东北一家 利、法国的莫泊桑、俄国的契诃夫。
踿踿踿踿 踿踿踿踿
人》,还做着滑稽可笑的动作,惹得同学们捧腹大
踿踿踿
暋课时2暋文本研读 (见学生用书第50页)暋
活动,并展开了所有的情节———乔安西所受的人间
课文整体把握
苦难以及贝尔曼的舍己救人。
1灡“最后一片叶子暠在小说情节的发展中起什么作用
2灡经过一夜的风吹雨打,最后一片叶子居然能够抵挡
“最后一片叶子暠串联着乔安西和贝尔曼两个人的 “秋风扫落叶暠的命运,这显然不可能,为何乔安西
棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆 棆棆棆棆棆
第五单元暋生命礼赞
会相信这最后一片叶子是真的 了,摸起来冰凉。谁也猜不着他在又是风又是雨的夜
原因可能有以下几个方面:因为乔安西躺在床上, 晚上哪儿去了。后来他们发现了一盏灯笼,还亮着,
看得并不真切;乔安西很单纯,根本没有想到过这 又发现楼梯搬动了地方,几枝画笔东一枝西一枝扔
片叶子会是假的;贝尔曼画得很逼真;尽管生活的 着,一块调色板上调了绿颜料和黄颜料。现在你看窗
苦难泯灭了乔安西的欲念,但她还年轻,对艺术的
外,乖乖。墙上还趴着最后一片藤叶。你不是奇怪为
追求刚刚开始,潜意识里有着对生命的渴望。
什么风吹着它也不飘不动吗 唉,亲爱的,那是贝尔
3灡本文塑造了贝尔曼怎样的性格特征
曼的杰作。在最后一片叶子落下来的晚上,他在墙上
贝尔曼年迈、邋遢、失意、唠叨、嗜酒、暴躁,甚至极
又画了一片。暠
端瞧不起别人的温情,这都是美国冷酷的社会环境
; 、 、 , 4灡在选文第4段,当乔安西发现藤叶还在时,对休易说了打在他身上的烙印 但同时他朴实 真诚 高尚 必
要时竟能不顾惜自己,用生命去绘制毕生的杰作, 一番话,从这番话中可以看出乔安西有什么变化
点燃别人即将熄灭的生命火花,这才是他的本质 乔安西在最后一片叶子没有在风雨中飘落的鼓舞
特征。 下,开始意识到自己的消沉,作了一次自我反思。
这段话有五个细节:鸡汤、牛奶、葡萄酒、小镜子、坐
重点语段阅读
起来看烧菜。说明她对饮食、打扮、生活琐事又开
天刚亮,乔安西不管三七二十一就叫拉开窗帘。
始充满了兴趣,有了对生的强烈渴望。
藤叶还在。
。 , 5灡从哪些细节可以看出贝尔曼画叶子的艰难 这表乔安西躺在床上久久看着 后来她叫唤休易 休
易正在翻动煤气炉上鸡汤里的鸡。 现了贝尔曼怎样的精神 5暋5
乔安西说:“休易,我太不应该。不知是怎么鬼使 从休易对乔安西所说的话中可以看出。一盏灯笼
神差的,那片叶老掉不下来,可见我原来心绪不好。 说明是夜里,而且还亮着,微妙地暗示贝尔曼画了
想死是罪过。你这就给我盛点鸡汤来,还有牛奶,牛 很久;楼梯搬动过,说明是往窗外的高处作画;衣
奶里搁点葡萄酒———等等! 先拿面小镜子来,再把几 服、鞋子都湿了,是雨中工作的结果;几枝画笔东一
个枕头垫到我身边,让我坐起来看你烧菜。暠 枝西一枝,说明凌乱,是受冻以后艰难支撑的痕迹。
过了一小时,她说: 这表现了贝尔曼先生高尚的人格和可贵的精神。
“休易,我希望以后能去画那不勒斯湾。暠 6灡小说的结尾是生命垂危的乔安西终于脱离了危险,
下午医生来了。医生刚走,休易找个借口跑进
而本来健康的贝尔曼却突然病逝。有人认为,这样
走廊。
的结局既出人意料,又合乎情理,你是否同意这样
“有五成希望。暠医生握着休易的手,说,“只要护
的说法,为什么
理得好,就能战胜疾病。现在我得去楼下看另一个病
同意。病危的乔安西脱离险境,而健康的贝尔曼却
人。他叫贝尔曼,肯定也是个画画的。又是肺炎。他
, , , , 突然病逝,这样的结局确实出人意料,但它又合情年纪大 体质弱 病又来势凶 已经没有了希望 但今
天还是要送医院,医院的条件好些。暠 合理。贝尔曼因其善良、爱心、舍己救人的精神而
第二天,医生对休易说,“她脱离了危险期。你们 画了“最后一片叶子暠,创作了他的杰作,救了乔安
胜利了。剩下的事是营养和护理。暠 西,年老加上淋雨,患病便不足为怪,而乔安西因为
这天下午,休易坐到乔安西躺的床上,织着条根 这“最后一片叶子暠重振生的信念,获得了生的活
本用不着的蓝色羊毛披肩,已经无忧无虑。织着织 力。于是,生与死,在他们身上发生了逆转。
着,她伸出只手连人带枕头搂着乔安西。 7灡为什么说这片叶子是“贝尔曼的杰作暠
“有件事告诉你,小宝贝。暠她说,“贝尔曼先生得 因为它是贝尔曼一生的艺术结晶,它融进了贝尔曼
肺炎今天死在医院。他只病了两天。头一天早上看
的爱、善良和宝贵的生命。
门人在楼下房间发现他难受得要命,衣服、鞋子全湿
棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆
七年级语文(上)暋北师大版
(见学生用书第51页)
一、积累运用 情,读起来轻松省力,有兴趣,吸取快。而经典名著往
1灡下列加点字注音全对的一项是(暋暋) 往艰深难懂,离现实生活较远,因此少读为妙。
A灡莴苣(w湱)暋够呛(qi湦n溊)暋横七竖八(h湨ng) 乙方:我方认为,应该多读经典名著。不可否认,流踿 踿 踿
B灡单簧(hu湤n)口哨(sh湦o) 横行无忌(j湰) 行作品以其时尚、新鲜的内容,通俗、搞笑的语言深踿 踿 踿
C灡鬈曲(踿 ju湤n
)鄙薄(b湯) 不屑一顾(xi湪) 受一些中学生的喜欢,但要论营养价值,首推经典踿 踿
D灡邋遢(l湣) 自诩(x湷) 凶神恶煞(sh湣) 名著。它语言典范,内涵丰富,意蕴深刻,历经时间踿 踿 踿
答案:A 的检验而散发出陈年佳酿的芬芳。多读经典名著,
暰点拨暱B项中“单簧暠的“簧暠应读hu湤n溊;C项中“鬈 因为它是我们学习语言的最佳入门途径。
曲暠的“鬈暠应读qu湤n;D项中“凶神恶煞暠的“煞暠应 二、类文阅读
读sh湦。 窗暋泰格特
2灡下列选项中加点的词语运用不恰当的一项是(暋暋) 栙在一家医院的病房里,曾住过两位病人,他们
A灡乔安西的声音很微弱,在一片一片地数着落叶。踿踿 的病情都很严重。这间病房十分窄小,仅能容下他们
B灡哭过以后她拿着画板昂首阔步走进乔安西的房踿踿踿踿 两人。病房设有一扇门和一个窗户,门通向走廊,透
间,还一边吹口哨。
过窗户可以看到外面的世界。其中一位病人经允许,
C灡乔安西在病中总是异想天开,幻想着那最后一踿踿踿踿 可以分别在每天上午和下午起身坐上一个小时。这
片叶子落下来的时候,她的生命也要终止了。
位病人的病床靠近窗口。而另一位病人则不得不日
D灡面对乔安西的这种自暴自弃的想法,休易也觉
5暋6 踿踿踿踿 夜躺在床上。
得无可奈何。
栚每天上午和下午,时间一到,靠近窗的病人就
答案:C
被扶起身来,开始一小时的仰坐。每当这时,他就开
暰点拨暱C 项的“异想天开暠是指想法离奇,不切实
始为同伴描述起他所见到的窗外的一切。渐渐地,每
际。这与病中认定最后一片叶子落下后她的生命
天的这两个小时,几乎就成了他和同伴生活中的全部
也将终结的乔安西的思想显然不能切合,此处可用
“ 暠 。 内容了。胡思乱想 来代替
很显然,这个窗户俯瞰着一座公园,公园里面
3灡下列句子中没有运用比喻修辞手法的一项是(暋暋) 栛
, 有一泓湖水,湖面上照例漫游着一群群野鸭、天鹅。A灡 肺炎先生就是这里的不速之客 它偏偏找上了
。 公园里的孩子们有的在扔面包喂这些水禽,有的在摆乔安西
B灡她脸色惨白,静静地躺着,活像一尊倒塌下来的 弄游艇模型
。一对对年轻的情侣手挽着手在树阴下
塑像。 散步。公园里鲜花盛开,主要有玫瑰花,但四周还有
C灡他已年过六旬,头像希腊神话中半人半兽的森 五彩斑斓、争相斗艳的牡丹花和金盏草等等。
林神,身子像小鬼,胡须像米开朗琪罗的摩西雕 栜躺着的病人津津有味地听这一切。这个时刻
像,鬈曲着从头顺身子往下垂。 的每一分钟对他来说都是一种享受。
D灡乔安西说:“我就像一片败叶一样,慢慢地往 栞一天下午,当靠窗的病人说到一名板球队员正
下落。暠 慢悠悠地把球击得四处皆是时,不靠窗的病人突然产
答案:A 生了一个想法:为什么偏是他有幸能观赏到窗外的一
暰点拨暱可根据比喻修辞手法的特点,找出本体、喻 切 为什么自己不应得到这种机会 他为自己会有
体、比喻词进行判断。A 项不是比喻的修辞手法, 这种想法而感到惭愧,竭力不再这么想。可是,他愈
是拟人的修辞手法,将“肺炎暠拟化成人,具有人的 加克制,这种想法却变得愈加强烈,直至几天以后,这
动作。 个想法已经进一步变为紧挨着窗口的为什么不该是
4灡甲、乙两方围绕中学生应多读流行作品还是经典名 我呢
著进行了一场激烈的辩论,作了一番探讨。下面是 栟他白昼无时不为这一想法所困扰,晚上,又彻
甲方的辩词,假如你是乙方,你会怎样说 (80字 夜难眠。结果,病情一天天加重了,医生们对其病因
左右) 不得而知。
甲方:我方认为,应该多读流行作品。流行作品用的 栠一天晚上,他照例睁着双眼盯着天花板,这时,
是现代生活中鲜活的语言,反映的是当代人的思想感 他的同伴突然醒来,开始大声咳嗽,呼吸急促,时断时
棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆
第五单元暋生命礼赞
续,液体已经充塞了他的肺腔,他两手摸索着,在找电 三、中考实战
铃的按钮,只要电铃一响,值班的护士就立即赶来。 10灡(2012·四川眉山中考)下面是《眉山日报》组织的
栢但是,另一位病人却纹丝不动地看着。心想, 以“良知暠为主题的活动,请积极参与。
他凭什么要占据窗口那张床位呢 暰材料探究暱
栣痛苦的咳嗽声打破了黑夜的沉静。一声又一 阅读下面三则材料,根据材料所折射出的思
声……卡住了……停止了……直至最后呼吸声也停 想内涵,用排比句分别从三个角度对“良知暠做不
止了。 同的诠释。
栤另一位病人仍然继续盯着天花板。 材料一:孟佩杰五岁那年,父母先后身亡,在
爜枮爧第二天早晨,医护人员送来了漱洗水,发现那 养母家没能过上幸福的生活,养母就瘫痪在床,从
个病人早已咽气了,他们静悄悄地将尸体抬了出去, 此,生活的重担全压在小佩杰身上。她每天替养
丝毫没有大惊小怪。 母穿衣、刷 牙 洗 脸、换 尿 布、生 火 做 饭、敷 药 按
爩枮爜稍过几天,似乎这时开口已经正当得体。剩下 摩……2009年,孟佩杰考上了大学,又带着养母去
的这位病人就立刻提出是否能让他挪到窗口的那张 上学读书。
床上去。医护人员把他抬了过去,将他舒舒服服地安 材料二:5月8日晚,80后青年女教师张丽莉,
顿在那张病床上。接着他们离开了病房,剩下他一个 在失控的汽车冲向学生时,一把推开了两个学生,
人静静地躺在那儿。 自己却被车轮碾轧,造成全身多处骨折,双腿高位
枮爜爫医生刚一离开,这位病人就十分痛苦地挣扎 截肢,生命垂危。
着,用一支胳膊支起了身子,口中气喘吁吁。他探头 材料三:据媒体报道,不少药品厂为了牟取暴
朝窗口望去。 利,用回收的烂皮鞋制作药用胶囊,严重地危害了
枮爜爭他看到的只是光秃秃的一堵墙。 人们的健康。
5灡解释下列词语。 我认为,“良知暠是一个人孝行天下的传统美
( 5暋71)俯瞰:俯视,从高处往下看。 德,是面对危难时的无私奉献,是不为个人私利逾
(2)津津有味:形容兴味浓厚。 越道德和法律的准则。
6灡小说中靠窗病人描绘的窗外景色是真的吗 他为 暰点拨暱材料一:从“孝道暠角度答;材料二:从见义
什么要这样做
勇为、无私奉献等角度答;材料三:从不应违背道
不是真的,是靠近窗户的病人凭想象编出来的;他
德和法律的角度答。
之所以这样做,是希望通过自己的描述为病友带来
暰现象聚焦暱
快乐。
良知就在我们的举手投足中,就在我们的一
暰点拨暱这要结合全文的内容来理解,尤其仔细阅读
言一行里。请根据图片内容,给它加一个能表现
结尾部分,从中体会靠窗病人的良苦用心。
主旨的标题,要求必须含有“良知暠二字,不超过
7灡不靠近窗户的病人为什么会产生“为什么偏是他有
6字。
幸能观赏到窗外的一切 为什么自己不应得到这
种机会 暠这样的心理
因为病友能看到窗外的美景,这引发了他的嫉妒
心、自私心,所以他才会有这种想法。
暰点拨暱从人性本身的自私、嫉妒心理去分析。
8灡结合选文分析,当这位原本不靠窗的病人看到外面
只是一堵墙时他会有什么样的反应
他先是大吃一惊,然后羞愧、悔恨万分,为自己的自 良知回归;良知礼赞;美好的良知;高尚的良知;良
私、嫉妒、见死不救的阴暗心理而羞愧、悔恨。 知伴我行……
暰点拨暱结合他曾经的嫉妒、自私心理,以及事实真 暰是非辨识暱
相带给他的冲击进行全方面考虑,深切体会他的矛 有时,良知在是与非之间徘徊,良知在善与恶之
盾心理。 间游走。结合下面报道的内容,补充下联,可宽对。
9灡这篇小说以“窗暠为题,有哪些深刻含义 暋暋《眉山日报》报道:东坡区某妇女从银行取出
“窗暠,是贯穿整个故事情节的线索;由“窗暠引起的 一万元钱后,准备捐肾救女,却遭抢劫,妇女拼死
故事恰如洞悉人们内心世界的“窗口暠。 护钱,被歹徒狂砍数刀,身负重伤。歹徒被捕后,
暰点拨暱从“窗暠在文章中的线索作用及结构中所起 得知被害人已经不能为身患尿毒症的女儿换肾
到的作用方面考虑。 时,悔恨万分,决定要捐出自己的肾来挽救被害人
棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆
七年级语文(上)暋北师大版
的女儿。 语言,字数符合要求。
、
棆母棆棆亲棆棆挺棆棆身棆棆救 四 写作训练棆棆女棆
11灡学习完本课后,相信你的感触颇深,请写一篇读后
上联: 感。300字左右。
棆惊棆棆天棆棆地棆 略。暋暰思路点拨暱要写好读后感,需要把握以下步
骤:一、研读原文。对原文的内容和主旨有全面深刻
棆歹棆棆徒棆棆 棆棆 棆棆 棆棆 棆 的理解和把握。二、确立感发点。感发点即我们研读
下联: 原文后受启发最大、感悟最深的那一点。三、述读与
棆 棆棆 棆棆 棆 发感。述读,指对所读文章的出处、篇名、作者、感发
点等方面的交代,目的是让读者明白这篇读后感的由
暰示例1暱良心发现动真情暋暰示例2暱浪子回头悟良
来,要发什么感。发感,是在述读和感发点的基础上,
知暋暰示例3暱迷途知返表悔意
展开联想与引申,联系实际进行发挥,这也是文章的
暰情感升华暱
主体部分。四、读后感的结尾。结尾可概括中心,总
通过这次活动,相信你有不少收获吧。请你
结全文,不过,内容决定形式,采用什么形式的结尾,
围绕主题,为本次活动写一段结束语,50字左右。
还得根据读后感的类型而定。
略。
暰点拨暱围绕主题“良知暠来答,语言连贯,有总结性
5暋8 比较·探究暋暋 暋天鹅的故事暋满腔热血已经沸腾
暋课时1暋文本感知 (见学生用书第53页)暋
1灡阅读下面文字,完成后面的问题。 给它们按摩(湦nm湲)身子,灌药,想尽一切办法,
“是的,这是三十年前的事了。那年冬天,我背 可它们始终没有苏醒过来。
着猎枪去打野兔,不知不觉来到一个芦苇塘边。忽 (3)老乡长周久义正领着手下十七个人 徒 劳 (t湶
然看见一只硕大的天鹅在苇塘上空盘旋啼鸣,而在 )地手挽手站在水中堵口抢险,其情景实可
踿踿 踿踿 l湤o
附近的水塘边,另一只天鹅在呼应着。暠老人讲到这 谓惊心动魄(使人感受很深,震动很大)。
里特地作了说明,飞着的那只体长1.5米左右,是 3灡选择恰当的词语填入下列语段的横线上。
雄天鹅,水塘边的那只体形较小,是雌天鹅。 这时,别的天鹅被这行动惊住了。它们 呆 呆
(1)给下面加点的字注音。 (呆呆暋傻傻)地站在那里,瞧着这位“破冰工人暠。
背着猎枪去打野兔(b湧i) 只听得嚓———嚓———,冰层裂开(破开暋裂开)了一踿
另一只天鹅在呼应着(y湰n溊) 条小缝,接着出现了第二条裂缝……冰面终于塌陷踿
(2)解释选段中加点的词语。 (塌陷暋坍塌)了,琥珀色的水珠冒了出来,出现了
硕大:非常大。 一个小小的冰窟窿。
盘旋:环绕着飞。 4灡判断下列句子所运用的表达方式。
(3)选文中画线的句子有一处标点运用不当,请你 (1)访俄期间,我在莫斯科认识了来自贝加尔湖畔
找出来并在原处加以改正。 的俄罗斯老人斯杰潘。他请我到他家去做客。
将“说明暠后面的逗号改为冒号。 (叙述)
2灡根据下列句子中的拼音写词语或根据括号内的解 (2)两只天鹅被严寒夺去了生命,它们是不幸的;可
释写词语。 它们相拥相依永远安眠在一起,它们又是幸福
(1)突然间一个巨大的黑影在我面前一闪,重重的 的……(议论)
一击,把我打了一个趔趄(li湪qie),差点摔倒。 5灡判断下列句子所使用的修辞手法。
(2)我抱着一丝希望,小心地把两只天鹅抱回家去, (1)我抬头一看,原来是一大群天鹅。它们像一朵大
棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆 棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆
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第五单元暋生命礼赞
白云似的在黄色的芦苇上空移动着。(比喻) 节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学
(2)只见天鹅在冰上行走着,互相呼唤着,聚集在一 体裁。小说有三个要素:人物、情节、环境。
起。它们可能谈论:这春天的冰层有多结实 7灡“我是一只小小小小鸟,想要飞呀飞却飞也飞不高。
这晚春的寒流会持续多久 冰封湖面,没吃的, 我寻寻觅觅,寻寻觅觅一个温暖的怀抱,这样的要
怎么办……(拟人) 求算不算太高 暠这是歌手赵传的歌曲《我是一只小
(3)就这样,一位会水的朋友,用自己的肩头,用自 小鸟》的歌词,这里运用了哪一种修辞手法 这样
己的头颅,用自己的生命的最后力量,托起了一 写有什么好处
位不会水的朋友。(排比) 这里运用了拟人的修辞手法。把鸟当作人来写,赋
6灡文学常识填空。 予鸟以人的性格、思想,描写更生动有趣,耐人寻味。
小说是以刻画人物为中心,通过完整的故事情
暋课时2暋文本研读 (见学生用书第54页)暋
时,突然间一个巨大的黑影在我面前一闪,重重的一
课文整体把握
击,把我打了一个趔趄,差点摔倒。原来这是雄天鹅
1灡《天鹅的故事》一文,讲了天鹅的哪两个故事
为救自己的伴侣,一时情急,从天而降,用双翼扑击了
第一个故事讲的是雄天鹅为救雌天鹅用双翼扑击
我。尽管我毫无恶意,可雄天鹅还在头顶上盘旋,我只好
老人;最后雌雄天鹅相拥着因冻僵而死去。第二个
叹了口气,摸着火辣辣的脸颊,一步步地退着离去。好心
故事主要讲了一群天鹅在一只老天鹅的行动感召
反而挨打,我并不生气,只对着天空说了声:“好样的!暠 5暋9
下,用自己的身体破冰的神奇壮观场面。
3灡为什么“我暠毫无恶意,雄天鹅却用翅膀扑击“我暠
2灡结合《满腔热血已经沸腾》一文内容,说说老乡长、
雄天鹅不能理解“我暠的好心,它为了保护雌天鹅,
田立业、胡早秋三个人物的性格有何特点。
故而用翅膀扑击“我暠。
老乡长是一个责任心很强的人。他的异乎寻常的
4灡“我暠想救受伤的天鹅,却被扑击,“我暠不但不生气,
责任感,使其对自己的要求达到了苛刻的程度。暋
反而对天空说:“好样的!暠“好样的!暠是什么意思
田立业的特点是比较冷静。在紧急的情况面前,他
“好样的!暠是对雄天鹅的赞扬,赞扬它为了保护雌
能沉着应对,在生死关头,还能开玩笑。暋胡早秋
天鹅而奋不顾身的精神。
性格急躁,但他的本意还是出于公心,当作为市长
费了好大的力气,终于游到柳树前,田立业已是
的他发现由于自己的粗暴造成了严重后果,居然当
筋疲力尽,扶着树干只有喘气的份了,田立业便上气
众打了 自 己 一 个 耳 光,这 显 得 他 多 少 有 点 可 爱
不接下气地要胡早秋自己爬到树上去。胡早秋几乎
之处。
要哭了:“立 业,你 不 知 道 我 么 我 …… 我 哪 会 爬
重点语段阅读 树呀 暠
当时我感到奇怪,这么寒冷的天气,天鹅早就南 田立业想起来了,别说爬树,在大学里胡早秋连
飞了,为什么这两只不走呢 我往前走了十几步,只 吊杆都爬不及格,于是,苦中作乐,和胡早秋开了生命
见水塘边的天鹅正扑棱着翅膀,挣扎鸣叫着,长长的 中的最后一个玩笑:“胡司令,我……我算服你了,除
颈脖伸向天空,可就是飞不起来。“大概是受伤了!暠 了当官做老爷,欺压革命群众,你 …… 你是什么都
我想。此时,我静静地站着,倾听着天上地下的对话。 不会!暠
天上的不时发出呼唤,似乎在说:“冬天来了,该走啦! 胡早秋已没心思开玩笑了,说得很真诚,还结结巴
咱们快走吧!暠地下的似在回答:“我飞不了啦,你走 巴,可实在比玩笑还荒唐:“立业,我不会不要紧,不是还
吧,别管我啦!暠可天上的那只就是不愿离去。见此情 有……有你么 你……你会不就等于我会么 是不是
景,我想,不如把受伤的天鹅捉回家去,让它养好伤再 呀,伙……伙计 暠
说。于是一步步向前走去。受伤的天鹅见有人来就 田立业却没回答,以后也没再说什么话。
惊慌地叫起来。正当我伸手要把受伤的天鹅抱起来 据胡早秋事后回忆,也许那当儿田立业就没有说
棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆 棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆
七年级语文(上)暋北师大版
话的力气了。胡早秋感到田立业托扶他的手一直在 5灡田立业在生命危急关头还开玩笑,表明了他是一个
发抖,继而,发抖的手变成了肩膀,再后来,又变成了 怎样的人
田立业湿漉漉的脑袋…… 田立业是一个乐观的具有生活情趣的人。
就这样,一位会水的朋友,用自己的肩头,用自己 6灡文中加点的两个“无声无息暠各有什么样的表达作用
的头颅,用自己的生命的最后力量,托起了一位不会 第一个“无声无息暠表达了他走得匆忙,连跟朋友打
水的朋友,直到大水涨到树杈,让他的那位朋友抓住 招呼的时间都没有,就这样被凶猛的洪水“无声无
树杈安全爬上了树。而他自己,却气力消耗殆尽,连 息暠地冲走了。第二个“无声无息暠既再次强调了田
树杈都抓不住,最终被洪峰来临时的激流无情地冲走 立业被洪水冲走时的悲壮,又在文章结构上起到了
了,走得无声无息。 承上启下的作用。
踿踿踿踿
确是无声无息。
踿踿踿踿
(见学生用书第55页)
一、积累运用 容判断。A、B两项运用了比喻的修辞手法;D项运
1灡下列多音字注音有误的一项是(暋暋) 用了拟人的修辞手法。只有C项是动作描写,没有
A灡扑棱(踿 leng
)暋 棱角(踿 l湨ng
)暋 穆棱( ) 运用修辞手法。踿 l湭ng
B灡暴涨(zh湦ng) 涨潮(zh湥ng)头昏脑涨(zh湦ng) 二、类文阅读踿 踿 踿
C灡圩田(w湨i) 圩堤(踿 踿 w湨i
) 赶圩(x湵)踿 英雄精神永存6暋0
D灡挣扎(zh湧ng) 挣命(zh湪ng) 挣钱(踿 踿 踿 zh湪ng
) 阿蒙森的创举不仅在于在南极点取得了显赫成
答案:B 功,还在于开辟了北极的空中航道。从此,阿蒙森成
暰点拨暱“暴涨暠的“涨暠应读zh湥ng。 了真正意义上的两极英雄。
2灡下列各组词语中书写完全正确的一项是(暋暋) 意大利人诺彼勒不满足于这一探险,决定自己也
A灡踹到暋暋双冀暋暋挣扎暋暋仰天长啸 大干一番。1928年5月24日,他驾着“意大利暠号飞
B灡茁壮 脸颊 凝望 涛天大水 艇前往北极点。当艇上人员瞭望到了斯瓦尔巴德群
C灡花蕾 蹲着 惦记 跌跌撞撞 岛,就要登陆欢庆胜利的时候,飞艇突然漏气并坠落
D灡息火 融化 咳嗽 一时情急 在冰面上……
答案:C “意大利暠号飞艇失事的消息很快传开,身在挪威
暰点拨暱A 项中“双冀暠的“冀暠应为“翼暠;B项中“涛 的阿蒙森坐不住了。出于对诺彼勒的友情,也出于一
天大水暠中的“涛暠应为“滔暠;D 项中“息火暠的“息暠 位探险者的勇敢和无私,1928年6月18日,阿蒙森从
应为“熄暠。 挪威的卑尔根乘坐“拉姆暠号飞机,飞赴斯瓦尔巴德群
3灡下列选项中,没有运用修辞手法的一项是(暋暋) 岛北部冰区,搜寻“意大利暠号。然而,他于6月20日
A灡吉普当即加速,像和洪水赛跑似的,箭一般蹿出 发出最后一封电报后,便失踪了。“壮志未酬身先
镇子。 死暠,生为探险而生,死为探险而死的两极探险英雄阿
B灡周久义这时已像木头似的,缩着瘦小干枯的身 蒙森就这样谢幕人生。不错,他的死是个永远解不开
子瘫在泥水里,任胡早秋打骂。 的谜,但他一再展示人类开拓精神的英雄壮举,已经
C灡众人这才如梦初醒,跌跌撞撞往泵站的水泥平 并将继续永存于世。
房跑去。 4灡下列对选段内容要点的概括不正确的一项是(暋暋)
D灡很快整个一群天鹅,大约有百十来只,都投入了 A灡阿蒙森成了真正意义上的两极英雄。
破冰工作。 B灡 诺彼勒驾飞艇前往北极点进行航 空 探 险 而
答案:C 失事。
暰点拨暱根据修辞手法的分类和定义,结合句子的内 C灡阿蒙森为搜寻“意大利暠号而失踪。
棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆 棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆
第五单元暋生命礼赞
D灡阿蒙森的死是一个可以解开的谜。 题,请拟写一条标语。(至少使用一种修辞手法)
答案:D 水是生命之源,请节约用水。
暰点拨暱选文最后一句点明阿蒙森的死是个永远解 (3)多难兴邦! 玉树地震、云南旱灾、南方涝灾……灾
不开的谜。 难让我们失去很多,也收获很多。请用“坚强、团
5灡为什么阿蒙森得知“意大利暠号飞艇失事后,便乘飞 结、智慧暠三个词串联成一段话,讴歌在抗击自然
机去搜寻“意大利暠号 灾难中表现出来的民族精神。(50字以内)
一是出于对诺彼勒的友情;二是出于一个探险者的 面对频繁的自然灾难,我们中华民族用坚强的意
勇敢和无私。 志,团结的精神,智慧的力量,齐心协力,一起战
暰点拨暱第3段第2句话表明了这两点原因。 胜了困难,彰显了人间大爱。
6灡第3段中引用“壮志未酬身先死暠一句是为表现阿 四、写作训练
蒙森搜寻“意大利暠号未能成功,却为此而死。 8灡 我们都知道,生命对于每个人都只有一次,有的轻
暰点拨暱联系上下文语句即可得知。 如鸿毛,有的重于泰山。那么怎样才算轻如鸿毛,
三、中考实战 怎样才算重于泰山,相信我们每个人都有自己衡量
7灡(2010·云南红河中考)旱情告急! 灾情告急! 炽 的标准。现在,请以“生命的价值暠为题目,写一个
热的骄阳舔舐着美丽红河的每一寸土地。全国人 小片段,可结合具体实例,谈谈你对生命价值的认
民用爱心凝聚了一份救助的力量,红河儿女用坚强 识和思考。300字以内。
筑起了一道坚固的长城。危难彰显人格,患难最见 暰例文暱
真 情。抗 旱 救 灾,带 给 我 们 很 多 的 感 动、思 考 生命的价值
和希望…… 相信大家一定都见过蝴蝶吧,当美丽的蝴蝶在 6暋1
(1)一位男孩怯生生地向前来采访的记者要了半瓶 花丛中翩翩起舞时,你可曾想到,蝴蝶的生命来之
矿泉水,男孩一口没喝先递给旁边3岁的妹妹; 不易。上天是公平的,他给了蝴蝶翅膀,让它们能
一位女孩把学校里老师发的矿泉水留下来给父 在天空中自由的飞翔;可上天又是残酷的,他让蝴
母喝。天灾肆虐人间之时,印证人性的光辉! 蝶在拥有翅膀的同时,也让它们历尽了磨难。蝴蝶
请你就此发表一句感言。 是由蛹化来的,当它们在蛹中挣扎时,它们把血液
略。 挤进了翅膀。谁都帮不了它们,只有它们自己努
暰点拨暱从爱心、孝心等方面回答,言之有理即可。 力。不经过挣扎的蝴蝶是飞不起来的。蝴蝶的美
(2)面对一幕幕干涸的景象,一双双期盼的眼睛,平时 是一种悲壮的美。它们用一季的飞翔,将生命的价
不起眼的一滴水,此时蕴含的是一个生命,一份希 值解释成奋斗、精彩。
望,一种寄托。针对“关爱生命,节约用水暠这个主
比较·探究暋暋暋暋暋*“小地主暠暋*“诺曼底暠号遇难记
暋课时1暋文本感知 (见学生用书第56页)暋
1灡给下列加点的字注音。 (2)我从感情上不希望它是乌鸦,也许这在鸟类看
推搡(s湥ng)暋暋暋暋猝然而至(踿 踿 c湸
) 来是种族岐视的表现。
酣睡( ) 殴斗( ) “岐暠改为“歧暠
踿 h湣n 踿 湱u
2灡找出下列句中的错别字,并改正。 (3)大海上夜色正浓,薄雾祢漫。
(1)它歪着脑袋,嘴巴向上跷成45度角。 “祢暠改为“弥暠
“跷暠改为“翘暠 (4)人们尽力加快速度划着小艇在“诺曼底暠号和
棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆 棆棆棆棆棆棆棆棆棆
七年级语文(上)暋北师大版
“玛丽暠号之间来回穿唆。 在那儿歪着脖子生气,也不知道是生自己的气,
“唆暠改为“梭暠 还是生我的。
3灡解释下列句中加点的词语。 拟人。把那只叫“小地主暠的喜鹊拟化成人,具
(1)救援工作进行得井然有序,几乎没有发生什么 有了孩子般的神态、动作,天真可爱。踿踿踿踿
争执或殴斗。 (2)树冠就像一只巨大而柔软的绿色摇篮在下面接
井然有序:形容整齐有序。 应着,我期望小地主能由此得到飞上去的信心。
(2)也许是告我的状,反正听了它的一番陈述,灰喜 比喻。把“树冠暠比喻成“绿色摇篮暠,形象生动。
鹊们纷纷声色俱厉地指责起来。 (3)突然,沉沉夜雾中冒出一枚黑点,它好似一个幽踿踿踿踿
声色俱厉:说话时声音和脸色都很严厉。 灵,又仿佛一座山峰。……那是“玛丽暠号,一艘
(3)灰喜鹊家长们似乎不再怀疑我的清白。 装有螺旋桨推进器的大轮船。踿踿
清白:纯洁;没有污点。 比喻。把“‘玛丽暞号轮船暠比喻成“黑点暠“幽灵暠
(4)我有点儿难过,它竟然不辞而别。 “山峰暠,把船在黑暗中由远及近逐渐变大的形踿踿踿踿
不辞而别:没有告辞就离开了。 象展现了出来。
4灡 下面一段文字中有一处标点运用不当,请找出来, (4)他镇定自若,仿佛他不是给人而是在给灾难下
并在原文上改正。 达命令,就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
6暋2
《诺曼底》号是一艘大轮船,在英伦海峡也许可 夸张。“给灾难下达命令暠“船舶似乎也听从他
以算得上是最漂亮的邮船之一了。它装货容量六 的调遣暠等是夸张的艺术手法,突出了船长临危
百吨,船体长二百二十尺,宽二十五尺。海员们都 不乱、镇定自若的英雄气魄。
说它很“年轻暠,因为它才七岁,是1863年造的。 7灡文学常识填空。
书名号改为双引号。 雨果是法国文学史上最伟大的作家之一,他是
暰点拨暱“诺曼底暠在这里特指一只船,是特定称谓, 19世纪前期积极浪漫主义文学运动的代表作家。
应该用双引号。 其代表作是长篇小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。
5灡“我一怔,放眼前方,看见小地主正处于抛物线末端 8灡电影院里,一场火灾不幸降临,观众乱成一片。如
的身影落进了茂密的叶丛之中。暠你能说出句中 果你是电影院工作人员,你必须在五分钟内指挥观
“落暠字的表达作用吗 众有序退场。请把你要和观众说的话写下来。(不
“落暠字很有表现力。第一,“落暠字有方向,有速度, 超过60字)
有力度;第二,“落暠字表现出“小地主暠“羁鸟恋旧 观众朋友们,请不要惊慌,保持镇静,不要拥挤,请
林暠“复得返自然暠的急切、喜悦的情态。 前几排的朋友走前面的安全通道,后几排的朋友走
6灡判断下列句子所运用的修辞手法,并对其表达效果 后面的安全通道,请让妇女和儿童先走,消防队员
进行具体分析。 马上就到。
(1)面前摆着小米、菜叶和清水,可它不吃不喝,就
棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆
第五单元暋生命礼赞
暋课时2暋文本研读 (见学生用书第57页)暋
味道的女人。
课文整体把握
我每天都先到顶楼阳台上站一会儿,看看小地主
1灡《“小地主暠》一文中作者对小鸟的疼爱达到了着迷
什么时候敢于飞到那些高大的法国梧桐上去。树冠
的程度,最富有表现力的地方在哪里
就像一只巨大而柔软的绿色摇篮在下面接应着,我期
作者将小鸟抱回宿舍,室友有的认为它是乌鸦,有
望小地主能由此得到飞上去的信心。但它好像忘了
的认为它是喜鹊。作者总结:“说它是乌鸦的人肯
怎么飞似的,从来也没张开翅膀一试。而我却由此怀
定出于嫉妒。暠疼爱到了不惜冤枉人的程度,明显是
有一种侥幸的甜蜜:它还需要我的照顾。
一种偏爱,显然是无理的,正是无理,才显出偏爱,
4灡如何理解“它使我成为一个有味道的女人暠这句话
偏爱才有趣味,可见作者对小鸟的疼爱程度之深。
栙“小地主暠在“我暠兜里大小便,使“我暠身上有了怪
2灡《“诺曼底暠号遇难记》一文中,“诺曼底暠号遭遇了怎
味。暋栚进一步体现了“我暠和“小地主暠交往的情
样的灾难
感的升华。
“诺曼底暠号被全速前进的“玛丽暠号撞在侧舷上,船
5灡“我暠和“小地主暠的关系极为亲密,可“我暠为什么又
身剖开了一个大窟窿,船上 没 有 封 舱 用 的 防 漏 隔 6暋3
期望“小地主暠能飞到那棵法国梧桐上去
墙,救生 圈 也 不 够 用。轮 机 火 炉 灭 了,机 器 停 了。
飞是“小地主暠的本能,“我暠不想因为爱而使“小地
二十分钟到了,“诺曼底暠号轮船沉没。
主暠丧失本能,那样就成为溺爱了。
3灡《“诺曼底暠号遇难记》一文中,面对猝然而至的变
6灡“而我却由此怀有一种侥幸的甜蜜暠句中的“侥幸暠
故,人们的表现是怎样的 船长的表现又是怎样的
一词该如何理解
人们:慌乱,失魂落魄,惊恐万分,争先恐后地逃生。
“侥幸暠本指偶然获得利益或免去不幸,在这里是指
船长:镇定自若,果断处理,舍己救人。
“我暠对“小地主暠仍不能飞,仍需要“我暠的照顾而感
重点语段阅读 到欣慰,因为这意味着“我暠和“小地主暠还有相处的
灰喜鹊这种鸟相貌优雅,胸部是柔和的灰蓝色, 机会。
还拖着长长的动人尾羽,只是叫声高亢、粗实,甚至带 暰甲暱哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上,指挥
点儿沙哑。它们轮流来看望小地主,问寒问暖,虽然 着,主宰着,领导着大家。他把每件事和每个人都考
亲情可以理解,但是制造出一片喧哗———读书看报的 虑到了,面对惊慌失措的众人,他镇定自若,仿佛他不
事儿在我们宿舍是进行不下去了,午休的美梦就更谈 是给人而是在给灾难下达命令,就连失事的船舶似乎
不上了。为了不影响其他人休息,我只好每天中午把 也听从他的调遣。
小地主带出去。烈日下的浩浩正午,我在空无一人的 暰乙暱哈尔威船长,他屹立在舰桥上,一个手势也
校园操场上无奈地散步。我一边走一边跟小地主聊 没有做,一句话也没说,犹如铁铸,纹丝不动,随着轮
天,一个星期下来,使我认同这种说法:牙都被晒黑 船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾,凝视着
了。一次,小地主格外乖巧,后来我才发现事出有因, 这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
它竟然在我兜里随地大小便———它使我成为一个有 哈尔威船长的生命就这样结束了。
棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆
七年级语文(上)暋北师大版
在英伦海峡上,没有任何一个海员能与他相提并论。 暰示例暱一生都要求自己忠于职守、保护弱者、舍己
他一生都要求自己忠于职守,履行做人之道。面 救人等基本的道义。
对死亡,他又运用了成为一名英雄的权利。 10灡如何理解“面对死亡,他又运用了成为一名英雄的
7灡选文节选的暰甲暱暰乙暱两个段落各描绘了一幅什么 权利暠这句话
样的场景 一层意思是,在死亡面前,他自觉地经受了严峻的
暰甲暱段描绘了船长临危不惧、镇定自若地指挥乘客 考验,放射出英雄的光彩。另一层意思是,在死亡
逃离的场面。暰乙暱段则描绘了船长与轮船共同沉 面前,最能展现一个人的本色,谁都可以抓住这个
没在大海中时的悲壮场面。 机会造就英雄业绩,谱就英雄华章;成就一个英雄
8灡选文暰甲暱着重突出了船长什么样的精神 的“权利暠人人都有,关键在于你是否“运用暠这个
忠于职守,临危不惧的敬业精神。 “权利暠。
9灡结合船长的行动,谈谈你对船长的做人之道的理解。
(见学生用书第58页)
6暋4
一、积累运用 温柔,可是心眼还不坏。
1灡下列各项中加点字的注音全部正确的一项是(暋暋) 答案:C
A灡掰开(b湣i)暋暋沙哑(y湥)暋暋折返(zh湨) 暰点拨暱根据拟人修辞手法的定义及具体句子的内踿 踿 踿
B灡吹嘘(x湵) 哺乳(f湷) 螺旋(lu湲) 容判断。A、B、D 三项均运用了拟人的修辞手法,踿 踿 踿
C灡侧舷(xi湤n) 剖开(p湱u) 蓦地(m湸) 将小喜鹊拟化成人,具有人的动作、神态、心理,只踿 踿 踿
D灡穿梭(j湸n) 铁铸(踿 踿 zh湸
) 舰桥(
踿 ji湦n
) 有C项没有运用任何修辞手法。
答案:A 3灡 读下面材料,从中你有什么发现 写出你探究的
暰点拨暱B项中“哺乳暠的“哺暠应读b湷;C项中“蓦地暠 结果。
的“蓦暠应读 m湴;D项中“穿梭暠的“梭暠应读su湱。 在一座小岛上,住着一位老渔翁和他的妻子。
2灡下列句子没有运用拟人修辞手法的一项是(暋暋) 有一年秋天,一群天鹅来到岛上,它们是从遥远的
A灡高高低低的树杈上,站满数十只灰喜鹊。看来 北方飞来,准备去南方过冬的。老夫妇见到这群天
不仅是父母,连八竿子打不着的远房亲戚也 鹅,非常高兴,于是拿出喂鸡的饲料和打来的鱼虾
来了。 招待它们。冬天来了,这群天鹅竟没有继续南飞。
B灡小地主一看家里来了人,马上趾高气扬,一声又 湖面封冻,老夫妇就敞开他们茅屋的门让它们在屋
一声地叫起来。 里取暖,并且给它们吃的,这种关怀一直延续到春
C灡校园里成群的灰喜鹊一如既往地自由起落,我 天来临,湖面解冻。日复一日,年复一年,每年冬
觉得自己和它们之间有种秘密的联系。 天,这对老夫妇都这样奉献他们的爱心。渐渐地,
D灡小地主还可以在鸟类里散布点舆论,不时讲讲 他们老了,离开了小岛,天鹅也从此消失了,不过
它的年少经历,谈谈它遇到的人,虽说有时不太 它们不是飞向南方,而是在第二年湖面封冻时饿
棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆 棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆棆
第五单元暋生命礼赞
死了。 栠这样说着,董颖止住了哭声,她看到了岸上的
当他人遇到困难时,不要急于奉献爱心,要更多地 灯光。可一个大浪将筏子掀翻,董颖死死缠住了筏
激励他们勇于面对困难,迎接挑战。 绳,而那个给她鼓舞的老人,转眼就消失在大海中……
二、类文阅读 栢董颖根本不会游泳,她只是在踏上“大舜暠号之
幸存者的记忆 前,看过溺水自救的电视片。她将两个指头伸进鼻子
栙“大舜暠号在渤海湾中,再现了“泰坦尼克暠号的 里,拼命地用嘴呼吸,不让水灌进鼻子将自己呛死。
悲壮。302人只有22人生还,其中只有一位女性。 过了很久很久,董颖发现自己随筏子到了岸边,有人
栚她叫董颖,今年26岁,在青岛帮人卖服装,她是 拉她,可没拉住,又漂远了一点,岸边也是惊涛拍岸,
只身去大连玩的。当警铃第一次拉响时,头一次坐 她随时可能被反弹到海里。董颖好聪明,她忙将筏绳
船,而且又是在茫茫无边、浪高五六米的大海上,董颖 解开,又是一个浪将她送到了岸上。这时一个渔民用
吓坏了。她不知救生衣如何穿,泪水止不住地流在美 羽绒服包住了她,她活了下来。
丽的脸庞上。这时有两位还没穿上救生衣的大哥走 栣真可谓生死之劫啊! 惊魂未定的董颖说,帮了
了过来,帮她穿上了救生衣。 她的男人们,其中哪一个不到位,哪怕是相差一秒,她
栛董颖看到滚装船的通道上乱作一团,想到了最 都可能葬身大海。为她而去的男人们,伟大、无私,将
坏处。她手足无措地向着惊慌失措的人群跑去,发现 会在大海中永生。她要将这个故事告诉世世代代的
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那里的男人们都主动让出一条道,让妇女、儿童和老 人们。
人先上甲板。 栤这些天,大海中漂泊着一束束百合花,这里面
栜经过数小时垂死挣扎后,“大舜暠号倾倒在大海 也有董颖的一份心思。董颖那双忧伤而妩媚的大眼
中,船舱一下被水淹没了。同舱的几名男子用各种器 睛,盈满泪水。
物,还使用了头颅和拳头,终于击碎了钢化玻璃窗,第 爜爧枮记忆是残酷的,也许永远都抹不去。年轻的董
一个逃出这个船舱的是董颖———男人们再次把生的 颖将会永远活在一种感动和万般怀念中,生命里将没
希望留给了她。不过,她也只是在大海中任凭风浪摆 有任何私心杂念,圣洁而美丽。
布。突然她看到一条橡皮救生筏,那上面已有一位老 4灡本文采用了什么样的写作顺序 从哪些地方可以
人,老人向她伸出援助之手,她花了九牛二虎之力也 看出来
没能爬上去。这时大浪将一个男子送到了她和救生 倒叙。从文章开头对这场灾难的总结就能看出这
筏的旁边,那位男子毫不犹豫地倾全身之力,把董颖 件事已经发生过了。
顶上了救生筏。当董颖再来向他伸手时,两只手就差 暰点拨暱看文章的写作顺序一般要根据文章的总体
那么小小的一点距离,一个巨浪将那位大哥卷入海 结构进行判断。
底,再也没有起来…… 5灡文中多次写到董颖被吓坏了,这样写的作用是什么
栞董颖懵了,她的心受到了极大的震撼。她真不 说明董颖如果没有人帮助肯定难逃一死,突出了男
知道该怎么向这位大哥的爱妻和孩子交待…… 人们对她帮助的重要性。
栟筏子依然在死亡之海上荡着秋千,董颖放声大 6灡“筏子依然在死亡之海上荡着秋千暠一句用了什么
哭。那个老人便安慰她:“不管结局如何,我都会尽全 修辞手法 写出了当时的什么情况
力帮助你,因为你还年轻,而我已经活了大半辈子了。暠 比喻;表明当时的情况非常危险,随时都可能葬身
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七年级语文(上)暋北师大版
大海。 开展疏散演练;自救自护和逃生演练;请消防武警、
暰点拨暱根据句式特点判断修辞手法,然后根据描述 交通警察到校讲座,进行安全教育;等等。
的场景体会当时的危险情况。 四、写作训练
7灡文章结尾说“记忆是残酷的暠,为什么 10灡 灾难之于人类是残酷的,但灾难来临时谁都无法
因为有许多人为帮助她而死掉,这些人会永远留在 躲避。死亡虽然是可怕的,但我们更应该为那些
她的记忆里,无法抹掉。 面对死亡临危不惧,并且勇敢地舍己救人的人喝
暰点拨暱从这场灾难的性质去理解。 彩,他 们 才 是 人 群 中 的 佼 佼 者,永 远 值 得 我 们
三、中考实战 尊敬。
8灡(2010·湖北襄阳中考)在我国古代历史长河中,曾 暋暋从你所知道的舍己救人的英雄中选择一位你
经涌现出无数风流人物。虽然这些风流人物的生 最为敬佩的英雄,以他的事迹为背景,写一则350
命早已消逝,但他们感人的故事,不朽的业绩,博大 字左右的片段小作文,可重现当时的英雄壮举,也
的情怀,高尚的品质,却留在我们心中。假如你班 可抒发你对他的敬佩之情。
要开展以“话说千古风流人物暠为主题的综合性学 暰例文暱
习活动,请你完成以下任务: 23岁的重庆小伙杨阳是一位在青海玉树地
(1)请你为这次活动拟写一条主题语。 震中成功救出7名藏族居民的青年英雄。
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暰示例1暱说风流人物,传丰功伟绩。 2010年4月14日早上,由于地震,玉树县结
暰示例2暱学风流人物,做国家栋梁。 古镇地动山摇,从单位4楼食堂跑下来的杨阳看
(2)在参与此次综合性学习过程中,老师设计了两 到对面街区民居倒塌了,他马上冲了过去。在一
项活动,请你再补充两项。 处倒塌的民居前,杨阳听到了一名藏族中年男子
栙排风流人物座次。 的呼救声,他立即用手扒挖男子身上的木梁、土
栚讲风流人物故事。 块,将他成功救出,接着又救出男子家中的两名小
栛诵风流人物诗文。 孩、一位老人和一名妇女。之后,杨阳发现附近一
栜评风流人物功过。 处倒塌的两层藏式民居有4人被压在废墟下,其
(3)在“排风流人物座次暠时,假如你把诸葛亮排在 中两名已经遇难,他与当地一名藏族男子合力挖
第一,请说说你对诸葛亮重要精神品质“鞠躬尽 出另外两名幸存的藏族居民。其中一名被救出的
瘁,死而后已暠的理解。 藏族男子身体极度虚弱,瘦弱的杨阳立即背上他,
勤勤恳恳,竭尽全力,贡献出全部精神和力量。 离开危险的民房集中区,向附近的巴塘河滩方向
9灡(2009·黑龙江绥化中考)学校人口密度很大,一旦 跑去。
遭受突发性自然灾害或意外事故,往往会产生严重 当接受采访的时候,杨阳说:“在地震中,我们
后果。如果你是学校的领导,你会采取哪些措施, 活着的人伸出援手,这是做人的本分。暠
增强学生的安全意识
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