Unit 8 The Spring Festival Part A 教学设计

Unit 8 The Spring Festival Part B
教学目标
1.语言知识目标:能了解并操练有关春节习俗活动的单词和词组,单词有watch, get, money, fair, friend, say. 词组有watch the Spring Festival Party on TV, get New Year’s money, go to the fair, see our friends, say Happy New Year.
2.语言技能目标:能把春节期间中国人常做的事向他人介绍。如:We watch the Spring Festival Party on TV.
3. 情感态度目标:感受“中国最盛大节日”的传统文化与魅力。通过春节与圣诞节的比较,进一步了解中西方文化之间的差异。
学情分析
1、学生经过了一年的英语学习,有了一定英语基础。
2、学生课前已经学习与本单元内容有关的知识: Unit8 The Spring Festival Part B,是本单元的第二课时。第一课时的学习,为本节课学习打好了基础。如问句“How do you spend the Spring Festival ” ”Do you … Yes, we do. ”当然也有新知识的呈现,比如有关春节习俗的新词汇。
3、学生对于微课的呈现形式、“问卷星”的评分机制及思维导图的运用感到很好奇,能充分调动学生的兴趣及探索解决问题的动力,同时培养了学生的自主学习能力。
4、四年级的学生,生性活泼好动,思维活跃,喜欢直观形象思维,对动画、表演特别感兴趣。善于与同学交流,乐于表达自己,渴望得到同学和教师的赞许。
5、学生能听懂会说,完成相关情感目标,并能在实际情景中运用。根据学生已学知识来看,学生有能力接受和学习本单元的教学内容,也符合学生的认知特点。
重点难点
1. 能听懂并会说有关春节习俗的句子。
2. 能通过观看微课,绘制出春节与圣诞节的思维导图。
教学过程
【导入】Lead－in＆Review
1.看春节短片,引入Spring Festival 揭课题。
(意图:观看视频,引入话题。)
2.复习Part A部分。
T:How do you spend the Spring Festival 你是如何过春节的
S: make dumplings, make rice cakes, have a family dinner, sing and dance...
(意图:复习旧知引入新知。)
【讲授】Presentation
1.播放课文视频,看看Lily 和 Yang Ming还能如何过春节。
2. 请学生回忆视频中Lily 和 Yang Ming如何过春节的。学生每说出一项,教师便将相应的图贴在黑板上。
3.学习春节的习俗。
(1) 播放春晚小视频,学习the Spring Festival Party和watch,进而教授We watch the Spring Festival Party on TV.
(2) 播放关于赶庙会的视频,教授fair和We go to the fair.
(3) PPT 呈现关于收压岁钱的图片,教授money及We get New Year’s money.
(4)PPT呈现关于朋友们的图片,引入friend的教授,进而教We go to see our friends.
(5)图片引出say Happy New Year, 教读say及此句。
(意图:利用多媒体进行情境创设, 通过师生和生生互动的方式,让学生身临其境深入感受春节进而学说,进行文化元素的输入和语用体验。)
4、复习操练
Game: 闪电眼。PPT一一呈现春节习俗的图片,请学生快速反应说出句子。
(意图:通过游戏对新授的重点知识进行一个整理和复习。)
5.Listen and follow跟读。
(1)播放课文视频,请学生跟读课文。
(2)角色配音。
学生自主操作电脑播放Flash课文动画,并选择自己喜欢的角色为动画中的课文人物配音。
【活动】Consolidation
1. 听力及语篇填空练习。
学生自主操作电脑,利用“问卷星”完成语篇填空练习和听力练习。
(意图:巩固所学内容,帮助学生完成对语言知识和信息的获取、提炼和加工。起到及时检验学习成效的目的。同时利用“问卷星”的打 分、评价功能,让测评结果一目了然。)
2. 观看微课:圣诞节与春节的比较。
从食物、习俗、节日特色物品三方面进行对比。
(意图:通过观看春节与圣诞节对比的微课视频,让学生更好地了解两种节日的不同,进而感受中西方文化的差异。)
3.通过看微课,请学生选择其中一个节日画出思维导图。教师利用SEEWO授课助手的传屏功能,将学生的思维导图呈现在屏幕上,并请学生上台讲一讲自己的作品,其他学生小组互评。
(意图:为了让学生感受中西方文化的差异,这样一个思维导图能够帮助学生整理思路,促进思考,同时为学生语用输出服务。)
【作业】Homework
1.Do the exercise of Unit8 Part B on Activity Book.完成《活动手册》第八单元B部分练习。
2.Listen and follow Unit 8 Part 3 times.听读课文3遍。