9《枫树上的喜鹊》课件

(共50张PPT)
喜鹊
鸟，嘴尖，尾长，身体大部分为黑色，肩和腹部为白色。民间传说听见它叫将有喜事来临，所以叫喜鹊。喜鹊在中国是喜庆、吉祥的象征。
枫树上的喜鹊
9
朗读课文，了解大意。自读提示：
借助拼音读准字音，遇到不认识的字查字典。
读通句子，不唱读，不回读，标出自然段序号。
想一想：读了课文，你知道了什么？
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞,一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝,我喜欢极了。
再读课文
渡口
渡船
树荫
荫蔽
dù
yīn
度量河水
识字巧方法
草下蔽阴凉
识字巧方法
渡
荫
蔽
bì
组词：隐蔽 遮蔽
造句：一片森林遮蔽了我的视线。
认
结构：上下结构
组词：雨伞 打伞
造句：今天出门一定要记得带把伞。
音序：S 部首：人
sǎn
是的,我喜欢站在枫树下,抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话,我像童话书里那样,在心中称呼她是我的喜鹊阿姨。
再读课文
结构：左右结构
组词：姨妈 姨夫
造句：我的姨妈是一名出色的医生。
音序：Y 部首：女
yí
我真是喜欢极了。上个星期天早上,我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴,发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。
我真是像童话书里那样,在心中称呼小喜鹊是我的喜鹊弟弟。
再读课文
撑
chēng
组词：撑船 撑伞
造句：让我们为地球妈妈共同撑起一把绿伞。
认
结构：上下结构
组词：弟兄 弟妹
造句：我的表弟既聪明又可爱。
dì
音序：D 部首：
蔽
撑
伞
渡
姨
荫
弟
从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
再读课文
结构：左右结构
组词：便利 方便
造句：电话给我们的生活带来
了许多便利。
音序：B 部首：亻
biàn
结构：左右结构
组词：教书 教课
造句：他在小学教书。
音序：J 部首：攵
jiāo
结构：左右结构
组词：游玩 游泳
造句：在妈妈的鼓励下，我慢慢
学会了游泳。
音序：Y 部首：氵
yóu
结构：左右结构
组词：戏台 游戏
造句：我们观看了精彩的
马戏表演。
音序：X 部首：又
xì
结构：独体字
组词：母亲 父母
造句：母亲对孩子的爱是无私的。
音序：M 部首：母
mǔ
母
戏
游
教
便
姨
再读课文
"鹊!鹊!鹊!"喜鹊阿姨教道。
我知道，这便是a、o、e。
喜鹊弟弟也跟着学:"鹊，鹊，鹊……"
今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟:"鹊!鹊鹊鹊 "
拼成
拼凑
山岗
冈峦
pīn
gāng
用手拿走瓶后瓦
识字巧方法
×在门框中
识字巧方法
拼
冈
再读课文
我懂得，她问话的意思是:"看!那是什么 "
喜鹊弟弟一齐快乐地回答:"鹊!鹊鹊!鹊鹊鹊!"
我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案:"妈妈，那是太阳!太阳升上来了!"
我真高兴啊!
懂事
懂行
案子
案件
dǒng
àn
小董心情好
识字巧方法
女孩带帽坐树上
识字巧方法
懂
案
岗
拼
游
懂
案
蔽
撑
荫
戏
教
母
帮小猫收集露珠
便
渡
加一加：
掌
度
渡
阴
荫
撑
并
拼
董
懂
安
案
氵
扌
艹
忄
木
扌
减一减：
每
母
刚
冈
刂
初读课文，了解大意。把字音读正确，把句子读通顺。
默读课文，想想“我”喜欢的是什么。
我喜欢（ ），喜欢（ ），喜欢（ ），喜欢（ ），更喜欢（ ）。
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞,一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝,我喜欢极了。
再读课文
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。
你看到了一棵怎样的枫树？
它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。
想一想，我为什么会喜欢这棵枫树？
因为枫树像高大的绿色太阳伞，为人们遮风挡雨，还因为枫树上有一个喜鹊的窝。
作者将树比作伞，并用“遮蔽”这个动词，写出了枫树高大、繁茂的特点。
默读课文第5~13段，思考六只喜鹊弟弟的到来，可把喜鹊阿姨忙坏了，她在忙什么呢？
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
喜鹊阿姨教喜鹊弟弟干什么了？
唱歌
做
学自己发明的拼
游戏
音字母
喜鹊阿姨仅仅只是教了这三件事吗？喜鹊阿姨还会教喜鹊弟弟什么呢？
尝试用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
喜鹊阿姨一会儿教喜鹊弟弟飞翔，一会儿教喜鹊弟弟找虫子，一会儿教喜鹊弟弟认字。
思考：喜鹊阿姨为什么要教喜鹊弟弟这么多本领？
如果你是喜鹊弟弟，你想说点什么？
喜鹊阿姨是怎样教喜鹊弟弟的？
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。
我知道，这便是ɑ、o、e。
喜鹊弟弟也跟着学：
“鹊，鹊，鹊……”
喜鹊阿姨还教给小喜鹊什么了？
读第9—13自然段，说一说喜鹊阿姨还教给小喜鹊什么了？
我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”
我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？”
喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”
课文中反复提到“我喜欢”，“我”喜欢的是什么？
我喜欢村子渡口旁的枫树；
我喜欢枫树上的喜鹊窝；
喜欢喜鹊窝里的喜鹊阿姨；
喜欢刚出生的喜鹊弟弟；
喜欢站在枫树下仰望他们，看喜鹊弟弟在喜鹊阿姨的指导下，一天天长大。
喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的对话远远不止这些，想想他们还会说什么。仿照课文形式，合作创编。
我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，他们的意思是：“______
________________________________”
喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”
我知道，她是在说：“________
______________________________”
第二天一早，我看见喜鹊阿姨站在窝边，一遍遍地从窝里展翅飞出去。
喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，他们的意思是：“______
________________________________”
喜鹊阿姨轻轻地啄了啄喜鹊弟弟，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”
我知道，她是在说：“__________
________________________________”
根据自己的爱好自主选择作业：
把童话故事《枫树上的喜鹊》讲给爸爸妈妈听。
续写故事，绘本创意制作：《枫树上的喜鹊》之二、之三等系列。
读一读作者郭风的其他童话故事。
板书设计
喜欢极了
枫树上的喜鹊
枫树、喜鹊窝
喜爱喜鹊
发现窝里有六只小喜鹊
喜欢极了
喜鹊弟弟长得真快
好极了
听喜鹊对话
真高兴