《大道之行也》导学案

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“136”导学案——八年级语文（上）
编号： 班级： 姓名：
课题：大道之行也
主备： 审核： 时间：2014年 10 月 第 周
【学习目标】
1、掌握相关文言字词，翻译并背诵课文。
2、整体感知文意，理清文章脉络。
3、了解古代先贤圣哲关于人类社会的伟大理理，把握“大同”社会的基本特征。
4、学习古人敢于冲破现实羁绊，大胆追求理想的精神和智慧，激发学生树立远大的理想，为人类造福，做一个真正的社会人。21cnjy.com
【自主预习】
1、朗读课文，圈画文中生字词。
天下为公( ) 选贤与能( ) 讲信修睦( )
矜( ) 男有分( ) 货恶其弃于地也( )
2、听老师范读，在文中用“/”划出朗读的停顿。
3、大声朗读课文，理解课文重点词语。
⑴通假字：
①选贤与能
②矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养
⑵古今异义：
①男有分
②女有归
③盗空乱贼而不作
⑶一词多义：
亲：不独亲其亲 不独亲其亲
子：不独子其子 不独子其子
闭：谋闭而不兴 故外户而不闭
⑷词类活用：
①不独亲其亲，不独子其子
②老有所终，壮有所用，幼有所长
③谋闭而不兴
④盗窃乱贼而不作
朗读课文，思考：大道指什么？大同指什么？大道之行指什么？
【合作探究】
1、总领全文的语句是什么？照应此句的是哪句话？
2、怎样实施“大道”，实现“大同”（“大同”社会的根本特征）？请找出相关语句，并作讲解。
3、本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的基本特点的？
4、作者所描绘的大同社会的景象是什么？
【当堂评价】
1、找出本文与《桃花源记》相对应的句子。
例：⑴故人不独亲其亲……皆有所养——黄发垂髫，并怡然自乐。
⑵是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作……——
⑶讲信修睦……——
⑷男有分，女有归……——
2、“大同”社会跟陶渊明描绘的“世外桃源”有无相似点？请具体分析。
【拓展提升】
“大同”是儒家的理想社会，这个理想社会在 ( http: / / www.21cnjy.com )小生产的基础上不可能成为现实，但两千多年以来它一直是许多进步思想和社会改革家所向往的目标。你知道有哪些历史人物为此而呼吁过、奋斗过？21教育网
【课后检测】
文章通过对理想中的社会的特征的描述，阐明了儒家理想中的“大同”社会的基本特征，表达了“天下为公”的思想。21世纪教育网版权所有
【课后反思】
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