《短文两篇》导学案

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“136”导学案——八年级语文（上）
编号： 班级： 姓名：
课题：短文两篇
主备： 审核： 时间：2014年 9 月 日
【学习目标】
1、积累一些文言实词、虚词，了解两篇短文的作者及写作背景。
2、品味文章画面的精美、语言的精练及布局的匠心所在，提高初步鉴赏文学作品的能力。
3、理解文章的意境和作者的思想感情，培养感知写景类文章中作者思想感情的能力。
4、感受作品中大自然的纯净美好，培养热爱祖国河山的感情和作者热爱生活、追求美好事物的执着情怀，学习他面对逆境达观处世的从容心态。
第一课时 《答谢中书书》
【自主预习】
1、朗读课文，圈画文中生字词。
夕日欲颓( ) 能与其奇者( )
2、听老师范读课文，用“/”划分朗读的停顿。
3、大声朗读课文，理解课文的重点词语。
⑴重点实词
①五色交辉：
②四时俱备：
③晓雾将歇：
④夕日欲颓：
⑤沉鳞竞跃：
⑥未复有能与其奇者：
⑵一词多义
欲：①夕日欲颓__________ ②实是欲界之仙都__________
与：①未复有能与其奇者__________ ②念无与为乐者__________
③相与步于中庭__________
自：①自非亭午夜分__________ ②自康乐以来__________
⑶词类活用
夕日欲颓：
⑷古今异义：
①晓雾将歇：
②夕阳欲颓：
【合作探究】
1、“答谢中书书”女子的两个书该如何理解？
2、作者笔下的景色很美，请问，美在哪里？
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【当堂评价】
1、第①在文中起什么作用？
2、“高峰入云，清流见底”描写了景物的什么特点？
3、“猿鸟乱鸣”中的“乱”字用得好不好？为什么？
【拓展提升】
1、大自然是个广阔的舞台，那么其中的一切 ( http: / / www.21cnjy.com )事物可就是演员了，他们都想在这舞台上展示自己。如果请你用生活中的一种人来比喻文中所写事物，你看它们像什么人？21世纪教育网版权所有
2、古诗词中的山和川。
【课后检测】
《答谢中书书》以清峻的笔触描绘了秀美的山川 ( http: / / www.21cnjy.com )景色，并通过借古证今，强调了“____________________”的观点，表达了作者__________的愉悦之情和与____________________的得意之感。21教育网
第二课时 《记承天寺夜游》
【自主预习】
1、朗读课文，圈画文中的生字词。
解衣( ) 藻荇( ) 遂至( ) 未寝( )
2、听老师范读课文，用“/”划出课文的朗读停顿。
3、理解课文的重点词语及特殊句式。
⑴重点字词
①念无与为乐者
②遂至承天寺
③怀民亦未寝
④积水空明
⑤盖竹柏影也
⑵一词多义
①寻：寻张怀民__________ 未果，寻病终__________
②与：未复有能与其奇者__________ 念无与为乐者__________
相与步于中庭__________
⑶古今异义
①但少闲人如吾两人者耳
②相与步于中庭
⑷词类活用
相与步于中庭：
⑸特殊句式
相与步于中庭：
解衣欲睡：
水中藻荇交横，盖竹柏影也：
【合作探究】
1、第一句有什么作用？
2、文中并未直接叙述作者与张怀民的友情，但字里行间却可以看出两个人的亲密无间。请找出相关的词语加以体会。21cnjy.com
3、作者虽贬谪黄州，成为担任闲职的“闲人” ( http: / / www.21cnjy.com )但并未因此而消沉，依旧保持着旷达的胸襟。文中充分表达了这种“闲人”的“闲情”。作者是怎样流露出这种情感的？21·cn·jy·com
4、文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不相符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你如何理解这句话的含义？
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【当堂评价】
1、作者为什么要夜液承天寺？
2、文中哪些句子表达了作者的情感？
3、如何理解“闲人”的含义？本文表达作者怎样的思想感情？
【拓展提升】
1、找出本文写景的句子，说说写出了景物的什么特点。
2、作者是如何描写月色的？
【课后检测】
《记承天寺夜游》通过对__ ( http: / / www.21cnjy.com )__________________的描写，创造了一个____________________的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境：__________
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【课后反思】
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