登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧
人教统编版（部编版）三年级下册语文第2单元第5课《守株待兔》同步练习
一、积累运用
1．看拼音，写词语。
děng dài gēng zhòng jiē chù jiě shì qí zhōng
【答案】等待；耕种；接触；解释；其中
【知识点】拼音；词形；守株待兔
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“待、耕、触、释”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：等待、耕种、接触、解释、其中
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．比一比，再组词。
守 朱 诗 项 其
宋 株 待 颈 共
【答案】守护；朱红；古诗；项目；其中；宋国；一株树；等待；脖颈；一共
【知识点】字形；字义；词形；守株待兔
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字、音近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：守护、朱红、古诗、项目、其中、宋国、一株树、等待、脖、一共
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．按查字典的要求填空并作答。
“释”用部首查字法应先查 部，再查 画。“释”在字典里的解释有：①解释。②消除。③放开；放下。④释放。“释”在下列句子里应选哪种解释？（填序号）
Ⅰ因释其耒而守株。
Ⅱ你可以参看注释来理解句子的意思。
Ⅲ他们俩已经冰释前嫌了。
Ⅳ听说父亲的病好了，我如释重负。
【答案】采；5；③；①；③；②
【知识点】字形；字义；守株待兔
【解析】【分析】考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。对“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。
故答案为：采、5 、Ⅰ③ 、Ⅱ① 、Ⅲ③ 、Ⅳ②
【点评】考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号座。
4．选字填空。
寺 侍 待
①小明在学校门口等 妈妈来接他。
②五台山上，有很多建筑风格迥异的 庙。
③在妈妈精心地服 下，奶奶的身体逐渐恢复了健康。
【答案】待；寺；侍
【知识点】字形；字义；守株待兔
【解析】【分析】本题考查的形近字的选择，主要是字形、字义的积累以及词语的积累。
故答案为：待、寺、侍
【点评】本题考查的形近字的选择，平时要注重形近字的对比积累，记忆形近字的差别。
5．在括号中填上动物名称。
争 斗
吞 咽 飞蛋打
假 威
鬼 神 目寸光
【答案】龙；虎；狼；虎；鸡；狐；虎；牛；蛇；鼠
【知识点】成语；守株待兔
【解析】【分析】考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
故答案为：龙；虎；狼；虎；鸡；狐；虎；牛；蛇；鼠
【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。
6．解释下列句子中划线的词。
①田中有株 株：
②兔走触株 走： 触：
③因释其耒而守株 因： 释：
④冀复得兔 冀：
【答案】露在地面上的树的根或茎；跑；撞；于是；放下；希望
【知识点】词义；守株待兔
【解析】【分析】这是对文言词语考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要结合语境、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。
故答案为：①露在地面上的树的根或茎；②跑、撞；③于是、放下；④希望
【点评】此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。
7．根据课文内容，回答问题。
（1）那个农夫“因释其耒而守株”的原因是（ ）
A．他干了一天的活，累了，想休息一会儿。
B．他希望再有一只兔子窜出来撞死在树桩上。
（2）“兔不可复得”的原因是什么？（ ）
A．那个人的运气不好。
B．兔子撞死在树桩上是很偶然的，不能把偶然的事情当成必然的事情。
（3）《守株待兔》这则寓言给我们的启示是什么？（ ）（多选）
A．做事情要像那个种田人一样执着，持之以恒。
B．天上不会掉馅饼，不要存有侥幸心理，不要想着不劳而获。
C．只有通过自己的劳动，才能有所收获，否则终将一无所获。
【答案】（1）B
（2）B
（3）B；C
【知识点】课文内容理解；守株待兔
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文内容，比较判断。
故答案为：（1）B（2）B（3）BC
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
二、文言文阅读
8．阅读文言文，完成练习。
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
（1）本文选自（ ）
A．《战国策》。 B．《韩非子》。 C．《山海经》。
（2）成语 出自这则文言文。
（3）下列成语中的“释”字与例句中的“释”字意思相同的一项是（ ）
例：因释其耒而守株
A．解疑释惑。 B．冰释前嫌。 C．手不释卷。
（4）根据下面句子的意思，从文中找出相对应的句子，画上“ ”。
野兔是不可能再次得到的，而他自己却被宋国人嘲笑。
（5）那个农夫为什么被宋国人笑话 下列说法不恰当的一项是（ ）
A．以为每天守在树桩旁边就能捡到撞死的兔子。
B．光顾着捡兔子而荒废了田地，顾此失彼。
C．对于意外的收获心存侥幸。
D．错误地把偶然性当作必然性来看待。
【答案】（1）B
（2）守株待兔
（3）C
（4）兔不可复得，而身为宋国笑。
（5）B
【知识点】文言文阅读；守株待兔
【解析】【分析】（1）、（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（2）考查对课文内容及词语的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）这是对文言词语考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。例句“因释其耒而守株”“释”字意思舍弃,扔掉。A：解疑释惑;释:消除。。B：冰释前嫌；释:放下;重负:重担子。。C：手不释卷；“释”字意思舍弃,扔掉。
（4）此题是根据意思写出相应的句字。这就要求学生在学习古文的过程中熟练掌握句子及意思。在此基础上，筛选符合要求的句子即可。
故答案为：（1）B（2）守株待兔（3）C（4）野兔是不可能再次得到的，而他自己却被宋国人嘲笑。（5）B
【点评】（1）、（5）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。
（4）此题考查对句子的理解能力。
9．阅读文言文，回答问题。
鹬蚌相争
赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。蚌①方出②曝，而鹬啄其肉，蚌合而③箝其喙。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬！’两者不肯相舍，渔者得而并④禽之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以⑤弊大众，臣恐强秦之为渔夫也。故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善。”乃止。
【注】①方：刚刚。②曝：晒。③箝：同“钳”，把东西夹住的意思。④禽：同“擒”，捕捉，抓住。⑤弊：弊病；害处，这里指疲弊的意思。
（1）试着翻译下面的句子。
两者不肯相舍，渔者得而并禽之。
（2）根据短文内容填空。
苏代把 国和 国比成了故事中的鹬和蚌，把 国比成了渔者。
（3）苏代讲这个故事的目的是什么？
【答案】（1）鹬和蚌都不肯相让，渔夫看到了，就把它俩一齐捉去了。
（2）燕；赵；秦
（3）劝赵国不要攻打燕国。
【知识点】文言文阅读；守株待兔
【解析】【分析】（1）本题考查重点句子的翻译，翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
（2）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。
（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）鹬和蚌都不肯相让，渔夫看到了，就把它俩一齐捉去了。（2）燕；赵；秦； （3）劝赵国不要攻打燕国。
【点评】（1）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
三、现代文阅读
10．阅读短文，回答问题。
茂密的森林，茫茫无边。各种鸟儿在这绿色的国度里自由自在地生活。黄莺、杜鹃、百灵、画眉、啄木鸟……这儿，简直是鸟类的王国。
在一株大杨树上，画眉遇到啄木鸟。
“啄木鸟大姐，”画眉娇滴滴地说：“我们来比赛唱歌吧！我先唱。”画眉那富有音乐节奏的优美歌声的确悠扬悦耳，美妙动听。“对不起，我还要工作。再说我也唱不好。”啄木鸟说。“唱吧，友谊比赛嘛。”画眉扬起漂亮的羽毛，很自得。啄木鸟唱了，果然比天才歌手画眉差远了。
“我们再来比谁的衣服好看行吗？”画眉更加得意了，自然，啄木鸟的衣服也不如她的艳丽。
“我们再来比……”这时，一直在打盹的白杨树睁开眼皮，粗声粗气地说：“你们还是比比保护森林的贡献吧！”画眉娇柔的声音戛（jiá）然而止。
（1）给短文加个题目。
（2）在短文中找出下列词语的近义词。
悠扬悦耳—— 得意—— 美丽——
（3）填空。
画眉和啄木鸟一比 ；二比 。结果 胜了， 败了。
（4）如果比一比谁保护森林的贡献大，结果是（ ）
A．画眉的贡献大。 B．啄木鸟的贡献大。 C．两个贡献一样大。
（5）你觉得这则寓言说明了一个什么道理？
【答案】（1）骄傲的画眉
（2）美妙动听；自得；艳丽
（3）唱歌；衣服；画眉；啄木鸟
（4）B
（5）不要看外表，要看谁的贡献大。
【知识点】语段阅读；守株待兔
【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。
（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
（3）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要回顾短文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断。
（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）骄傲的画眉 （2）美妙动听、自得、艳丽 （3）唱歌、衣服、画眉、啄木鸟 （4）B（5）不要看外表，要看谁的贡献大。
【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。
（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（3）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
二一教育在线组卷平台（zujuan.21cnjy.com）自动生成 1 / 1登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧
人教统编版（部编版）三年级下册语文第2单元第5课《守株待兔》同步练习
一、积累运用
1．看拼音，写词语。
děng dài gēng zhòng jiē chù jiě shì qí zhōng
2．比一比，再组词。
守 朱 诗 项 其
宋 株 待 颈 共
3．按查字典的要求填空并作答。
“释”用部首查字法应先查 部，再查 画。“释”在字典里的解释有：①解释。②消除。③放开；放下。④释放。“释”在下列句子里应选哪种解释？（填序号）
Ⅰ因释其耒而守株。
Ⅱ你可以参看注释来理解句子的意思。
Ⅲ他们俩已经冰释前嫌了。
Ⅳ听说父亲的病好了，我如释重负。
4．选字填空。
寺 侍 待
①小明在学校门口等 妈妈来接他。
②五台山上，有很多建筑风格迥异的 庙。
③在妈妈精心地服 下，奶奶的身体逐渐恢复了健康。
5．在括号中填上动物名称。
争 斗
吞 咽 飞蛋打
假 威
鬼 神 目寸光
6．解释下列句子中划线的词。
①田中有株 株：
②兔走触株 走： 触：
③因释其耒而守株 因： 释：
④冀复得兔 冀：
7．根据课文内容，回答问题。
（1）那个农夫“因释其耒而守株”的原因是（ ）
A．他干了一天的活，累了，想休息一会儿。
B．他希望再有一只兔子窜出来撞死在树桩上。
（2）“兔不可复得”的原因是什么？（ ）
A．那个人的运气不好。
B．兔子撞死在树桩上是很偶然的，不能把偶然的事情当成必然的事情。
（3）《守株待兔》这则寓言给我们的启示是什么？（ ）（多选）
A．做事情要像那个种田人一样执着，持之以恒。
B．天上不会掉馅饼，不要存有侥幸心理，不要想着不劳而获。
C．只有通过自己的劳动，才能有所收获，否则终将一无所获。
二、文言文阅读
8．阅读文言文，完成练习。
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
（1）本文选自（ ）
A．《战国策》。 B．《韩非子》。 C．《山海经》。
（2）成语 出自这则文言文。
（3）下列成语中的“释”字与例句中的“释”字意思相同的一项是（ ）
例：因释其耒而守株
A．解疑释惑。 B．冰释前嫌。 C．手不释卷。
（4）根据下面句子的意思，从文中找出相对应的句子，画上“ ”。
野兔是不可能再次得到的，而他自己却被宋国人嘲笑。
（5）那个农夫为什么被宋国人笑话 下列说法不恰当的一项是（ ）
A．以为每天守在树桩旁边就能捡到撞死的兔子。
B．光顾着捡兔子而荒废了田地，顾此失彼。
C．对于意外的收获心存侥幸。
D．错误地把偶然性当作必然性来看待。
9．阅读文言文，回答问题。
鹬蚌相争
赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。蚌①方出②曝，而鹬啄其肉，蚌合而③箝其喙。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬！’两者不肯相舍，渔者得而并④禽之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以⑤弊大众，臣恐强秦之为渔夫也。故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善。”乃止。
【注】①方：刚刚。②曝：晒。③箝：同“钳”，把东西夹住的意思。④禽：同“擒”，捕捉，抓住。⑤弊：弊病；害处，这里指疲弊的意思。
（1）试着翻译下面的句子。
两者不肯相舍，渔者得而并禽之。
（2）根据短文内容填空。
苏代把 国和 国比成了故事中的鹬和蚌，把 国比成了渔者。
（3）苏代讲这个故事的目的是什么？
三、现代文阅读
10．阅读短文，回答问题。
茂密的森林，茫茫无边。各种鸟儿在这绿色的国度里自由自在地生活。黄莺、杜鹃、百灵、画眉、啄木鸟……这儿，简直是鸟类的王国。
在一株大杨树上，画眉遇到啄木鸟。
“啄木鸟大姐，”画眉娇滴滴地说：“我们来比赛唱歌吧！我先唱。”画眉那富有音乐节奏的优美歌声的确悠扬悦耳，美妙动听。“对不起，我还要工作。再说我也唱不好。”啄木鸟说。“唱吧，友谊比赛嘛。”画眉扬起漂亮的羽毛，很自得。啄木鸟唱了，果然比天才歌手画眉差远了。
“我们再来比谁的衣服好看行吗？”画眉更加得意了，自然，啄木鸟的衣服也不如她的艳丽。
“我们再来比……”这时，一直在打盹的白杨树睁开眼皮，粗声粗气地说：“你们还是比比保护森林的贡献吧！”画眉娇柔的声音戛（jiá）然而止。
（1）给短文加个题目。
（2）在短文中找出下列词语的近义词。
悠扬悦耳—— 得意—— 美丽——
（3）填空。
画眉和啄木鸟一比 ；二比 。结果 胜了， 败了。
（4）如果比一比谁保护森林的贡献大，结果是（ ）
A．画眉的贡献大。 B．啄木鸟的贡献大。 C．两个贡献一样大。
（5）你觉得这则寓言说明了一个什么道理？
答案解析部分
1．【答案】等待；耕种；接触；解释；其中
【知识点】拼音；词形；守株待兔
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“待、耕、触、释”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：等待、耕种、接触、解释、其中
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】守护；朱红；古诗；项目；其中；宋国；一株树；等待；脖颈；一共
【知识点】字形；字义；词形；守株待兔
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字、音近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：守护、朱红、古诗、项目、其中、宋国、一株树、等待、脖、一共
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．【答案】采；5；③；①；③；②
【知识点】字形；字义；守株待兔
【解析】【分析】考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。对“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。
故答案为：采、5 、Ⅰ③ 、Ⅱ① 、Ⅲ③ 、Ⅳ②
【点评】考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号座。
4．【答案】待；寺；侍
【知识点】字形；字义；守株待兔
【解析】【分析】本题考查的形近字的选择，主要是字形、字义的积累以及词语的积累。
故答案为：待、寺、侍
【点评】本题考查的形近字的选择，平时要注重形近字的对比积累，记忆形近字的差别。
5．【答案】龙；虎；狼；虎；鸡；狐；虎；牛；蛇；鼠
【知识点】成语；守株待兔
【解析】【分析】考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
故答案为：龙；虎；狼；虎；鸡；狐；虎；牛；蛇；鼠
【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。
6．【答案】露在地面上的树的根或茎；跑；撞；于是；放下；希望
【知识点】词义；守株待兔
【解析】【分析】这是对文言词语考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要结合语境、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。
故答案为：①露在地面上的树的根或茎；②跑、撞；③于是、放下；④希望
【点评】此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。
7．【答案】（1）B
（2）B
（3）B；C
【知识点】课文内容理解；守株待兔
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文内容，比较判断。
故答案为：（1）B（2）B（3）BC
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
8．【答案】（1）B
（2）守株待兔
（3）C
（4）兔不可复得，而身为宋国笑。
（5）B
【知识点】文言文阅读；守株待兔
【解析】【分析】（1）、（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（2）考查对课文内容及词语的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）这是对文言词语考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。例句“因释其耒而守株”“释”字意思舍弃,扔掉。A：解疑释惑;释:消除。。B：冰释前嫌；释:放下;重负:重担子。。C：手不释卷；“释”字意思舍弃,扔掉。
（4）此题是根据意思写出相应的句字。这就要求学生在学习古文的过程中熟练掌握句子及意思。在此基础上，筛选符合要求的句子即可。
故答案为：（1）B（2）守株待兔（3）C（4）野兔是不可能再次得到的，而他自己却被宋国人嘲笑。（5）B
【点评】（1）、（5）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。
（4）此题考查对句子的理解能力。
9．【答案】（1）鹬和蚌都不肯相让，渔夫看到了，就把它俩一齐捉去了。
（2）燕；赵；秦
（3）劝赵国不要攻打燕国。
【知识点】文言文阅读；守株待兔
【解析】【分析】（1）本题考查重点句子的翻译，翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
（2）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。
（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）鹬和蚌都不肯相让，渔夫看到了，就把它俩一齐捉去了。（2）燕；赵；秦； （3）劝赵国不要攻打燕国。
【点评】（1）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
10．【答案】（1）骄傲的画眉
（2）美妙动听；自得；艳丽
（3）唱歌；衣服；画眉；啄木鸟
（4）B
（5）不要看外表，要看谁的贡献大。
【知识点】语段阅读；守株待兔
【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。
（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
（3）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要回顾短文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断。
（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）骄傲的画眉 （2）美妙动听、自得、艳丽 （3）唱歌、衣服、画眉、啄木鸟 （4）B（5）不要看外表，要看谁的贡献大。
【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。
（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（3）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
二一教育在线组卷平台（zujuan.21cnjy.com）自动生成 1 / 1
