人教统编版（部编版）六年级下册语文第1单元第4课《藏戏》同步练习
一、积累运用
1．按拼音写词语。
bào yuàn tūn shì tuō jiāng ē nuó bí zǔ chéng fá
【答案】抱怨；吞噬；脱缰；婀娜；鼻祖；惩罚
【知识点】字形；词形；藏戏
【解析】【分析】做拼音写汉字的题型，必须注意如下几点：一，要从词语含义上区别，二是从词性上区别，同时要注意同音字，多音字，形近字的积累和区别，同时要加强对常用汉字的认读练习和理解运用。例如：“抱怨”不能写成“报愿”；“吞噬”不能写成“吞是”等。
故答案为：抱怨；吞噬；脱缰；婀娜；鼻祖；惩罚
【点评】本题主要考查学生对汉字的认读和书写能力。在平时的学习中要注意积累和掌握重点词语的写法。
2．比一比，再组词。
施 缰 杞 幕 券
拖 疆 妃 慕 卷
【答案】实施；缰绳；枸杞；开幕；入场券；拖鞋；边疆；嫔妃；羡慕；试卷
【知识点】字形；字义；藏戏
【解析】【分析】解答此类题目的关键是：首先记清每个生字的写法，尤其是容易混淆的形近字，要学会正确辨析并组词。掌握他们的结构组成，并理解其含义，最终达到熟练应用。例如：“施”和“拖”，形体非常相似，单读音完全不同，所以一定要仔细分辨。
故答案为：实施；缰绳；枸杞；开幕；入场券；拖鞋；边疆；嫔妃；羡慕；试卷
【点评】此题主要考查学生对形近字的掌握及组词能力。
3．按查字典的要求填空
“兴国安邦”的“安”字，用部首查字法查 部，再查 画。用音序查字法查大写字母 ，它的读音是 。“安”在词语中应选以下第 种解释：①身体健康②不出事故，没有危险③稳定④装置，组合。用第2种意思组一个词：
【答案】宝盖头；3；A；ān；③；平安
【知识点】藏戏；汉字查字典
【解析】【分析】“兴国安邦”的“安”字，用部首查字法查(宝盖头)部，再查 3 画。用音序查字法查大写字母 A ，它的读音是( ān )。“安”在词语中应选以下第 3 种解释：a.身体健康； b.不出事故，没有危险； c.稳定； d.装置，组合。用第2种意思组一个词：(平安)。
【点评】考查学生对词语的掌握
4．在课文中找出恰当的词语填在横线上。
的激流 的江水
的歌声
的容貌 的舞姿
的唱腔
【答案】野马脱缰般；咆哮；雄浑；俊俏；婀娜；优美清新
【知识点】词形；藏戏
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，横线上应填上形容词（或限制词），应按照语言习惯合理搭配即可。
故答案为：野马脱缰般、咆哮、雄浑、俊俏、婀娜、优美清新
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
5．选词填空。
宽广 因此 排列 树立 如果……就…… 与其……不如…… 宽敞 因为 陈列 建立 宁可……也不……
你走进为民商店的大门， 会看见 的售货大厅里一排排货架上， 着琳琅满目的商品。售货员们 了一心为顾客服务的好思想，他们 自己麻烦千遍， 不让顾客一时为难， 顾客们都称赞这里是购物的乐园。
【答案】如果；就；宽敞；陈列；树立；宁可；也不；因此
【知识点】藏戏；词汇运用
【解析】【分析】①②、⑥⑦、⑧是关联词语填空。考查关联词的运用。解答时要先理解关联词表示的是何种关系，再根据句子的意思来填写。①②分句前后之间是假设关系。故选 “如果……就……”；⑥⑦分句前后之间是选择关系。故选 “宁可……也不……”；⑧分句前后之间是因果关系。故选 “因此”。③④⑤是理解词义，结合语境选词填空。
【点评】①②、⑥⑦、⑧本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。③④⑤考查结合语境选词填空的能力。
6．按要求做题。
①世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？（改为陈述句）
②身无分文的唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥。（缩句）
③数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中。（改成“把”字句）
【答案】①世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的。②唐东杰布留下了铁索桥。③野马脱缰般的激流把数不清的牛皮船掀翻。
【知识点】扩写、缩写句子；句式转换；藏戏
【解析】【分析】①反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。②考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。③“被”字句改“把”字句原则是把“被字句”前后主语调换即成为“把字句”。
故答案为：①世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的。②唐东杰布留下了铁索桥。③野马脱缰般的激流把数不清的牛皮船掀翻。
【点评】①掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。②主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。③掌握被字句改把字句的方法，平时注意多练。
7．标点符号趣味故事。
古时候，有个秀才要招收学生，他对穷人子弟不收费，对富豪子弟却要很多报酬。他出了一则告示，这样写道：
“无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可”
穷人子弟来，他是一种读法；富人子弟来，他又是一种读法。同学们，你们能用不同的标点方法，指出他的这两种读法吗？
对穷人：无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可
对富人：无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可
【答案】对穷人：无米面也可，无鸡鸭也可，无鱼肉也可，无银钱也可。
对富人：无米，面也可；无鸡，鸭也可；无鱼，肉也可；无银，钱也可。
【知识点】标点符号；藏戏
【解析】【分析】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
对穷人：无米面也可，无鸡鸭也可，无鱼肉也可，无银钱也可。
对富人：无米，面也可；无鸡，鸭也可；无鱼，肉也可；无银，钱也可。
【点评】对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。
8．根据课文内容填空。
在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同。善者的面具是 的， 代表 ；国王的面具是 的， 代表 ；王妃的面具是绿色的，绿色代表 ； 的面具是黄色的，黄色代表 ；巫女的面具是 ，象征其 的性格；妖魔的面具青面獠牙，以示 和 ；村民老人的面具则用白布或黄布缝制，眼睛、嘴唇处挖一个窟窿，以示 。面具运用 、 的手法，使戏剧中的人物 、 ，这是藏戏面具在长期发展过程中得以保留的重要原因之一。
【答案】白色；白色；纯洁；红色；红色；威严；柔顺；活佛；吉祥；半黑半白；两面三刀；压抑；恐怖；朴实敦厚；象征；夸张；形象突出；性格鲜明
【知识点】课文内容理解；藏戏
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，用简洁的语言加以概括。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：白色、白色、纯洁、红色、红色、威严、柔顺、活佛、吉祥、半黑半白、两面三刀、压抑、恐怖、朴实敦厚、象征、夸张、形象突出、性格鲜明
【点评】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
二、现代文阅读
9．阅读下文，回答问题。
信念
罗杰·罗尔斯是纽约历史上第一位黑人州长，他出生在纽约声名狼藉的大沙头贫民窟。在这儿出生的孩子，长大以后很少有机会能获得体面的职业。然而，罗杰·罗尔斯是个例外，他不仅考入了大学，而且成了州长。在他就职的记者招待会上，罗尔斯对自己的奋斗史只字不提，只说了一个非常陌生的名字——皮尔·保罗。后来人们才知道，皮尔·保罗是他小学的一位校长。
1961年，皮尔·保罗被聘为诺必塔小学的董事兼校长。当时正值美国嬉皮士流行的时代。他走进大沙头诺必塔小学的时候，发现这儿的穷孩子无所事事，他们旷课、斗殴，甚至砸乱教室的黑板。当罗尔斯从窗台上跳下，伸着小手走上讲台，皮尔·保罗说：“我一看你修长的小拇指就知道，将来你是纽约州州长。”当时，罗尔斯大吃一惊，因为长这么大，只是他奶奶让他振奋过一次，说他可以成为5吨重的小船的船长。这一次皮尔·保罗先生竟说他可以成为纽约州州长，真是出乎他的意料。他记下了这句话，并且相信了它。从那天起，纽约州州长就像一面旗帜。他的衣服不再沾满泥土，他说话时也不再夹杂污言秽语，他开始挺直腰杆走路，他成了班主席。在以后的40年间，他没有一天不按州长的身份要求自己。51岁那年，他真的成了州长。
在他的就职演说中，有这么一段话，他说：“在这个世界上，信念这种东西任何人都可以免费获得，所以成功者最初都是从一个小小的信念开始的。”
（1）结合上下文说说下列词语的意思。
声名狼藉：指大沙头贫民窟名声 。
例外：罗杰·罗尔斯与 不同，他不仅 ，而且 。
（2）文中写“他记下了这句话，并且相信了它”。“这句话”是 。
（3）“从那天起，纽约州州长就像一面旗帜”，“旗帜”在文章中指什么？
（4）校长的话让他有了什么改变？
【答案】（1）很坏；贫民窟其他孩子；考入了大学；成了州长
（2）我一看你修长的小拇指就知道，将来你是纽约州州长
（3）信念。
（4）他的衣服不再沾满泥土，他说话时也不再夹杂污言秽语，他开始挺直腰杆走路，他成了班主席，并最终成了州长。
【知识点】记叙文阅读；藏戏
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。（2）（3）、这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）很坏；贫民窟其他孩子；考入了大学；成了州长；（2）我一看你修长的小拇指就知道，将来你是纽约州州长 （3）信念。（4）他的衣服不再沾满泥土，他说话时也不再夹杂污言秽语，他开始挺直腰杆走路，他成了班主席，并最终成了州长。
【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境理解词义。（2）、（3）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
10．阅读短文，回答问题
二泉映月
无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。
有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏月。水面月光如银，师父静静地倾听着泉声。突然，他问小阿炳：“你听到了什么声音？”小阿炳摇了摇头，因为除了淙淙的流水声，他什么声音也没有听见。师父说：“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水声中听到许多奇妙的声音。”小阿炳望着师父饱经风霜的脸，懂事地点了点头。
十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊！
又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉池畔。月光似水，静影沉壁，但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……
听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水和月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昴，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡……
就这样，一首不朽的乐曲诞生了——这就是经后人整理并定名为《二泉映月》的二胡曲。几十年来，这首曲子深受我国人民的喜爱，在国际乐坛上也享有盛誉。
（1）“二泉映月”是无锡惠山的一个景点，摘录课文中描写“二泉映月”景色的词语。
（2）联系上下文理解句子，完成练习。
渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……（阿炳为什么会听到“叹息”和“哭泣”？阿炳听到的“倾诉”和“呐喊”可能是什么？）
（3）《二泉映月》是一首著名的乐曲，它的旋律是怎样的？
①用文中的语句来描述：
②这首曲子要表达的感情是：
【答案】（1）月光如银；月光似水；静影沉壁；淙淙
（2）师傅故去，阿炳成年，生活穷苦，病痛折磨，再次面临二泉，阿炳将自己的人生体验和情感融入音乐中，因此，他会听到“叹息”和“哭泣”。倾诉自己不幸的人生遭遇，为人世间存在的穷困和不公而呐喊
（3）①舒缓而又起伏，恬静而又激荡。；②表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往的思想感情。
【知识点】课文内容理解；藏戏
【解析】【分析】（1）考查对描写景物词语的把握。带着问题读课文，就能从文中找到描写“二泉映月”景色的词语。（2）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，而要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。（3）①结合文段内容回答即可。②考查鉴赏作者思想感情。解答本题，应根据对整篇文章内容的感知与理解，结合着具体语句分析作答。
【点评】（1）此题考查对描写景物词语的把握。（2）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。（3）①筛选文章中的信息。②本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
1 / 1人教统编版（部编版）六年级下册语文第1单元第4课《藏戏》同步练习
一、积累运用
1．按拼音写词语。
bào yuàn tūn shì tuō jiāng ē nuó bí zǔ chéng fá
2．比一比，再组词。
施 缰 杞 幕 券
拖 疆 妃 慕 卷
3．按查字典的要求填空
“兴国安邦”的“安”字，用部首查字法查 部，再查 画。用音序查字法查大写字母 ，它的读音是 。“安”在词语中应选以下第 种解释：①身体健康②不出事故，没有危险③稳定④装置，组合。用第2种意思组一个词：
4．在课文中找出恰当的词语填在横线上。
的激流 的江水
的歌声
的容貌 的舞姿
的唱腔
5．选词填空。
宽广 因此 排列 树立 如果……就…… 与其……不如…… 宽敞 因为 陈列 建立 宁可……也不……
你走进为民商店的大门， 会看见 的售货大厅里一排排货架上， 着琳琅满目的商品。售货员们 了一心为顾客服务的好思想，他们 自己麻烦千遍， 不让顾客一时为难， 顾客们都称赞这里是购物的乐园。
6．按要求做题。
①世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？（改为陈述句）
②身无分文的唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥。（缩句）
③数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中。（改成“把”字句）
7．标点符号趣味故事。
古时候，有个秀才要招收学生，他对穷人子弟不收费，对富豪子弟却要很多报酬。他出了一则告示，这样写道：
“无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可”
穷人子弟来，他是一种读法；富人子弟来，他又是一种读法。同学们，你们能用不同的标点方法，指出他的这两种读法吗？
对穷人：无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可
对富人：无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可
8．根据课文内容填空。
在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同。善者的面具是 的， 代表 ；国王的面具是 的， 代表 ；王妃的面具是绿色的，绿色代表 ； 的面具是黄色的，黄色代表 ；巫女的面具是 ，象征其 的性格；妖魔的面具青面獠牙，以示 和 ；村民老人的面具则用白布或黄布缝制，眼睛、嘴唇处挖一个窟窿，以示 。面具运用 、 的手法，使戏剧中的人物 、 ，这是藏戏面具在长期发展过程中得以保留的重要原因之一。
二、现代文阅读
9．阅读下文，回答问题。
信念
罗杰·罗尔斯是纽约历史上第一位黑人州长，他出生在纽约声名狼藉的大沙头贫民窟。在这儿出生的孩子，长大以后很少有机会能获得体面的职业。然而，罗杰·罗尔斯是个例外，他不仅考入了大学，而且成了州长。在他就职的记者招待会上，罗尔斯对自己的奋斗史只字不提，只说了一个非常陌生的名字——皮尔·保罗。后来人们才知道，皮尔·保罗是他小学的一位校长。
1961年，皮尔·保罗被聘为诺必塔小学的董事兼校长。当时正值美国嬉皮士流行的时代。他走进大沙头诺必塔小学的时候，发现这儿的穷孩子无所事事，他们旷课、斗殴，甚至砸乱教室的黑板。当罗尔斯从窗台上跳下，伸着小手走上讲台，皮尔·保罗说：“我一看你修长的小拇指就知道，将来你是纽约州州长。”当时，罗尔斯大吃一惊，因为长这么大，只是他奶奶让他振奋过一次，说他可以成为5吨重的小船的船长。这一次皮尔·保罗先生竟说他可以成为纽约州州长，真是出乎他的意料。他记下了这句话，并且相信了它。从那天起，纽约州州长就像一面旗帜。他的衣服不再沾满泥土，他说话时也不再夹杂污言秽语，他开始挺直腰杆走路，他成了班主席。在以后的40年间，他没有一天不按州长的身份要求自己。51岁那年，他真的成了州长。
在他的就职演说中，有这么一段话，他说：“在这个世界上，信念这种东西任何人都可以免费获得，所以成功者最初都是从一个小小的信念开始的。”
（1）结合上下文说说下列词语的意思。
声名狼藉：指大沙头贫民窟名声 。
例外：罗杰·罗尔斯与 不同，他不仅 ，而且 。
（2）文中写“他记下了这句话，并且相信了它”。“这句话”是 。
（3）“从那天起，纽约州州长就像一面旗帜”，“旗帜”在文章中指什么？
（4）校长的话让他有了什么改变？
10．阅读短文，回答问题
二泉映月
无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。
有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏月。水面月光如银，师父静静地倾听着泉声。突然，他问小阿炳：“你听到了什么声音？”小阿炳摇了摇头，因为除了淙淙的流水声，他什么声音也没有听见。师父说：“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水声中听到许多奇妙的声音。”小阿炳望着师父饱经风霜的脸，懂事地点了点头。
十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊！
又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉池畔。月光似水，静影沉壁，但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……
听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水和月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昴，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡……
就这样，一首不朽的乐曲诞生了——这就是经后人整理并定名为《二泉映月》的二胡曲。几十年来，这首曲子深受我国人民的喜爱，在国际乐坛上也享有盛誉。
（1）“二泉映月”是无锡惠山的一个景点，摘录课文中描写“二泉映月”景色的词语。
（2）联系上下文理解句子，完成练习。
渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……（阿炳为什么会听到“叹息”和“哭泣”？阿炳听到的“倾诉”和“呐喊”可能是什么？）
（3）《二泉映月》是一首著名的乐曲，它的旋律是怎样的？
①用文中的语句来描述：
②这首曲子要表达的感情是：
答案解析部分
1．【答案】抱怨；吞噬；脱缰；婀娜；鼻祖；惩罚
【知识点】字形；词形；藏戏
【解析】【分析】做拼音写汉字的题型，必须注意如下几点：一，要从词语含义上区别，二是从词性上区别，同时要注意同音字，多音字，形近字的积累和区别，同时要加强对常用汉字的认读练习和理解运用。例如：“抱怨”不能写成“报愿”；“吞噬”不能写成“吞是”等。
故答案为：抱怨；吞噬；脱缰；婀娜；鼻祖；惩罚
【点评】本题主要考查学生对汉字的认读和书写能力。在平时的学习中要注意积累和掌握重点词语的写法。
2．【答案】实施；缰绳；枸杞；开幕；入场券；拖鞋；边疆；嫔妃；羡慕；试卷
【知识点】字形；字义；藏戏
【解析】【分析】解答此类题目的关键是：首先记清每个生字的写法，尤其是容易混淆的形近字，要学会正确辨析并组词。掌握他们的结构组成，并理解其含义，最终达到熟练应用。例如：“施”和“拖”，形体非常相似，单读音完全不同，所以一定要仔细分辨。
故答案为：实施；缰绳；枸杞；开幕；入场券；拖鞋；边疆；嫔妃；羡慕；试卷
【点评】此题主要考查学生对形近字的掌握及组词能力。
3．【答案】宝盖头；3；A；ān；③；平安
【知识点】藏戏；汉字查字典
【解析】【分析】“兴国安邦”的“安”字，用部首查字法查(宝盖头)部，再查 3 画。用音序查字法查大写字母 A ，它的读音是( ān )。“安”在词语中应选以下第 3 种解释：a.身体健康； b.不出事故，没有危险； c.稳定； d.装置，组合。用第2种意思组一个词：(平安)。
【点评】考查学生对词语的掌握
4．【答案】野马脱缰般；咆哮；雄浑；俊俏；婀娜；优美清新
【知识点】词形；藏戏
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，横线上应填上形容词（或限制词），应按照语言习惯合理搭配即可。
故答案为：野马脱缰般、咆哮、雄浑、俊俏、婀娜、优美清新
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
5．【答案】如果；就；宽敞；陈列；树立；宁可；也不；因此
【知识点】藏戏；词汇运用
【解析】【分析】①②、⑥⑦、⑧是关联词语填空。考查关联词的运用。解答时要先理解关联词表示的是何种关系，再根据句子的意思来填写。①②分句前后之间是假设关系。故选 “如果……就……”；⑥⑦分句前后之间是选择关系。故选 “宁可……也不……”；⑧分句前后之间是因果关系。故选 “因此”。③④⑤是理解词义，结合语境选词填空。
【点评】①②、⑥⑦、⑧本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。③④⑤考查结合语境选词填空的能力。
6．【答案】①世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的。②唐东杰布留下了铁索桥。③野马脱缰般的激流把数不清的牛皮船掀翻。
【知识点】扩写、缩写句子；句式转换；藏戏
【解析】【分析】①反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。②考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。③“被”字句改“把”字句原则是把“被字句”前后主语调换即成为“把字句”。
故答案为：①世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的。②唐东杰布留下了铁索桥。③野马脱缰般的激流把数不清的牛皮船掀翻。
【点评】①掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。②主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。③掌握被字句改把字句的方法，平时注意多练。
7．【答案】对穷人：无米面也可，无鸡鸭也可，无鱼肉也可，无银钱也可。
对富人：无米，面也可；无鸡，鸭也可；无鱼，肉也可；无银，钱也可。
【知识点】标点符号；藏戏
【解析】【分析】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
对穷人：无米面也可，无鸡鸭也可，无鱼肉也可，无银钱也可。
对富人：无米，面也可；无鸡，鸭也可；无鱼，肉也可；无银，钱也可。
【点评】对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。
8．【答案】白色；白色；纯洁；红色；红色；威严；柔顺；活佛；吉祥；半黑半白；两面三刀；压抑；恐怖；朴实敦厚；象征；夸张；形象突出；性格鲜明
【知识点】课文内容理解；藏戏
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，用简洁的语言加以概括。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：白色、白色、纯洁、红色、红色、威严、柔顺、活佛、吉祥、半黑半白、两面三刀、压抑、恐怖、朴实敦厚、象征、夸张、形象突出、性格鲜明
【点评】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
9．【答案】（1）很坏；贫民窟其他孩子；考入了大学；成了州长
（2）我一看你修长的小拇指就知道，将来你是纽约州州长
（3）信念。
（4）他的衣服不再沾满泥土，他说话时也不再夹杂污言秽语，他开始挺直腰杆走路，他成了班主席，并最终成了州长。
【知识点】记叙文阅读；藏戏
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。（2）（3）、这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）很坏；贫民窟其他孩子；考入了大学；成了州长；（2）我一看你修长的小拇指就知道，将来你是纽约州州长 （3）信念。（4）他的衣服不再沾满泥土，他说话时也不再夹杂污言秽语，他开始挺直腰杆走路，他成了班主席，并最终成了州长。
【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境理解词义。（2）、（3）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
10．【答案】（1）月光如银；月光似水；静影沉壁；淙淙
（2）师傅故去，阿炳成年，生活穷苦，病痛折磨，再次面临二泉，阿炳将自己的人生体验和情感融入音乐中，因此，他会听到“叹息”和“哭泣”。倾诉自己不幸的人生遭遇，为人世间存在的穷困和不公而呐喊
（3）①舒缓而又起伏，恬静而又激荡。；②表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往的思想感情。
【知识点】课文内容理解；藏戏
【解析】【分析】（1）考查对描写景物词语的把握。带着问题读课文，就能从文中找到描写“二泉映月”景色的词语。（2）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，而要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。（3）①结合文段内容回答即可。②考查鉴赏作者思想感情。解答本题，应根据对整篇文章内容的感知与理解，结合着具体语句分析作答。
【点评】（1）此题考查对描写景物词语的把握。（2）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。（3）①筛选文章中的信息。②本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
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