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人教部编版三年级下学期语文课文第五单元第16课《宇宙的另一边》同步练习
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、积累运用
1．看拼音，写汉字。
líu tǎng mì mì jǐ dòng xū xū qíng xù pi ān zhāng
气喘
【答案】流淌；秘密；几栋；吁吁；情绪；篇章
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“淌、秘、密、栋、吁、绪、篇”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：流淌、秘密、几栋、吁吁、情绪、篇章
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．比一比，组词语。
淌 秘 密 栋 梯
尚 泌 蜜 练 弟
【答案】流淌；秘密；秘密；几栋；梯子；和尚；分泌；甜蜜；练习；弟弟
【知识点】字形
【解析】【分析】本题主要考查形近字、同音字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，结合所给的字组词。
故答案为：流淌、秘密、秘密、几栋、梯子、和尚、分泌、甜蜜、练习、弟弟
【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
3．查字典填空。
“凌”用部首查字法先查部首 ，再查 画，用音序查字法，先查字母 ，再查音节 ； “凌”在字典中的解释有：①冰；②升高在空中；③欺压侵犯；④逼近；下面的句中的“凌”是什么意思
（1）补充题干
（2）我们要树立凌云壮志。
（3）他这个人给人的感觉就是盛气凌人。
（4）凌晨时分那突如其来的一声尖叫把给吓得不得了。
（5）这块冰凌非常精致非常美观。
【答案】（1）冫；8；L；líng
（2）②
（3）③
（4）④
（5）①
【知识点】字义；汉字查字典
【解析】【分析】（1）此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
（2）—（5）这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思，要把字放在语境中去理解。
故答案为：（1）冫；8；L；líng （2）②（3）③（4）④（5）①
【点评】（1）本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。
（2）—（5）主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。
4．选择合适的词语填空。
危险 危急 危重
（1）正在十分 的关头，我们的增援部队赶到了。
（2）他常常冒着生命 ，深入作战前线采访。
（3）医务人员正在全力抢救一位 病人。
【答案】（1）危急
（2）危险
（3）危重
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。危急：危险而急迫。危险：有可能失败、死亡或遭受损害的境况。危重：病情极其严重、危险。
故答案为：（1）危急（2）危险（3）危重
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
5．选择合适的字填空。
虚 虑 虎
老 考 谦 视耽耽 智者千
喝 渴 喝
歌 饥 水 呼来 去 千古绝
【答案】虎；虑；虚；虎；虑；唱；渴；喝；喝；唱
【知识点】字形
【解析】【分析】本题主要考查形近字、同音字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，结合所给的字填空。
故答案为：虎、虑、虚、虎、虑、唱、渴、喝、喝、唱
【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
6．选择合适的词语填空。
（1）危险 危急 危重
正在十分 的关头，我们的增援部队赶到了。
他常常冒着生命 ，深入作战前线采访。
医务人员正在全力抢救一位 病人。
（2）发明 发现 发生
牛顿 了地球引力。
2008年5月12日，四川汶川 了大地震。
美国科学家爱迪生 了电灯。
【答案】（1）危急；危险；危重
（2）发现；发生；发明
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
（1）危险：有可能失败、死亡或遭受损害的境况。危重:(病情)严重而危险。危急:危险而紧急。
（2）发明：是结合已有的事物创造出来的新事物,这期间有创造的过程。
发现：是已有的事物,现象 从隐藏不为人知的的状态呈现、看到了、知道了，即变为众人所知的状态的过程。发生：原来不存在的事情出现了；产生、兴起。
故答案为：（1）危急 ；危险；危重；（2）发现；发生；发明
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
7．在横线上填入恰当的词语。
（1）在宇宙的另一边， 想写一篇关于风的习作， 得闭上眼睛。
（2）在宇宙的这一边，雪是在冬天下的； ，在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗？
【答案】（1）如果；就
（2）那么
【知识点】句式衔接
【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
（1）分句之间是假设关系。故选“如果……就……”。
（2）分句之间是转折关系。故选“那么”。
故答案为：（1）如果、就 （2）那么
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
8．下面选项中没有错别字的是（ ）
A．蜜道 蜂蜜 寻觅
B．扁担 偏章 走遍
C．情堵 继续 气喘吁吁
D．飞跃 越过 阅读
【答案】D
【知识点】字形
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
A：蜜——密 B：偏——篇 C：堵——绪 D：正确
故答案为： D
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
9．在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……
画线句中省略号的用法是（ ）
A．表示想象内容的省略 B．表示说话的中断
C．表示重复的词语的省略 D．表示引文的省略
【答案】A
【知识点】标点符号
【解析】【分析】考查省略号的作用，做题细读句子，掌握句子意思，进一步去分析句子中省略号的作用。此题是表示想象内容的省略。
故答案为：A
【点评】此题主要考查学生对省略号的作用的掌握及运用能力。在平时的学习中注意掌握运用。
二、阅读理解
10．阅读课文片段
，回答问题
我有些尴尬。但在那一瞬间，我决定把我知道的告诉大家：在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作分数就越高……
下课了，大家都围着我，想知道宇宙的另一边还有什么有趣的事情。是啊，关于宇宙的另一边，我们都想知道更多。到了晚上，我还要趴在窗台上，看着浩瀚的天空，穿茫茫的宇宙，飞到那个很远很远的地方，再去拜访宇宙另一边的那个“我”。
（1）宇宙另一边是怎样写作文的，在文中找出来。
（2）你喜欢这样写作文的方式吗？说一说。
（3）到了晚上，我还要穿越茫茫宇宙，去拜访宇宙另一边的那个“我”。那么这次拜访，又会发现哪些秘密呢？请展开想象写一写。
【答案】（1）在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作分数就越高……
（2）略
（3）略
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，就能找到答案。
（2）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的内容，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
（3）想象是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程，是对阅读内容的预测、拓展。也就是故事将会朝着什么方向发展。
故答案为：（1）在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作分数就越高……（2）略（3）略
【点评】（1）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（2）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
（3）此题主要考查学生依据课文内容进行想像的能力。
11．阅读短文，完成练习。
啄木鸟和白桦树
一座茂密的森林里，有一棵白桦树和一位森林医生——啄木鸟。
一个春光明媚的早晨，白桦树对小草们炫耀道：“你们看，我多美啊！”正在这时，森林医生啄木鸟来了，她东瞧瞧，西望望。只听嘣的一声，吃掉了树上的一条虫子。
白桦树_______了，说：“你干吗咬我？”啄木鸟连忙回答道：“因为有一条虫子钻进你的皮肤里，正在吸收你的营养，是我在帮你捉虫呢！”
“你不能轻一点儿吗？”白桦树_______道。
“好！下一次我会注意的。”啄木鸟_______地说。
几天以后，啄木鸟又来帮白桦树治病了。白桦树不_______地说：“你又在干吗呢？为什么老是和我过不去？”啄木鸟和蔼可亲地回答道：“有两个虫子已经钻到你的皮肤里去了，如果不及时帮你治的话，你就会有生命危险的。”
白桦树不信他会有这么多的虫子。过了些日子啄木鸟又来帮他看病了，“嘣嘣，嘣嘣”这回白桦树更生气了，暴跳如雷地说：“你这么做，分明是在妒忌我的美丽吗！以后可别让我再看见你！”
啄木鸟听了，直摇头，边飞边说：“真是好心没好报。”从此再也没有回来过。
一天、两天……时间就这样一天一天地过去了。后来，白桦树终于从中间断了……
（1）选出文中加下划的字正确的读音。
茂密 （mào bào） 明媚 （mèi mèn）
捉虫 （zuō zhuō） 妒忌 （dù hù）
（2）请将“埋怨、生气、耐烦、温和”词语恰当地填入文中的括号里。
（3）根据意思在后面的括号里写出文中的词语。
A．非常和气，可以让人亲近。
B．跳着脚喊叫，像打雷一样，形容大怒的样子。
（4）白桦树向小草“炫耀”的原因是什么？
（5）当白桦树从中间断了的时候，它会明白什么呢？
【答案】（1）mào；mèi；zhuō；dù
（2）生气；埋怨；温和；耐烦
（3）和蔼可亲；暴跳如雷
（4）白桦树认为自己长得美丽好看。
（5）原来是我错怪了啄木鸟，它真的是在为我驱赶虫子。我真是太骄傲无知了！
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
（2）提示语是指对话中除人物说的话之外的启示说明性的文字,包含人物说话时的表情、动作、语调、神态、心理等细节,读者凭借提示语可以想象出人物的各种情态,体会人物复杂的思想感情和性格特点.表达要结合语境来分析。
（3）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。
（4）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（5）体会划线语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。
故答案为：（1）mào、 mèi、 zhuō、 dù
（2）生气；埋怨；温和；耐烦
（3）和蔼可亲、暴跳如雷
（4）白桦树认为自己长得美丽好看。
（5）原来是我错怪了啄木鸟，它真的是在为我驱赶虫子。我真是太骄傲无知了！
【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
（2）此题主要考查对句子提示语的把握能力。
（3）本题考查学生对短文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。
（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（5）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
三、语言表达
12．按要求写句子。
（1）我趴在窗台上，看着浩瀚的星空。（缩句）
（2）在那一瞬间，决定把我知道的告诉大家。（修改病句）
【答案】（1）我看着星空。
（2）在那一瞬间，我决定把我知道的告诉大家。
【知识点】修改病句；扩写、缩写句子
【解析】【分析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
（2）修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。此题缺主语，在“决定”前加主语“我”。
故答案为：（1）我看着星空。
（2）在那一瞬间，我决定把我知道的告诉大家。
【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（2）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
13．小练笔。
在“我”的想象中，宇宙另一边的数学课不再是枯燥的数字和计算。请你也走进想象的世界，想象一下宇宙另一边的其他课和我们日常上的课有什么不一样，写一段话。
宇宙的另一边，他们的 课会是什么样子的呢？
【答案】科学；在宇宙的另一边，他们的科学课是这样的：老师们不洗手就拿着馒头吃，一边吃一边放在显微镜下看，看看自己吃了多少细菌，吃的细菌越多，身体越健康。课堂上，水是可以燃烧的，纸张是可以灭火的。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】从题目的要求来看，这是想象的小练笔，想象时应注意：大胆想象，敢于去想，任何一个人的想象和幻想，都反映自己的理想，愿望，向往和追求，如果把这种大胆的假设写出来，给人以某种启迪，并能激起别人的思考，使人产生共鸣，这应该是一件很有意义的事情。写想像作文容易，但是要想写好想象作文确实很难。因为，它不是我们已经发生的现实生活，我们经历的现实生活有情节、有体会、有感受。而想象作文，顾名思义是想像出来的，不是已经发生的，看到的生活。
故答案为：科学；在宇宙的另一边，他们的科学课是这样的：老师们不洗手就拿着馒头吃，一边吃一边放在显微镜下看，看看自己吃了多少细菌，吃的细菌越多，身体越健康。课堂上，水是可以燃烧的，纸张是可以灭火的。
【点评】根据所选内容进行写作，注意内容合理，结构清晰，语句通顺。
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人教部编版三年级下学期语文课文第五单元第16课《宇宙的另一边》同步练习
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、积累运用
1．看拼音，写汉字。
líu tǎng mì mì jǐ dòng xū xū qíng xù pi ān zhāng
气喘
2．比一比，组词语。
淌 秘 密 栋 梯
尚 泌 蜜 练 弟
3．查字典填空。
“凌”用部首查字法先查部首 ，再查 画，用音序查字法，先查字母 ，再查音节 ； “凌”在字典中的解释有：①冰；②升高在空中；③欺压侵犯；④逼近；下面的句中的“凌”是什么意思
（1）补充题干
（2）我们要树立凌云壮志。
（3）他这个人给人的感觉就是盛气凌人。
（4）凌晨时分那突如其来的一声尖叫把给吓得不得了。
（5）这块冰凌非常精致非常美观。
4．选择合适的词语填空。
危险 危急 危重
（1）正在十分 的关头，我们的增援部队赶到了。
（2）他常常冒着生命 ，深入作战前线采访。
（3）医务人员正在全力抢救一位 病人。
5．选择合适的字填空。
虚 虑 虎
老 考 谦 视耽耽 智者千
喝 渴 喝
歌 饥 水 呼来 去 千古绝
6．选择合适的词语填空。
（1）危险 危急 危重
正在十分 的关头，我们的增援部队赶到了。
他常常冒着生命 ，深入作战前线采访。
医务人员正在全力抢救一位 病人。
（2）发明 发现 发生
牛顿 了地球引力。
2008年5月12日，四川汶川 了大地震。
美国科学家爱迪生 了电灯。
7．在横线上填入恰当的词语。
（1）在宇宙的另一边， 想写一篇关于风的习作， 得闭上眼睛。
（2）在宇宙的这一边，雪是在冬天下的； ，在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗？
8．下面选项中没有错别字的是（ ）
A．蜜道 蜂蜜 寻觅
B．扁担 偏章 走遍
C．情堵 继续 气喘吁吁
D．飞跃 越过 阅读
9．在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……
画线句中省略号的用法是（ ）
A．表示想象内容的省略 B．表示说话的中断
C．表示重复的词语的省略 D．表示引文的省略
二、阅读理解
10．阅读课文片段
，回答问题
我有些尴尬。但在那一瞬间，我决定把我知道的告诉大家：在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作分数就越高……
下课了，大家都围着我，想知道宇宙的另一边还有什么有趣的事情。是啊，关于宇宙的另一边，我们都想知道更多。到了晚上，我还要趴在窗台上，看着浩瀚的天空，穿茫茫的宇宙，飞到那个很远很远的地方，再去拜访宇宙另一边的那个“我”。
（1）宇宙另一边是怎样写作文的，在文中找出来。
（2）你喜欢这样写作文的方式吗？说一说。
（3）到了晚上，我还要穿越茫茫宇宙，去拜访宇宙另一边的那个“我”。那么这次拜访，又会发现哪些秘密呢？请展开想象写一写。
11．阅读短文，完成练习。
啄木鸟和白桦树
一座茂密的森林里，有一棵白桦树和一位森林医生——啄木鸟。
一个春光明媚的早晨，白桦树对小草们炫耀道：“你们看，我多美啊！”正在这时，森林医生啄木鸟来了，她东瞧瞧，西望望。只听嘣的一声，吃掉了树上的一条虫子。
白桦树_______了，说：“你干吗咬我？”啄木鸟连忙回答道：“因为有一条虫子钻进你的皮肤里，正在吸收你的营养，是我在帮你捉虫呢！”
“你不能轻一点儿吗？”白桦树_______道。
“好！下一次我会注意的。”啄木鸟_______地说。
几天以后，啄木鸟又来帮白桦树治病了。白桦树不_______地说：“你又在干吗呢？为什么老是和我过不去？”啄木鸟和蔼可亲地回答道：“有两个虫子已经钻到你的皮肤里去了，如果不及时帮你治的话，你就会有生命危险的。”
白桦树不信他会有这么多的虫子。过了些日子啄木鸟又来帮他看病了，“嘣嘣，嘣嘣”这回白桦树更生气了，暴跳如雷地说：“你这么做，分明是在妒忌我的美丽吗！以后可别让我再看见你！”
啄木鸟听了，直摇头，边飞边说：“真是好心没好报。”从此再也没有回来过。
一天、两天……时间就这样一天一天地过去了。后来，白桦树终于从中间断了……
（1）选出文中加下划的字正确的读音。
茂密 （mào bào） 明媚 （mèi mèn）
捉虫 （zuō zhuō） 妒忌 （dù hù）
（2）请将“埋怨、生气、耐烦、温和”词语恰当地填入文中的括号里。
（3）根据意思在后面的括号里写出文中的词语。
A．非常和气，可以让人亲近。
B．跳着脚喊叫，像打雷一样，形容大怒的样子。
（4）白桦树向小草“炫耀”的原因是什么？
（5）当白桦树从中间断了的时候，它会明白什么呢？
三、语言表达
12．按要求写句子。
（1）我趴在窗台上，看着浩瀚的星空。（缩句）
（2）在那一瞬间，决定把我知道的告诉大家。（修改病句）
13．小练笔。
在“我”的想象中，宇宙另一边的数学课不再是枯燥的数字和计算。请你也走进想象的世界，想象一下宇宙另一边的其他课和我们日常上的课有什么不一样，写一段话。
宇宙的另一边，他们的 课会是什么样子的呢？
答案解析部分
1．【答案】流淌；秘密；几栋；吁吁；情绪；篇章
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“淌、秘、密、栋、吁、绪、篇”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：流淌、秘密、几栋、吁吁、情绪、篇章
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】流淌；秘密；秘密；几栋；梯子；和尚；分泌；甜蜜；练习；弟弟
【知识点】字形
【解析】【分析】本题主要考查形近字、同音字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，结合所给的字组词。
故答案为：流淌、秘密、秘密、几栋、梯子、和尚、分泌、甜蜜、练习、弟弟
【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
3．【答案】（1）冫；8；L；líng
（2）②
（3）③
（4）④
（5）①
【知识点】字义；汉字查字典
【解析】【分析】（1）此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
（2）—（5）这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思，要把字放在语境中去理解。
故答案为：（1）冫；8；L；líng （2）②（3）③（4）④（5）①
【点评】（1）本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。
（2）—（5）主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。
4．【答案】（1）危急
（2）危险
（3）危重
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。危急：危险而急迫。危险：有可能失败、死亡或遭受损害的境况。危重：病情极其严重、危险。
故答案为：（1）危急（2）危险（3）危重
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
5．【答案】虎；虑；虚；虎；虑；唱；渴；喝；喝；唱
【知识点】字形
【解析】【分析】本题主要考查形近字、同音字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，结合所给的字填空。
故答案为：虎、虑、虚、虎、虑、唱、渴、喝、喝、唱
【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
6．【答案】（1）危急；危险；危重
（2）发现；发生；发明
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
（1）危险：有可能失败、死亡或遭受损害的境况。危重:(病情)严重而危险。危急:危险而紧急。
（2）发明：是结合已有的事物创造出来的新事物,这期间有创造的过程。
发现：是已有的事物,现象 从隐藏不为人知的的状态呈现、看到了、知道了，即变为众人所知的状态的过程。发生：原来不存在的事情出现了；产生、兴起。
故答案为：（1）危急 ；危险；危重；（2）发现；发生；发明
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
7．【答案】（1）如果；就
（2）那么
【知识点】句式衔接
【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
（1）分句之间是假设关系。故选“如果……就……”。
（2）分句之间是转折关系。故选“那么”。
故答案为：（1）如果、就 （2）那么
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
8．【答案】D
【知识点】字形
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
A：蜜——密 B：偏——篇 C：堵——绪 D：正确
故答案为： D
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
9．【答案】A
【知识点】标点符号
【解析】【分析】考查省略号的作用，做题细读句子，掌握句子意思，进一步去分析句子中省略号的作用。此题是表示想象内容的省略。
故答案为：A
【点评】此题主要考查学生对省略号的作用的掌握及运用能力。在平时的学习中注意掌握运用。
10．【答案】（1）在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作分数就越高……
（2）略
（3）略
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，就能找到答案。
（2）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的内容，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
（3）想象是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程，是对阅读内容的预测、拓展。也就是故事将会朝着什么方向发展。
故答案为：（1）在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作分数就越高……（2）略（3）略
【点评】（1）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（2）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
（3）此题主要考查学生依据课文内容进行想像的能力。
11．【答案】（1）mào；mèi；zhuō；dù
（2）生气；埋怨；温和；耐烦
（3）和蔼可亲；暴跳如雷
（4）白桦树认为自己长得美丽好看。
（5）原来是我错怪了啄木鸟，它真的是在为我驱赶虫子。我真是太骄傲无知了！
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
（2）提示语是指对话中除人物说的话之外的启示说明性的文字,包含人物说话时的表情、动作、语调、神态、心理等细节,读者凭借提示语可以想象出人物的各种情态,体会人物复杂的思想感情和性格特点.表达要结合语境来分析。
（3）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。
（4）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（5）体会划线语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。
故答案为：（1）mào、 mèi、 zhuō、 dù
（2）生气；埋怨；温和；耐烦
（3）和蔼可亲、暴跳如雷
（4）白桦树认为自己长得美丽好看。
（5）原来是我错怪了啄木鸟，它真的是在为我驱赶虫子。我真是太骄傲无知了！
【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
（2）此题主要考查对句子提示语的把握能力。
（3）本题考查学生对短文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。
（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（5）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
12．【答案】（1）我看着星空。
（2）在那一瞬间，我决定把我知道的告诉大家。
【知识点】修改病句；扩写、缩写句子
【解析】【分析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
（2）修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。此题缺主语，在“决定”前加主语“我”。
故答案为：（1）我看着星空。
（2）在那一瞬间，我决定把我知道的告诉大家。
【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（2）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
13．【答案】科学；在宇宙的另一边，他们的科学课是这样的：老师们不洗手就拿着馒头吃，一边吃一边放在显微镜下看，看看自己吃了多少细菌，吃的细菌越多，身体越健康。课堂上，水是可以燃烧的，纸张是可以灭火的。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】从题目的要求来看，这是想象的小练笔，想象时应注意：大胆想象，敢于去想，任何一个人的想象和幻想，都反映自己的理想，愿望，向往和追求，如果把这种大胆的假设写出来，给人以某种启迪，并能激起别人的思考，使人产生共鸣，这应该是一件很有意义的事情。写想像作文容易，但是要想写好想象作文确实很难。因为，它不是我们已经发生的现实生活，我们经历的现实生活有情节、有体会、有感受。而想象作文，顾名思义是想像出来的，不是已经发生的，看到的生活。
故答案为：科学；在宇宙的另一边，他们的科学课是这样的：老师们不洗手就拿着馒头吃，一边吃一边放在显微镜下看，看看自己吃了多少细菌，吃的细菌越多，身体越健康。课堂上，水是可以燃烧的，纸张是可以灭火的。
【点评】根据所选内容进行写作，注意内容合理，结构清晰，语句通顺。
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