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人教统编版（部编版）三年级上学期语文第2课《花的学校》同步试卷
一、积累运用
1．看拼音写词语。
shuāng bì kuáng huān fàng jià hù xiāng tiào wǔ
2．辨字组词。
壁 裳 扬 猜 笛
臂 赏 杨 清 宙
3．查字典填空。
（1）“舞”用部首查字法应查 部，再查 画，第13画是 。
晴晴用“舞”组了三个词语，你能把这三个词语补充完整吗？
手舞 蹈 眉 色舞 张 舞
（2）“扬”在字典里的解释有：①高举；往上升。②在空中飘动。③传播出去。给下面划线字选择正确解释，填序号。
Ⅰ老师表扬了拾金不昧的张华。
Ⅱ我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来。
Ⅲ彩旗在蓝色的天空中飞扬。
4．在横线上填上适合的词语。
的东风 的衣裳 的学校
地响 地走 地跳舞
5．你知道这些花经常穿什么颜色的衣裳吗（在横线上填上表示颜色的词语）？
的丁香花 的月季花
的玫瑰花 的牵牛花
6．照样子，写词语。
①哗啦啦（ABB式）、 、 、
②一群一群（ABAB式）、 、 、
③急急忙忙（AABB式）、 、 、
7．根据课文原文填空。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨 时候， 的东风走过 ，在竹林中 。于是， 的花 跑出来，在 跳舞、狂欢。
8．课文回眸室（根据课文内容作答）。
（1）《花的学校》是一首优美而富有情趣的 ，作者用 的手法，展开了丰富的想象，以儿童的视角描绘了花孩子们的 、活泼和调皮。
（2）《花的学校》是写__________________的。
A．泰戈尔 B．契诃夫 C．雪莱
9．根据课文内容，完成练习。
（1）“于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。”这句话要读出________的语气。（ ）
A．欢快 B．急躁 C．平和
（2）“我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来”中的“谁”是指 （A．学校 B．妈妈），“我”猜得出的原因是： 。（用原文回答）
（3）判断下列说法的正误。
①泰戈尔是印度诗人、哲学家。
②泰戈尔获得过诺贝尔文学奖，作品有《飞花集》等。
③泰戈尔名气很大，作品有《园丁集》《新月集》等。
二、阅读理解
10．阅读课文片段，完成练习。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚（fá fā）他们站墙角的。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
（1）和“你没有看见他们怎样地急着要到哪儿去吗？”意思相同的句子是（ ）
A．你看不到他们怎样地急着要到那儿去。
B．你应该看到他们怎样地急着要到那儿去。
（2）“雨一来，他们便放假了”的原因是（ ）
A．雨来了，他们就没有办法上课了。
B．雨来了，他们就不用去学校上课了。
C．有了雨的滋润，花朵才能自由自在地生长、开放。
（3）“这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。”从“冲”字中可以体会到花孩子们 心情。
（4）对画线句运用的修辞手法分析正确的一项是（ ）
A．比喻 B．比喻、拟人 C．拟人 D．夸张
（5）花孩子们在天上的家是怎样的一个家？发挥想象，然后写一写。
11．课内阅读。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在草地上跳舞、狂欢。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。它们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚它们的站墙角的。雨一来，它们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
（1）“他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。”运用了什么手法
（2）“花在草地上跳舞、狂欢。”这符合实际吗？为什吗？
（3）“地下的学校”的含义是什么？
（4）“雷云拍着大手”既指（表层意思）又指（深层意思）
（5）为什么“雨一来，它们便放假了”？
三、课外拓展
12．智慧巧链接
想一想，填一填。
（1）“花中四君子”指 、 、 、 。
（2）“岁寒三友”指 、 、 。
答案解析部分
1．【答案】双臂；狂欢；放假；互相；跳舞
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“臂、狂、假、舞”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：双臂、狂欢、放假、互相、跳舞
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】墙壁；衣裳；发扬；猜测；笛子；双臂；观赏；杨树；清水；宇宙
【知识点】字形；字义
【解析】【分析】本题主要考查形近字、同音字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
故答案为：墙壁、衣裳、发扬、猜测、笛子、双臂、观赏、杨树、清水、宇宙
【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
3．【答案】（1）夕；10；竖；足；飞；牙；爪
（2）③；①；②
【知识点】字义；词形；汉字查字典
【解析】【分析】（1）①考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。②考查分类掌握成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
（2）这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思，要把字放在语境中去理解。
故答案为：（1）夕、10、竖、足、飞、牙、爪
（2）Ⅰ③；Ⅱ①；Ⅲ②
【点评】（1）①考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。②考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。
（2）主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。
4．【答案】湿润；紫色；地下；簌簌；急急忙忙；欢快
【知识点】语言表达
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”、“修饰词语+地+动词”，应按照语言习惯合理搭配。
故答案为：湿润、紫色、地下、簌簌、急急忙忙、欢快
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
5．【答案】紫色；粉红；大红；白色
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】本题是既是对词语搭配的考查，也是对一些常识的常识，在平时的生活中要养成仔细观察，留意生活的好习惯。
故答案为：紫色、粉红、大红、白色
【点评】此类题如果生活中没见过各类花，也就无从下手，所以在平时的生活中要多留意，仔细观察。
6．【答案】热乎乎；笑哈哈；红通通；一堆一堆；一对一对；一阵一阵；慌慌张张；开开心心；上上下下
【知识点】词形
【解析】【分析】本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。
①从给出的词语“凉丝丝”来看，是ABB式结构，即第二个和第三个字是一样的。
②从给出的词语“一群一群”来看，是ABAB式结构，即第一个和第三个字是一样的，第二个字和第四个字是一样的。
③从给出的词语“淅淅沥沥”来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三个字和第四个字是一样的。
故答案为：热乎乎、笑哈哈、红通通、一堆一堆、一对一对、一阵一阵、慌慌张张、开开心心、上上下下 。
【点评】分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
7．【答案】落下的；湿润；荒野；吹着口笛；一群一群；从无人知道的地方突然；草地上
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文原文的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：落下的、湿润、荒野、吹着口笛、一群一群、从无人知道的地方突然、草地上
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
8．【答案】（1）散文诗；拟人；美丽
（2）A
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）本题考查对课文内容的理解能力，解答本题需要理解课文的内容，然后结合前后句提示补充填空即可。在平时的学习中，一定要熟练掌握课文内容，这样在解答时才能写出正确的答案。
（2）本题是对课文作者的考查，识记性内容在平时要积极背诵记忆。
故答案为：（1）散文诗、拟人、美丽
（2） A
【点评】（1）本道题是结合课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考才能填好每一空。
（2）这类识记性的知识在日常学习中要积极背诵。
9．【答案】（1）A
（2）B；他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样
（3）①正确；②错误；③正确
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。
故答案为：（1）A
（2）B；他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样
（3）①正确；②错误；③正确
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
10．【答案】（1）B
（2）C
（3）渴望到地砸上自由地玩耍的
（4）C
（5）花孩子们在天上的家是他们的乐园，那里无拘无束，充满欢乐和幸福。充满了神圣的母爱。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）、（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（3）这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时要把这个字得放在具体的语言环境中，并结合语句的意境情感来分析。
（4）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。把“花朵”当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。
（5）仿照课文发挥想象，花孩子们在天上的家是怎样的一个家，可以运用比喻、拟人等修辞手法，生动而又形象，能够给读者留下深刻的印象。
故答案为：（1）B；（2）B；
（3）渴望到地砸上自由地玩耍的
（4）C
（5）花孩子们在天上的家是他们的乐园，那里无拘无束，充满欢乐和幸福。充满了神圣的母爱。
【点评】（1）、（2）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
（3）本题考查学生赏析炼字妙处的能力。
（4）考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（5）开放性试题言之有理即可。
11．【答案】（1）拟人
（2）符合实际，因为作者名写花朵暗写风
（3）指不自由的读书生活
（4）自然界的电闪雷鸣.对花孩子们的热烈欢迎
（5）有了雨的滋润，花朵才能自由自在的生长，开放
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）把“花”当作人来写，使“花”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的，是拟人。
（2）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容可知，作者写“花在草地上跳舞、狂欢。”符合实际，因为作者名写花朵暗写风 。
故答案为：（1）拟人
（2）符合实际，因为作者名写花朵暗写风
【点评】（1）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（2）考查对课文内容的理解能力。
12．【答案】（1）梅；兰；竹；菊
（2）松；竹；梅
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】本题考查的是对一些文学常识的积累，在平时的学习中一定要做好笔记，积极背诵，日积月累，文学素养就会慢慢提高。
故答案为：（1）梅、兰、竹、菊
（2）松、竹、梅
【点评】在平时的学习中一定要养成积累文学常识的好习惯。
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人教统编版（部编版）三年级上学期语文第2课《花的学校》同步试卷
一、积累运用
1．看拼音写词语。
shuāng bì kuáng huān fàng jià hù xiāng tiào wǔ
【答案】双臂；狂欢；放假；互相；跳舞
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“臂、狂、假、舞”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：双臂、狂欢、放假、互相、跳舞
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．辨字组词。
壁 裳 扬 猜 笛
臂 赏 杨 清 宙
【答案】墙壁；衣裳；发扬；猜测；笛子；双臂；观赏；杨树；清水；宇宙
【知识点】字形；字义
【解析】【分析】本题主要考查形近字、同音字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
故答案为：墙壁、衣裳、发扬、猜测、笛子、双臂、观赏、杨树、清水、宇宙
【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
3．查字典填空。
（1）“舞”用部首查字法应查 部，再查 画，第13画是 。
晴晴用“舞”组了三个词语，你能把这三个词语补充完整吗？
手舞 蹈 眉 色舞 张 舞
（2）“扬”在字典里的解释有：①高举；往上升。②在空中飘动。③传播出去。给下面划线字选择正确解释，填序号。
Ⅰ老师表扬了拾金不昧的张华。
Ⅱ我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来。
Ⅲ彩旗在蓝色的天空中飞扬。
【答案】（1）夕；10；竖；足；飞；牙；爪
（2）③；①；②
【知识点】字义；词形；汉字查字典
【解析】【分析】（1）①考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。②考查分类掌握成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
（2）这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思，要把字放在语境中去理解。
故答案为：（1）夕、10、竖、足、飞、牙、爪
（2）Ⅰ③；Ⅱ①；Ⅲ②
【点评】（1）①考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。②考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。
（2）主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。
4．在横线上填上适合的词语。
的东风 的衣裳 的学校
地响 地走 地跳舞
【答案】湿润；紫色；地下；簌簌；急急忙忙；欢快
【知识点】语言表达
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”、“修饰词语+地+动词”，应按照语言习惯合理搭配。
故答案为：湿润、紫色、地下、簌簌、急急忙忙、欢快
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
5．你知道这些花经常穿什么颜色的衣裳吗（在横线上填上表示颜色的词语）？
的丁香花 的月季花
的玫瑰花 的牵牛花
【答案】紫色；粉红；大红；白色
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】本题是既是对词语搭配的考查，也是对一些常识的常识，在平时的生活中要养成仔细观察，留意生活的好习惯。
故答案为：紫色、粉红、大红、白色
【点评】此类题如果生活中没见过各类花，也就无从下手，所以在平时的生活中要多留意，仔细观察。
6．照样子，写词语。
①哗啦啦（ABB式）、 、 、
②一群一群（ABAB式）、 、 、
③急急忙忙（AABB式）、 、 、
【答案】热乎乎；笑哈哈；红通通；一堆一堆；一对一对；一阵一阵；慌慌张张；开开心心；上上下下
【知识点】词形
【解析】【分析】本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。
①从给出的词语“凉丝丝”来看，是ABB式结构，即第二个和第三个字是一样的。
②从给出的词语“一群一群”来看，是ABAB式结构，即第一个和第三个字是一样的，第二个字和第四个字是一样的。
③从给出的词语“淅淅沥沥”来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三个字和第四个字是一样的。
故答案为：热乎乎、笑哈哈、红通通、一堆一堆、一对一对、一阵一阵、慌慌张张、开开心心、上上下下 。
【点评】分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
7．根据课文原文填空。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨 时候， 的东风走过 ，在竹林中 。于是， 的花 跑出来，在 跳舞、狂欢。
【答案】落下的；湿润；荒野；吹着口笛；一群一群；从无人知道的地方突然；草地上
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文原文的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：落下的、湿润、荒野、吹着口笛、一群一群、从无人知道的地方突然、草地上
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
8．课文回眸室（根据课文内容作答）。
（1）《花的学校》是一首优美而富有情趣的 ，作者用 的手法，展开了丰富的想象，以儿童的视角描绘了花孩子们的 、活泼和调皮。
（2）《花的学校》是写__________________的。
A．泰戈尔 B．契诃夫 C．雪莱
【答案】（1）散文诗；拟人；美丽
（2）A
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）本题考查对课文内容的理解能力，解答本题需要理解课文的内容，然后结合前后句提示补充填空即可。在平时的学习中，一定要熟练掌握课文内容，这样在解答时才能写出正确的答案。
（2）本题是对课文作者的考查，识记性内容在平时要积极背诵记忆。
故答案为：（1）散文诗、拟人、美丽
（2） A
【点评】（1）本道题是结合课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考才能填好每一空。
（2）这类识记性的知识在日常学习中要积极背诵。
9．根据课文内容，完成练习。
（1）“于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。”这句话要读出________的语气。（ ）
A．欢快 B．急躁 C．平和
（2）“我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来”中的“谁”是指 （A．学校 B．妈妈），“我”猜得出的原因是： 。（用原文回答）
（3）判断下列说法的正误。
①泰戈尔是印度诗人、哲学家。
②泰戈尔获得过诺贝尔文学奖，作品有《飞花集》等。
③泰戈尔名气很大，作品有《园丁集》《新月集》等。
【答案】（1）A
（2）B；他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样
（3）①正确；②错误；③正确
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。
故答案为：（1）A
（2）B；他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样
（3）①正确；②错误；③正确
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
二、阅读理解
10．阅读课文片段，完成练习。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚（fá fā）他们站墙角的。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
（1）和“你没有看见他们怎样地急着要到哪儿去吗？”意思相同的句子是（ ）
A．你看不到他们怎样地急着要到那儿去。
B．你应该看到他们怎样地急着要到那儿去。
（2）“雨一来，他们便放假了”的原因是（ ）
A．雨来了，他们就没有办法上课了。
B．雨来了，他们就不用去学校上课了。
C．有了雨的滋润，花朵才能自由自在地生长、开放。
（3）“这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。”从“冲”字中可以体会到花孩子们 心情。
（4）对画线句运用的修辞手法分析正确的一项是（ ）
A．比喻 B．比喻、拟人 C．拟人 D．夸张
（5）花孩子们在天上的家是怎样的一个家？发挥想象，然后写一写。
【答案】（1）B
（2）C
（3）渴望到地砸上自由地玩耍的
（4）C
（5）花孩子们在天上的家是他们的乐园，那里无拘无束，充满欢乐和幸福。充满了神圣的母爱。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）、（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（3）这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时要把这个字得放在具体的语言环境中，并结合语句的意境情感来分析。
（4）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。把“花朵”当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。
（5）仿照课文发挥想象，花孩子们在天上的家是怎样的一个家，可以运用比喻、拟人等修辞手法，生动而又形象，能够给读者留下深刻的印象。
故答案为：（1）B；（2）B；
（3）渴望到地砸上自由地玩耍的
（4）C
（5）花孩子们在天上的家是他们的乐园，那里无拘无束，充满欢乐和幸福。充满了神圣的母爱。
【点评】（1）、（2）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
（3）本题考查学生赏析炼字妙处的能力。
（4）考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（5）开放性试题言之有理即可。
11．课内阅读。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在草地上跳舞、狂欢。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。它们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚它们的站墙角的。雨一来，它们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
（1）“他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。”运用了什么手法
（2）“花在草地上跳舞、狂欢。”这符合实际吗？为什吗？
（3）“地下的学校”的含义是什么？
（4）“雷云拍着大手”既指（表层意思）又指（深层意思）
（5）为什么“雨一来，它们便放假了”？
【答案】（1）拟人
（2）符合实际，因为作者名写花朵暗写风
（3）指不自由的读书生活
（4）自然界的电闪雷鸣.对花孩子们的热烈欢迎
（5）有了雨的滋润，花朵才能自由自在的生长，开放
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）把“花”当作人来写，使“花”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的，是拟人。
（2）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容可知，作者写“花在草地上跳舞、狂欢。”符合实际，因为作者名写花朵暗写风 。
故答案为：（1）拟人
（2）符合实际，因为作者名写花朵暗写风
【点评】（1）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（2）考查对课文内容的理解能力。
三、课外拓展
12．智慧巧链接
想一想，填一填。
（1）“花中四君子”指 、 、 、 。
（2）“岁寒三友”指 、 、 。
【答案】（1）梅；兰；竹；菊
（2）松；竹；梅
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】本题考查的是对一些文学常识的积累，在平时的学习中一定要做好笔记，积极背诵，日积月累，文学素养就会慢慢提高。
故答案为：（1）梅、兰、竹、菊
（2）松、竹、梅
【点评】在平时的学习中一定要养成积累文学常识的好习惯。
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